《刻舟求剑》幼儿园课件教案（通用8篇）
在讲授任务者展开讲授勾此后，能够或许须要停止教案编写任务，借助教案能够或许有用晋升本身的讲授能力。那末大师晓得正轨的教案是如何写的吗？下面是小编汇集清算的《刻舟求剑》幼儿园课件教案，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇1
勾当方针：
1、晓得故事内容，晓得“刻舟求剑”的由来。
2、晓得“刻舟求剑”的寄意，休会不劳而获是不会胜利的。
勾当筹办：
1、《刻舟求剑》动画视频、农人、兔子的手偶。
2、“刻舟求剑”寄意的相干图片多少幅。
勾当进程：
一、经由进程预测，引出主题，激起乐趣。
1、教员出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国期间的农人)
2、教员出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子)
3、“他们之间会产生甚么任务呢我么一路来听听看。”
二、晓得故事内容，晓得针言“刻舟求剑”的由来。
1、教员报告故事开首至“等着兔子跑曩昔撞死”。
发问：
(1)“他是在甚么处所捡到兔子的?”(树桩旁)
(2)“兔子是如何死的?”(本身不谨慎撞死的，是可巧，是偶尔赶上的)
(3)“农人捡到兔子后，他是如何想的?如何做的?”
(5)“你感觉兔子还会再来吗?为甚么?但是阿谁农人一向信任它会再来。”(幼儿预测)
2、“他事实有不比及兔子呢?咱们持续往下听这个故事。”教员持续报告故事至最初。
发问：
(1)“他比及了吗?有不再捡着兔子?为甚么不比及兔子?”
(2)“他不比及兔子，反而如何样了啊?”
教员小结：他坐在树桩中间等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最初一只兔子也不比及。
3、“那此刻我请小伴侣再来听一遍这个故事，等下请小伴侣来告知我若是你是这位农人，你会如何做，这个故事告知咱们一个甚么事理。”
三、播放“刻舟求剑”动画视频，晓得针言“刻舟求剑”的寄意。
1、看完视频后教员发问：
(1)“原来他的庄稼长得如何样?厥后又如何样了?为甚么会如许呢?”
(2)“但是为甚么等了结得不到兔子呢?他该如何做能力取得良多的兔子呢?”
(3)“若是你是这小我，你轻松的取得了一只兔子，你会像他如许天天等兔子吗?为甚么?那你会如何做呢?”
2、引出针言“刻舟求剑”的字面意义，及寄意。
(1)“这个故事的标题标题问题叫做甚么?”(刻舟求剑)
(2)“刻舟求剑是一个针言，那你此刻晓得这个针言的意义了吗?谁来讲说看”
(3)“守”“株”“待”“兔”别离是甚么意义?
(4)“这个故事告知咱们一个甚么事理?”
教员小结：字面意义：守在树桩中间期待着兔子。这个针言告知咱们不颠末尽力休息，是不会有收成的，只需本身经由进程本身的休息才会有所收成，才会胜利。在咱们糊口中常常会呈现“刻舟求剑”的任务，比方，有些小伴侣天天不好勤进修，心里却总想着成为最棒的。另有些小伴侣天天懒得操练跳绳，却心里想着成为班上跳绳最棒的小伴侣。另有些人懒得任务，心里却总想着发家，挣良多钱，这类便是“刻舟求剑”。咱们不能做刻舟求剑的人，不经由进程本身的尽力，却想这胜利，终究仍是一无所得，咱们要经由进程本身的尽力来取得胜利。
四、教员出示对刻舟求剑的图片，请幼儿挑选哪张哪一个是“刻舟求剑”的意义，加深针言的晓得。
1、一张为“一人在路边捡到钱后就甚么事也不做，天天在那边等着捡钱，想着本身会有良多钱。
2、一张为”有个小伴侣不尽力进修，却总想着成为班上最棒的。
3、一张为一个小伴侣天天尽力操练跳绳，最初成为班上跳绳最棒的小伴侣。
延长勾当：
明天早晨回家后你能够或许把这个《刻舟求剑》的针言故事讲给你身旁的人听，告知他们万万不要做刻舟求剑的人，要靠本身的休息，本身的尽力，来取得胜利。
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇2
勾当方针：
1、熟悉"株、兔"，晓得"刻舟求剑";的寄义，晓得"不劳而获是不会胜利的"。
2、经由进程猜字的情势，开端感触感染玩字的乐趣。
3、续编针言故事，信任只需本身尽力，就会有所收成。
勾当筹办：
字卡、动画片"刻舟求剑"、勾线笔及白纸
勾当进程：
一、经由进程猜字，熟悉针言"刻舟求剑"教员出示画面，指导幼儿预测后面躲得是甚么字?熟悉"株、兔""刻舟求剑"是甚么意义呢?咱们一路来看动画片就晓得了!
