幼儿园蒙氏数学教研总结
总结是在某一特定时候段对进修和任务糊口或其实现环境，包含获得的成就、存在的标题题目及获得的经历和经历加以回首和阐发的书面资料，它在咱们的进修、任务中起到呈上启下的感化，为此要咱们写一份总结。那末咱们该怎样去写总结呢？上面是小编帮大师清算的幼儿园蒙氏数学教研总结，仅供参考，大师一路来看看吧。
4月份第二周，我园做了一次全园性的蒙氏数学教研。方针有两个层面，一是进步蒙数老教员的做课才能，充实表现咱们的园本课程的上风；二是增强新教员进修，让新教员领会我园的园本课程蒙氏数学的课程实际，上课流程，进修体例。教研分三个阶段停止：
第一阶段：优异教员做蒙氏数学树模课
第二阶段：小我评课及蒙氏数学课程培训
第三阶段：中小班数学教员蒙数听评课。
在第一阶段，优异教员蒙氏树模课上，别离支配了赵教员的感知数位，杨教员的数目连系，王教员的平行四边形。从三个树模课上看，老教员对蒙氏数学上课的流程及蒙氏数学的课程理念把握的比拟到位，都能从指导幼儿察看，操纵，比拟等体例动手，让幼儿感知，休会，从而成长数学思惟。各班的惯例很好，幼儿的操纵才能很强。杨教员和赵教员数学说话松散，课程各关键跟尾慎密，过渡天然。给教员们起到了很好的树模感化，特别是几个本年初度带蒙数课的教员，和从买办调到小班的教员，他们感应蒙数对他们是一个很大的挑衅。小慧的平行四边形课有点偏离重点，不可以或许让幼儿自立的发明平行四边形的一些特点，但她在勾当竣事后的自评中深切的熟悉到了这一点，并且小慧在操纵勾当中试图挖的再深一些，固然不胜利，但设法值得褒扬，并且也使听课教员遭到了很深的开导。
树模课听课终了今后，一切蒙氏数学教员及新教员操纵一中午的时候停止了小我评课和蒙氏数学进修。在评课进程中，除曹宁，杨思，杨丽等几位评课好的教员之外，王小慧，李思雨，赵旭娟的评课才能也有了大幅度的进步。
评课后的蒙氏进修起首连系优异教员的`树模课，而后再连系蒙氏课程实际，从蒙氏课程的理念，蒙氏课的形式及根基流程，操纵的范例及操纵中常呈现的一些标题题目，一些典范课程应注重的标题题目等几方面停止了进修（有详细文稿和课件，这里不再胪陈）。进修终了，对教员停止了请求，并支配了下一阶段旳中小班蒙数听评课。
此中，小一班李瑞，小二班曹宁别离作了“2的构成”。李瑞是新教员，可以或许把勾当流程仿照上去，但顾不上孩子，尽管本身走流程。并且不凸起勾当重点“1个再添上1个便是2个，用数字宝宝2来表现。”；曹宁把重点凸起了出来，但说话不简练，操纵时落入了指令性操纵的误区，不能给幼儿以思虑的时候。小三班肖灵做的“感知三角形”，能操纵线条拼摆的体例让幼儿感知三角形的三个边做得很好，但幼儿对角的感知方面做得不太到位，并且也呈现了“保姆式操纵”，不敢铺开手来让孩子们阐扬。中三班刘宁讲的单双数，标题题目首要存在于说话抒发不够周密，方针定得有点太高，不合适本班幼儿环境等。别的另有立棉的“熟悉20之内的数字”，小慧又做了一次“10之内的倒数”等，均存在重点不凸起的环境。而思雨教员做的“5之内的数目连系”长短常胜利的一次课，不只可以或许用多种资料让幼儿感知数的笼统性，并且可以或许授与幼儿察看事物的挨次、点数的挨次及体例，最初还以游戏的体例把勾当进一步深切到“按数取物的”条理。
这一轮听评课竣事后，我给教员们作出一些园本课程包含蒙氏数学，帮我早读，洪恩英语的请求，也便是要把咱们园园本课程的上风进一步发挥。（注，在四月初咱们已停止了帮我早读的教研，让全部带帮读的教员听了赵庆芳教员从蓝天幼儿园带来的帮读课讲授形式，充实阐发了这类形式的利害，并给各班做出了请求，让各班把这类形式在晨读，坐车幼儿走了今后这段时候抓起来。
别的，咱们在两个学前班停止了一次摹拟小测验，方针是发明咱们在幼小跟尾文明课讲授这方面存在的标题题目。测验标题题目比拟简略但面比拟宽，由于是第一次测验，请求也比拟松。考完以后，我实时构造教员停止了“幼小跟尾教研”，总结出了以下几点：1）拼音方面学二班不标题题目，学一班存在幼儿拼音誊写不标准的标题题目；2）数学方面还须要把进修面放宽，增强幼儿对各类题型的操练；讲授进程中教员的说话要进一步标准；3）要进一步进步幼儿的誊写速率，答卷技能。
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