幼儿园买办安康游戏教案木头人（通用10篇）
作为一位辛劳耕作的教导任务者，经常须要筹办教案，教案有助于先生晓得并把握体系的常识。咱们应当若何写教案呢？上面是小编清算的幼儿园买办安康游戏教案木头人，供大师参考鉴戒，但愿可以或许或许或许赞助到有须要的伴侣。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 1
勾当方针
1、指点幼儿经由进程本身的摸索勾当，领会本身身材能动的一些部位，使幼儿对本身的身材感乐趣。
2、激起幼儿敢于摸索和敢于发明的进修乐趣，培育幼儿彼此协作，彼此忍让的杰出品德。
勾当筹办
音乐
勾当进程
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿大白人有各类百般的`勾当，是因为人的良多部位都可以或许或许或许动。
1、听音乐做举措
发问：适才，咱们随着音乐在干甚么？是身材的哪些部位随着音乐在动？
2、指点幼儿察看四周糊口
发问：除跳舞是人身材的一种勾当外，你还晓得人们有些甚么样的勾当？它们别离是咱们身材的哪些部位在动？
三、让幼儿经由进程本身的摸索勾当，感知本身身材可以或许或许或许动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把以为可以或许或许或许动的部位用笔做上暗号，请求彼此协作，教员巡回指点，提示幼儿假设你不能必定的话，就可以或许或许或许起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身材另有哪些处所会动。
3、游戏《听口令做举措》。
由教员说出一个可以或许或许或许动的部位，请幼儿用此部位做个举措。
四、课后延长
让幼儿持续寻觅身材里良多看不见，乃至感触感染不到的会动的部位。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 2
勾当方针
1、指点幼儿对传统游戏“咱们都是木头人”遏制改编。
2、鼓动勉励幼儿斗胆抒发本身的设法，进修与火伴相同，体味到协作的欢愉与胜利。
勾当筹办
会玩“咱们都是木头人”的游戏。
勾当进程
1、幼儿玩“咱们都是木头人”的游戏。
2、请幼儿说说玩游戏时哪一个局部能点窜，使游戏更好玩。激起幼儿改编游戏的欲望。
3、指点幼儿志愿分组，别离从情势、法则、说童谣的.方式、最初定格的外型、游戏的人数等几方面摸索游戏的差别弄法。
4、指点幼儿交换游戏弄法、总结游戏经历，提出新题目并不时改良完美新弄法。
勾当深思
在勾当中，幼儿经由进程转变游戏的弄法，在童谣的节拍、跑动的步调、构造的情势方面都有了差别的测验考试。他们边玩游戏边点窜游戏法则与弄法，协作与自立性表现得很是充实。幼儿对最初定格外型很是感乐趣。可是因为在户外受园地的限定，很难纵情阐扬，是以天生了下一个室内外型勾当。
幼儿园买办木头人教案，木头人是我国一个从古传播至今的小游戏，它可以或许或许或许让幼儿加倍领会本身的身材，激起幼儿对游戏的乐趣，培育幼儿彼此协作的杰出品德。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 3
勾当方针
能随着音乐节拍创编中有趣的举措玩木头人的游戏，休会游戏的欢愉。
重点难点
跟从节拍创编举措玩游戏
勾当筹办
有玩木头人的经历、音乐、统计表
勾当进程
一、游戏导入，激起乐趣
1、小伴侣们，还记得咱们玩过的木头人游戏吗？那咱们再来玩一次若何样？
2、师幼配合游戏，关头发问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时辰就不能动了？
3、诘问：另有一个不许笑，那究竟是哪一个字的时辰要摆外型？
4、小结：原来玩木头人在说到笑的时辰就要停上去摆外型。
5、过渡：明天，我想和大师来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，外面有一段出格的声音，它会告知你甚么时辰要停上去做木头人了，咱们来听听看！
二、熟习音乐，领会法则
1、（播放音乐）发问：请大师来讲说看，你听到的`这段音乐外面有出格的声音吗？
诘问：那嘟嘟嘟，很长的声音是甚么收回来的？
诘问：咱们喇叭声音起来的时辰咱们要干吗？
2、教员树模听音乐玩游戏
关头发问，我是在甚么时辰变木头人的呀？