二、经由进程动画片连系详细的标题问题指导幼儿晓得"刻舟求剑"的寄义。
1、谁在甚么处所见到了野兔?
2、见到野兔此后他是如何想的?如何做的?
3、他能比及野兔吗?为甚么?幼儿猜测。
按照幼儿呈现的.环境分组会商：
1、能比及
2、等不到
两边说出本身的来由。
教员实时总结，凸起重点：他坐在树桩旁等呀等终究比及了野兔、他坐在树桩旁等呀等最初仍是不比及野兔他事实有不比及野兔呢?咱们持续往下看(持续播放至竣事)
4、他比及了吗?为甚么等不到呢?
5、他不比及野兔，反而如何样了?
教员总结，重点凸起：他坐在树桩中间等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最初一只野兔也不比及。"刻舟求剑";这个针言告知咱们不颠末尽力和辛苦休息，是不会取得胜利的。
6、你以为他应当如何做呢?若是是你，你会如何做?
延长勾当：
经由进程绘画续编针言故事“刻舟求剑”
游戏：
幼儿能够或许表演“刻舟求剑”
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇3
一、讲授方针：
领会针言故事，晓得其寄意课时。
二、讲授筹办：
故事报告所需三幅图片。
三、讲授进程：
1、明天教员要给小伴侣们讲一个故事：
一天，一个农人在地里干活，俄然一只兔子从他身旁跑过，一头撞到树上，死了。农人捡起这只死兔子，欢快地把它拿回家。（展现第一张图片，换到第二张）
农人气想：“若是天天我都能捉住一只兔子，何须要在地里冒死干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其余兔子来送命。他在那边坐了几天，可连一只兔子的影子也不看到。（展现第二张图片，换成第三张）
田里的禾苗却由于不浇水枯死了，这个农人最初不取得兔子也不取得田里的收成，他最初只好躲在树底下听着小鸟冷笑流着眼泪过日子了。（展现第三张图片）
2、师：故事讲完了，你们晓得小鸟是如何说这个农人的么，让我来告知你们听，它们说：刻舟求剑。刻舟求剑跟教员读一读。
生：刻舟求剑。
3、师：对了，若是咱们此后看到只是凭着本身设法干事，而不斟酌现实环境的小伴侣，咱们就说用“刻舟求剑”羞羞他。
四、板书设想：
刻舟求剑。
五、讲授深思：
1、讲授寓言的首要方针是为了应用，要让幼儿会读并懂取得寓言的寄义。
2、在故任务节中增加一些植物的风趣谈吐，可赞助幼儿处于仿照的本性会不自发的晓得影象寓言，重点不要放在寓言字面意义的诠释上。
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇4
讲授方针：
1、熟悉7个生字，会写5个生字，准确流畅的朗诵课文。
2、朗诵课文，能在读中悟出故事的寄意，能把故事讲给别人听。讲授方式：操练朗诵
感情立场与代价观：
晓得对不测的收成不要存有幸运心思讲授重点:朗诵课文，能在读中悟出故事的寄意、讲授难点：晓得对不测的收成不要存有幸运心思。
讲授进程：
一、建立情境，开端解题。
1、师：明天教员要带大师去一个处所，咱们一路到田里去看一看，好不好？你们瞧，春季来了，田里长出了绿油油的小苗，在田边生了一个风趣的故事，想晓得吗？
