小学六年级英语课件材料
重点：句型Who’s that? That’s / It’s Bob.辞汇student who
难点：发音 Is she a student? She’s a middle school student.
懂得 She’s so tall!
进程：
一、 温习
1. 构造先生唱一首学过的英文歌曲
2. 师生停止问答操练(以一单位学过的措辞名目为主)
What’s your English name?
How old are you?
Are you in Class Two?
What’s your number?
*** is my good friend. Who’s your good friend?
二、 先容新措辞名目与讲授体例
1. 会话讲授
A: 先容主题图
师：Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?
先生可以或许就主题图内容停止发问，也可以或许论述看到或设想中图中正在产生的工作。
师生问答：What’s that?(指远处黉舍)
先生回覆：That’s a school.
教员发问：What’s that?(指树)
先生回覆：That’s a tree.
教员发问：Who’s that? (指Zhou Min)
先生可以或许回覆：That’s a girl. (不管先生回覆甚么，只需与人物有关都可算对)
B: 问答 (在此步骤中，先生开端会用That’s …来回覆响应题目)
师：Yes. That’s a girl. What’s her name? Her name is Zhou Min. Who’s that?
生：That’s Zhou Min.
师生问答 (操练先生谙练操纵That’s…的答语的才能)
C: 懂得课文 [听配套课文灌音三遍]
在听每遍灌音之前，教员提出一个题目，让先生做到有目标的听灌音。
师：Is Zhou Min a teacher?
What school is she in?
Is she tall or short?
生：No, she isn’t.
She is in a middle school.
She is tall.
D: 仿照课文灌音[听配套课文灌音三遍]
第一遍：分句听，重点句请先生频频
a. Who’s that? That’s Zhou Min.[个人频频、两人一组频频，谙练把握后，先生能操纵此措辞名目睁开新的对话]
b. Is she a student? 用I’m a teacher. You aren’t a teacher. You are students.做指点，赞助先生懂得新辞汇student。在带读时，注重字母t在s前面发[d]。别的，此句操纵升调，树模要准确。
c. Middle school 用两张照片做对照，一张是本校，另外一张是一所中黉舍门口的张片，教员边指照片，边说：This is a our school. This is not our school. It’s a middle school. 赞助先生懂得。树模时，注重发准子音联缀[dl]不要加音读成[dEl]。领读词组middle school多少遍后，带读middle school student。
d. 为先生供给一张本黉舍的照片，简略地先容一下“小学”的英文表现法，并恰当带读几遍。
e. She’s so tall.中的so 可以或许间接告知先生中文。
第二遍：全体听一边灌音，使先生对课文有全体观点
第三遍：全班一路频频，使先生对某些不熟习的句子的发音有更深的印象
E: 懂得课文
颠末频频听课文灌音，加上教员对一些新辞汇的诠释，现在先生应当可以或许对课文有比拟周全的领会，为了赞助先生加深对课文的懂得，再次出示主题图，先生按照本身学到的常识，对图中内容停止编排组合，以小组协作的体例，论述一段与主题图有关的`话。
2. 辞汇与句型讲授
A: 辞汇student who
拼词操练
筹办：四人小组，每组发一套带有两个新辞汇字母的字母卡片(一组12个字母卡片)
操纵：教员念两个新辞汇，每组同时起头操纵手中的字母卡片停止拼词，看哪一个小组最连合，拼得最快。褒扬拼得最快的一组。
拼读操练
全班一路拼读几遍
按小组拼读单词，每人只说一个字母，第一名先生读单词student，第二位先生拼读s，第三位先生读t，以此类推。
B: 句型讲授
步骤一：教员出示四位人物的图片，图片的上面标有该人物的名字(Bob、Miss Zhou、Li Lan、 Mr Liu )。
教员针对图片逐一发问：Who’s that? (板书题目)
先生回覆：That’s …(板书此中一个谜底)
教员补充：You also can answer like this: It’s Bob.
步骤二：打乱这四幅图的挨次后，给先生展现的是图的反面。此次让先生之间停止问答操练
Who’s that?
That’s… / It’s…
步骤三：请先生跟教员一路空写这两个句子
三、 乐趣勾当
游戏：Who’s that?
器具：便宜Powerpoint课件
操纵：先让先生看恍惚照片，发问：Who’s that? 先生猜对后，出示清晰照片。从而频频操练本课首要措辞功效名目。
四、 练一练：做讲堂操练第七课内容。
按照灌音内容，将人物与响应的号码毗连起来。
五、 家庭功课：朗诵课文与辞汇
缮写本课讲堂操练中的单词和句子
六、 板书设想：
教案点评：
本课的首要进修Who's that? That's / It's Bob. 课文对话是环绕“扣问或人是谁及其回覆”的平常寒暄用语睁开的。经由过程温习第一单位的常识停止课前热身，会商相互的名字、春秋、坐次等题目。而后，让先生看图措辞，引出新句型;再播放课文的灌音，让先生跟读和操练;最初，设想扮演对话等全班的勾当，稳固新常识。
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