回应：便是在很长喇叭声后，听到“嘟”顿时变木头人。
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告知咱们要筹办了，当喇叭声“嘟”响了便是变木头人的时辰了。
3、幼儿初度测验考试游戏：你们都晓得了，来一次若何样？
“咱们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”
4、此次我要把这个游戏加大难度了，听一听，此次音乐里有几个出格的声音？本身听啊！
（播放音乐）
关头发问：持续收回的两次喇叭声音，提示咱们若何办？
小结：有2次出格的声音，并且这2首要持续变2个差别的外型。
5、幼儿随着音乐测验考试。
三、挑衅比赛，创编举措
1、鼓动勉励幼儿4组挑衅比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能随着音乐来变？
2、进入第二轮比赛。法则变了，要听好指令来玩。幼儿测验考试玩一次。
3、遏制第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要同一举措。
5、第四轮比赛，按照幼儿游戏情况实时辰支配看。
勾当延长：
音乐停，每组要变一座桥。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 4
【勾当设想】
游戏是幼儿的本性，不管甚么年月，幼儿老是在游戏中生长。官方游戏渊源流长，颠末一代又一代的传播和生长，在咱们的官方中传播着良多具备糊口气味、风度各别的游戏，这些官方游戏简略易学，不受园地、人数、孩子接管才能差别的限定，成群结队就可以或许或许或许遏制了，从幼儿教导的层面下去看，官方游戏有助于幼儿在体能、感知、措辞、社会性等发面的生长。本游戏就表现了这些方面临幼儿的生长。
【勾当方针】
1、培育幼儿的自我节制才能;
2、在良多人眼前能斗胆的表现本身。
3、休会协作创编游戏的乐趣。
4、开端培育幼儿用已有的糊口经历处理题方针才能。
5、培育幼儿活络的察看才能。
【勾当筹办】
幼儿熟习童谣。
【勾当进程】
起头局部：幼儿分两组，站成圆形。
身材的热身根基局部：幼儿请一个“率领人”站在中心，游戏起头，幼儿边鼓掌边念童谣走动，念到最初一个字的时辰，运动不动，看谁能节制本身。
竣事局部：
为了前进幼儿乐趣，站在中心的小伴侣可以或许或许或许说完最初一个字时做一个举措，如“均衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并运动，学错举措就输了，就要重头起头。幼儿也可以或许或许或许自在阐扬做各类举措。
【勾当深思】
全部勾当流程上去，实在另有良多值得本身思虑和深思的处所。有的'幼儿在玩木头人的时辰，对峙没几秒，就起头动来动去，感觉很好玩。我就有些焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。可是，时辰稍长，更多的幼儿也对峙不住，起头悄悄动起来。在勾当到这类进程中，我实时阐发本身的教导步履，对遵照法则、表现杰出的幼儿赐与存眷和褒扬。在再玩“木头人”这个游戏的时辰，我就重视赏识和存眷孩子的外型，夸奖好的外型，来必定孩子。几个狡猾的孩子渐渐地可以或许或许或许节制住本身的步履，不再因为得不到存眷而表现出紊乱。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 5
一、讲授方针：
1.经由进程游戏，操纵折叠的方式斗胆表现设想中的脚色静态。
2.情愿与火伴交换，抒发本身的感情，休会协作做画的乐趣。
3.温习用牙刷喷色的根基技术，能斗胆利用差别的色彩丰硕画面。
二、讲授筹办：
1.幼儿操纵的多少“木头人”，每组白纸人手一张，幼儿操纵背景四幅，胶水人手一支。
2.教员范画一张，绿色、白色、兰色、黄色水粉，旧牙刷，吸管喷色东西多少。
三、讲授进程：
(一)倒如情形。
1.游戏“木头人”，游戏2遍，教员表现幼儿有代表性的举措。
(二)请幼儿与教员一路会商折叠“木头人”。
1.幼儿自力折叠赏识“木头人”。
A幼儿折叠“木头人”。
B教员巡回指点幼儿操纵折纸。(把幼儿的“木头人”有一定企图的'摆放在黑板上)
C指点幼儿赏识。
2.幼儿协作折叠赏识“木头人”。
A教员开导幼儿察看组合图像。
B幼儿小组协作做画。