2、板书课题，刻舟求剑，字面的意义是甚么？
二、范读课文，全体感知。
1、师：听教员朗诵，赏识课文录相。
2、师：“株”文指的是甚么？（树桩）刻舟求剑便是守着树桩期待兔子。
三、初读课文，质疑课题。
1、谁刻舟求剑？方针是甚么？功效如何？
2、让咱们带着这些疑难自在朗诵。
四、深读课文，大白寄意。
（一）进修第一天然段
1、课文读完了，咱们来查抄一下功效，你们晓得谁刻舟求剑吗？（耕田人）
2、耕田人刻舟求剑的原由是甚么？
3、读第一天然段。改正窜cuan。
4、只野兔是如何从树林里跑出来的？缓慢地、忙乱地跑便是“窜”
5、兔为甚么会窜出来撞到树桩上，猜一猜？
（二）进修第二段
1、耕田人仓猝跑曩昔，没花一点儿气力，白捡了一只又肥又大的野兔。
2、白捡”指甚么？（没花一点儿气力，就捡了一只又肥又大的野兔，不费吹灰之力）
3、对不测的收成，耕田民气情如何样？（乐陶陶）
4、们来读乐陶陶这句话吧？“乐陶陶”是如何表情？
5、情愿捡着这只又肥又大的野兔，乐陶陶的说上两句。
6、若是天天能捡到一只野兔，那该多好啊”读句子夸大“天天”
7、读中我感触感染到耕田人但愿天天能捡到一只野兔
8、撞死在树上，如许的功德会不会天天都产生？你能用一个词来描述吗？（偶尔、偶尔）
（三）齐读第三天然段
1、师：耕田人晓得不晓得这是一件偶尔产生的事呢？
是：他是如何做的？划出有关语句读一读。
此后，他毛下大锄头，他此后不再干活了，他无能甚么呢？
2、“成天”夸大
3、同窗们，你瞧，耕田人毛下锄头，他呀不干活了，当别人在地里浇水施肥时，他在刻舟求剑，别人在地里拔草捉虫是，他在刻舟求剑，当别人在庄稼大丰产是，他还在……
4、刻舟求剑的功效是甚么？
五、深入明理，拓展延长
1、此刻假设你从耕田人的身旁走过，你想对他说甚么？教员此刻就表演耕田人，我在这里傻等着兔子呢，哎呀我都等了一年了，这兔子如何还不来呀！
2、同窗们这么一说，耕田人大白了，这件任务是偶尔产生的，要想有收成，不能靠命运，我呀，此刻就打锄头，下地干活去。
3、这便是寓言经由进程一个冗长风趣的故事来告知人们一个深入的事理。
六、汇集寓言故事，举行寓演故事会板书设想：
刻舟求剑
白捡野兔———成天坐等———庄稼全完
（不能存在幸运心思）
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇5
讲授方针：
1.学会3个生字及新词，特别是冀为颈的读音。
2.准确、流畅、有神韵地朗诵古文，测验考试背诵。
3.连系正文、插图和设想晓得寓言内容，晓得不要心存幸运，不要不劳而获，要靠本身的休息去缔造夸姣的糊口。并测验考试应用。
讲授重点：
连系正文、插图、设想晓得寓言内容。
讲授难点：
感悟不劳而获的幸运心思带来的效果，找到刻舟求剑的糊口安身点
讲授筹办：
教员：汇集图片，建造课件，与先生配合总结进修白话文寓言的进修步骤及如何读出神韵
先生：
预习寓言
讲授进程：
课前说话：语文课便是和说话笔墨接近的进程，先跟白话文寓言接近一下(师出示白话文寓言三步走和如何读出神韵)，生自在读。
一、说话导入，揭题解题：
1. 说话揭露课题：这节课咱们持续走进前人给咱们留下的文学典范白话文寓言中，(出示图片)，看是甚么?
