《沉香救母》教案范文
课本阐发
这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向西岳，他同心专心救母的至心打动了神仙，取得了赠斧之助，战胜了二郎神，劈开大山，救出母亲。全文共有四个天然段，按照救母颠末睁开故工作节：离别徒弟，奔向西岳；历经艰险，百折不回；打动神仙，取得赞助；劈开大山，救出母亲。故事环环相生，跟尾松散。
学情阐发
讲授时可先指点先生回想《母亲的恩典》、《陈毅探母》等课文引出课题。接着，教员指点先生按照课题质疑，而后请求大师带着题目自读课文，请求先生借助拼音读准确，读通畅。在先生自读的根本上，指名逐段读课文，实时正音，经由进程朗诵回覆提出的题目，开端感知课文粗心。
讲授请求
1.学会本课生字，懂得由生字构成的词语。熟悉新偏旁“刀”。学会用“赞助”造句。
2.进修朗诵课文，报告故事。
3.设想沉香扑进妈妈度量时的情形，培育先生的设想才能。
4.体味沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片耻辱之心。
讲授重点：经由进程对重点文句的朗诵懂得，体味沉香对母亲的挚爱之情。
讲授难点：体味沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时
一、温习
1、指名说说沉香吃苦学技艺的故事
2、沉香练就一身高强的技艺后，是如何挽救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标末节号。
3、出示词语：救母
血痕在意诚恳 战胜凶暴冲动满身巨响度量徒弟跨回身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注重？
“诚”读翘舌音
“奔痕”读前鼻音
“捧诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的.两个读音别离组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得准确流畅
5、指名分段朗诵课文，师生配合改正
6、指名比赛念书
7、课文首要讲了甚么？
三、讲授生字
1、阐发字形（略）
2、指点写字
救：左侧的求写得略微松散些，末笔是点。右侧的反文旁写得伸展些
激：中心上面的“白”，上面的“方”写得紧些，左中右顺次铺开宽度。
3、先生描红，教员巡查指点
四、功课
准确雅观地临写生字一遍。
第二课时
讲授请求：
1、图文连系，懂得由生字构成的词语
2、会用“赞助”造句
3、经由进程进修课文，再次体味小沉香不畏千难万险勇敢救母的一片耻辱之心。
讲授进程：
一、温习
1、默写词语。战胜凶暴诚恳冲动
2、把默写的词语连起来说说课文首要写了一个甚么故事？
二、新授
1、讲授第1天然段
（1）指名读
（2）这一天然段首要讲了甚么？
（3）甚么叫“救母心切”？从哪些词语能够看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的豪情。指点读
2、讲授第2天然段
（1）自读
（2）从该段，你有读懂了甚么？
（3）出示：1、他翻过平地，跨过深涧。
2、他不知翻过了几多座平地，也不知跨过了几多座深涧。
这两句话意义不异吗？
这两句话的差别，你能体味出来吗？
有豪情地读读
（4）另有哪些语句写出了路程悠远沉香历经含辛茹苦？（板书：一个个一道道）你还能说出近似的量词吗？
（5）齐读第2天然段
3、讲授第3天然段
（1）从沉香这些做法，咱们感触感染到了甚么？
（2）是啊，诚恳打动了神仙。
4、讲授第4天然段
（1）指名读第4天然段
（2）（出示图）西岳如何样？此时沉香表情如何？
（3）有豪情地读第一句
（4）另有那里表现出沉香内心非常冲动？
（5）看到这个动人的排场，你想说些甚么？
（6）带着这类豪情齐读第4天然段
5、齐读有豪情地朗诵课文
三、小结
四、功课
1、选恰当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。
沉香身上划了（）血痕。
我把玩具（）地整理起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有豪情地朗诵课文。
第三课时
讲授请求
1、能准确流畅地复述课文
2、会用“赞助”造句
讲授进程：
一、温习
1、指名说说课文内容
2、再次让先生朗诵请求
二、指点复述
1、本身一边朗诵课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同坐位相互复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一路合起来说说。
三、指点造句
1、读读操练4中的三个句子
2、你能模仿句子，也来用“赞助”造句吗？
3、你能用“赞助”造句时，把“赞助”放在句中差别的地位吗？
先生说，师生配合改正。
四、功课
1、造句（两个地位差别的句子）
赞助……
赞助……
2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟mm听。
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