2. 板书课题，解题：伸脱手咱们配合写课题。晓得株和标题题方针意义
3. 领会韩非子：出示图片：这是韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。咱们尊重地称他。韩非子不只是尊称，他也是。出示书图。这本书是先人调集他的作品编辑而成的。书中记录了300多个小故事。明天咱们学的便是此中的一篇。
4. 回想方式：对明天学的课文先干甚么?出示读出神韵的方式，生回想
二、初读课文，读出神韵
1. 读易错的句子
师：读好字音断好句是关头，能读好吗?考考大师
(1)折颈而死 指名读红字，大师读，说字意
(2)因释其耒而守株，冀复得兔。
读好断句
指名读句
出示标有断句的句子：这句话应当如许读，本身尝尝
指名读，大师读：为甚么如许读，一会晓得了咱们就大白了。
学会生字：
学耒：生谈领会，出示图片师先容，回想带有耒部的字
学冀：找出与冀易混的字翼，说出差别
师先容两个字的字源来源
(3)兔不可复得，而身为宋国笑。(指名读，大师读)
过渡：把这三句放到文中好好地读一读。
2. 读出神韵
自在练读
指名读(到后面读)
三、晓得句意，感悟事理
过渡：课文读好了，下面咱们得好好地来领会一下这个小故事。
1. 连系正文晓得句意
2. 交换晓得
交换第一句：
(1)指名说：先读原句，再说意义
(2)生质疑不晓得的词
(3)稳固走的意义
出示：兔走触株，折颈而死
生说走的意义，回想含有走的句子
古文中走是跑，那哪一个字是走的意义呢?
出示：三人行，必有我师焉。
舟已行矣，而剑不行。
(4)设想画面
过渡：一只兔子跑得很是快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁看到了?(耕田人)耕田人看到装死的兔子如何想如何做的呢?连系图片和提醒看谁能有板有眼地讲出来。
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇6
勾当方针：
1、幼儿能开端晓得故事，大白故事寄意：不休息不会有收成，命运不会天天有，不能靠碰命运过日子。
2、培育幼儿甘愿答应聆听故事，并能用绘画抒发其内容。
3、成长幼儿的想像力、白话抒发能力。
勾当筹办：
VCD 图片
勾当进程：
一、咱们学过哪些针言故事？谁晓得它的寄意？
二、明天教员再请小伴侣进修一则寓言：刻舟求剑（出示字卡）
1、有一天，一名农人正在田里锄草，俄然轰动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔为甚么跑得这么快？（幼儿会商）
2、你们适才说的各种环境确切都有能够或许产生，野兔一不留心竟撞在了田边的一个树桩上，会如何样？
3、农人大喜过望，赶快拾起兔子，带回家去，农人取得这只野兔会如何做呢？
4、农人回到家，确切把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些甚么？（会商）让咱们一路说说农人的好梦吧！
5、此后，农人不再耕田锄草，他天天守在阿谁树根旁，期待野兔撞死在树根上，从早上比及早晨，从日出比及日落，日子一天天曩昔了，农人比及的会是甚么功效？（幼儿会商）
6、听到这儿，你感觉农人的做法如何样？为甚么？（幼儿会商）
三、旁观动画，加深晓得
1、适才小伴侣听了这个故事，此刻想看看动画吗？
2、若是你是农人的伴侣，你想对农人说些甚么？
教员小结：这则寓言故事很短小，但告知咱们一个深入的事理：不休息不会有收成，命运不会天天有，不能靠碰命运过日子。
四、自在报告，稳固故事内容。
寓言故事：刻舟求剑
宋国有个农人正在田里翻土。俄然，他瞥见有一只野兔从中间的草丛里张皇皇张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那边一动也不动了。农人走曩昔一看：兔子死了。由于它奔驰的速率太快，把脖子都撞折（shé）了。农人欢快极了，他一点气力没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。贰心想；若是天天都能捡到野兔，日子就好过了。此后，他不再肯出气力种地了。天天，他把锄头放在身旁，就躺在树墩子跟前，期待着第二只、第三只野兔本身撞到这树墩子下去。世上哪有那末多自制事啊。农人固然不再捡到撞死的野兔，而他的地步却荒凉了。
寄意：
不靠本身勤勤奋恳的休息，而想靠碰好运过日子，是不会有好功效的。
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇7
讲授方针：
1、熟悉6个生字，会读刻舟求剑、树桩、撞死、乐陶陶等词语。
2、准确、流畅地朗诵课文，能在读中悟出故事的寓。
进程与方式：
在读的进程中感知故事，体味故事的寄意，应用多媒体课件停止直观讲授。
感情立场与代价观：晓得对不测的收成不要存有幸运心思，要想有收成，必须支出休息。
讲授重点：
1、熟悉6个生字和课文词语。
2、准确、流畅地朗诵课文，朗诵课文，能在读中悟出故事的寄意
讲授难点：
晓得对不测的收成不要存有幸运心思的事理。
讲授筹办：
多媒体课件。
讲授进程：
一、说话导入，揭露课题
师:咱们做个游戏好吗，看图片猜谜语，沈教员跟大师一路来进修这个故事，故事的名字便是《刻舟求剑》(板书课题：刻舟求剑)齐读课题。
二、初读课文，熟悉生字
1、下面请同窗们翻开讲义，听教员把这个故事给大师读一遍。听的时辰请同窗们注重从故事中找出一句最能申明标题标题问题意义的话来。
2、这个标题标题问题眼前又藏着一个如何的故事呢?请小伴侣拿起讲义，自在朗诵课文吧!
三、研读课文，大白寄意
同窗们的字词把握得很好，我信任课文也必然读得很好。再次读课文。
(一)进修第一天然段。
课文读完了， 教员要查验一下你们的念书功效。你们晓得谁刻舟求剑吗?耕田报酬甚么会刻舟求剑呢?
按照先生回覆，出示：古时辰有个耕田人，一天，他在田里干活，突然瞥见一只野兔从树林里窜出来。不知如何的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
1、这只野兔如何会一头撞死在树桩上呢?
2、“窜”是甚么意义?事实如何的跑才叫“窜”?
3、甚么缘由，野兔会这么张皇地从树林里窜出来撞在树桩上呢?大师猜一猜?
4、想想这段咱们该如何读呢?
(二)进修第二天然段。
(课件出示句子：耕田人仓猝跑曩昔，没花一点儿气力，白捡了一只又肥又大的野兔。)
1、这时辰辰耕田人仓猝跑曩昔，没花一点儿气力，白捡了一只又肥又大的野兔。 “白捡”指甚么?
2、面临如许不测的收成，耕田人的表情如何?谁能用课文中的一个词来描述?
出示：他乐陶陶地走回家去。心里想：若是天天都能捡到一只野兔。那该多好啊。
3、朗诵指导：想到此后天天都能捡一只野兔，耕田人更是欢快极了，你能把他心里想的这句话读好吗?
(三)进修第三天然段。
由于有了一次不测的收成，耕田人便但愿天天都能碰着如许的好命运，正由于有了这类不切现实的设法，此后-----
出示： 此后他丢下锄头，成天坐在树桩中间等着，看有不野兔再跑来撞死在树桩上。)
1、 “此后”是从甚么时辰起他就丢下了锄头?
2、耕田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农人，他原来应当去干甚么呀?
3、“成天”是甚么意义?
4、(课件出示：课文插图)同窗们，你们瞧!耕田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在刻舟求剑;别人在地里拔草捉虫时，他在刻舟求剑;当别人的庄稼大丰产的时辰，他还在-----刻舟求剑。锄头丢掉了，庄稼不论了，甚么事儿都不干了，他同心专心只想着再白捡野兔。他想能够或许不支出任何辛勤就能够或许收成，用一个词就叫“不劳而获”。(板书：不劳而获)
5、你们想，他坐在树桩旁等野兔时会如何想呢?
6、日子一天一天曩昔了，耕田人的心里仍是阿谁设法：兔子会来的，兔子必然会来的!他还坐在树桩中间等着。 可功效摆在他眼前的是如何一种环境呢?咱们一路把课文的最初一句话读一遍。(生齐读第3天然的最初一句话)你们感觉在读这句话时应当注重哪些词语?
(师生齐读)最初，耕田人岂但不再取得野兔，并且郊野长满了草，庄稼全完了。用个词语来讲，便是——(板书：一无所得)
7、指导先生说理大白寄意。
四、拓展延长
(课件出示图)
你们看，阿谁耕田人断念塌地，还在那边傻傻地等着，做着他的白日梦呢?此刻假设你从耕田人的身旁走过，你会对他说些甚么呢?师生表演停止对话。
五、总结
是啊，干事不能有幸运心思，不能有不劳而获的思惟，不然最初终将一无所得。只需实实在在去做，能力有收成。
六、课外浏览
(过渡)：这便是寓言故事。寓言，老是借一个短小的故事申明一个深入的事理，它对咱们的进修、糊口，城市有很大赞助。(保举课外读物)实在像如许的寓言故事另有良多良多，课后咱们能够或许去读读这本《中国现代寓言故事》，《伊索寓言》信任你们会有更大的收成。
《刻舟求剑》幼儿园课件教案 篇8
讲授方针：
1、指导先生晓得寓言故事的内容，并体味此中的事理，晓得凡事都应当自动自动地去做，不能老想着不测的收成。
2、本课请求会写的字是：桩、株、滋，晓得“树桩”“蹿”“乐陶陶”等词语。
3、指导朗诵好课文，请求先生能够或许复述故事。
讲授重点：
晓得寓言故事所揭露的寄意。
讲授难点：
体味阿谁耕田人的心里设法。
讲授进程：
一、温习引入：
上节课咱们进修了《自欺欺人》这则寓言，同窗们晓得了甚么事理？明天咱们持续来进修另外一篇寓言，生读题，师板书：刻舟求剑
二、进修生字“株、桩”
指名读“株”字，请生查字典，说说这个字有几个意义，在课题里是甚么意义？（树桩）树桩又是甚么呢？这两个字都与树木有关，以是用了木字旁来提醒意义，再看看它们的左侧，如何读？（都是声旁），以是这两个字都是形声字，很好记。
三、自在读课文，请求先生不懂的字词查字典或接洽高低文晓得，想想课题是甚么意义。
四、揭题，感知粗心。
指名说说课题是甚么意义，谁守在树桩旁等？（板书：耕田人）他为甚么要守在树桩旁呢，请一个同窗来讲说这个故事首要讲了甚么。
五、进修课文内容。
1、大师听了有甚么想说的？（让生自在讲话）
2、是甚么事让他有守着树桩的设法的？（一只兔子撞归天在树桩上）板书
（他白捡了一只又肥又大的兔子）板书
3、有兔子捡固然好，我也想捡啊，如何傻？阐发兔子撞归天的缘由，捉住“仓皇”“蹿”等重点词来晓得兔子撞归天完整是个不测，偶尔。（板书：不测）
4、阐发耕田人的心思。这个不测产生在耕田人眼前，他如何样？捉住“没花一点气力”“白捡”“乐陶陶”等词语体味他那种不测之喜。进修“滋”字。（在“不测”后板书：收成）是你你会不欢快啊，那又从哪儿看出他傻？从他的设法来体味他想不劳而获的心思。出示段落指导朗诵。
5、他如许想确切很傻，但更傻的还如何做了？出示最初的段落，请生颁发本身的观点，捉住“丢下”一词，看可否用“放下”来换，晓得他的断念期待。齐读这一段。
六、揭露寄意。
1、以是，从下面的阐发咱们能够或许看出，这个耕田人之以是做这么笨头笨脑的事是有缘由的，那便是他老想着――不测收成（生答），由于如许能够或许不花气力啊，不必休息啊。那咱们应当如何做才对？请生说。
总结寄意：甚么事都应当自动自动地去做，不能老想着不测收成。（补齐板书）
2、那你想如何去劝劝这个耕田人呢？
七、复述课文。
1、看动画，想想，等会儿如何用本身的话来讲说这个故事。
2、指名复述，点评，再请。安排回家讲给家长听。
八、课外扩大。
1、出示古文原文，让生本身对比课文看可否读懂。
2、师朗诵，略作指导，让生跟读。
3、咱们学的寓言根基都是在这些现代典范册本傍边，有乐趣能够或许本身找来看。
板书：
（耕田人） 守 株 待 兔
白捡撞归天
树桩
凡事都要自动自动地去做，不要老想着不测收成
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