C教员巡回指点。(指点幼儿协作、设想，请先实现的组在组里交换)
D幼儿赏识协作作品。
(三)操纵勾当：
1.教员出树模画。
2.开导幼儿按本身乐趣折叠3—4个“木头人”外型，喷色，制成静态人影。
3.巡回指点幼儿喷色。
请小伴侣回到桌子中间，赞助木头人摆各类举措，而后放在纸上用牙刷喷色
(四)展现幼儿作品，让幼儿先容本身缔造的静态抽象。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 6
设想企图：
“木头人”的游戏是孩子们喜好的典范游戏之一。经由进程这个勾当使幼儿发生对官方游戏勾当的乐趣，并能听信号向指定标的方针跑，节制好本身的身材举措。此次勾当设想对该游戏的引入和改编，使幼儿可以或许或许或许加倍喜好木头人的游戏，对该游戏充满猎奇心和想玩的表情。同时可以或许或许或许增强孩子与伴侣之间的来往，和孩子的自控才能，让孩子在和伴侣的来往进程中欢愉、成心义地生长。
勾当方针：
1、能在游戏中节制本身的身材，在划定时辰内尽力做到一动也不动。
2、能按照指令变更仿照举措，休会体育勾当的欢愉。
3、能在逐次前进难度请求的条件下，兴奋游戏。
勾当筹办：
幼儿已有玩过简略“木头人”游戏的经历并且保有持续的游戏乐趣；宁静适合的勾当园地，最好是户外操场；勾当中筹办便宜“邪术棒”一根，口哨一只，适合游戏的欢愉音乐。
勾当进程：
一、热身勾当
教员带幼儿行列入场，跟从音乐热身筹办。
发问：小伴侣们想和教员一路玩游戏吗？
咱们先一路勾当勾当身材，一会更好地玩哦！好吗？
（本末节在于激起幼儿到场游戏的乐趣，从身材和心思上做好游戏前的筹办。）
二、游戏关键
1、游戏：咱们都是木头人
教员先构造幼儿玩最简略的“咱们都是木头人”游戏。个人扮演木头人，念说童谣“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许措辞不许动”。在大师念完童谣后每人做一个外型举措，在十秒时辰内不准动。
发问：小伴侣们咱们之前玩过“咱们都是木头人”的游戏大师还记得吗？要一路玩吗？
（幼儿有玩这个游戏的经历，并有稠密的游戏乐趣，熟习最根基的游戏法则，从而也使游戏法则的成立与稳固，便于下一个游戏关键的操纵。）
2、游戏：邪术师
发问：大师木头人玩的好当真，真像一个个木头人一样，此刻我要变成邪术师，邪术师会甚么身手呀？
那我这位邪术师要拿着我的邪术棒来施邪术了，我的咒语是“变变变，变变变，变生长鼻子的大象吧！”
听到周咒语后幼儿扮的“木头人”顿时“变成大象”，仿照大象行走。幼儿顺次按指令仿照各类植物的举措，听到“邪术师”吹口哨，“木头人”就要遏制举措。也可请个体幼儿来当邪术师遏制游戏。
（在这个游戏中，幼儿与教员，幼儿与幼儿，幼儿与玩教具、包含游戏情况构成很好的互动群体，是的游戏结果较着，幼儿获得充实的.休会和感触感染。）
3、游戏：木头人的欢愉多
发问：大师玩的高兴吗？
你们真是一群欢愉的“木头人”呀！
那请欢愉的木头人一路跳起来吧！
教员播放节拍明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，邪术师挥舞“把戏棒”，音乐遏制，木头人摆好外型不动。
（在游戏中，幼儿从简略的听指令变木头人，到木头人标外型，再到听音乐自在变“木头人”，游戏的教导方针层层的告竣，幼儿的自我才能程度也获得逐步的前进）
三、竣事局部
教员构造幼儿抓紧身材，竣事游戏。
发问：明天咱们的木头人们表现真棒！和大师一路玩游戏欢愉吗？还想玩吗？
激起幼儿游戏情感，为下次游戏筹办。
（游戏勾当常常带给孩子无限的欢愉，出格是深受孩子喜好的游戏更是意犹未尽，但恰当的竣事也是一种法则的成立，让孩子在玩中生长。）
幼儿园买办安康游戏教案木头人 7
一．勾当方针：
1．经由进程撕、剪、贴、画建造“木头人”，并做出各类举措外型，激起幼儿对美工的乐趣。
2．培育幼儿斗胆建造，激起幼儿的设想力，缔造力。
二．勾当筹办：
1长方形各色纸2糨糊3抹布4铰剪5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8典范两个木头人
三．勾当进程：
1．引发乐趣：游戏木头人请求幼儿做出各类举措。
边念童谣边游戏（三、三、三，爬平地，山上有个木头人，不许发言，不许动，另有一个不许笑！幼儿摆出举措后，教员鼓动勉励，描写举措外型，加深幼儿对举措的印象。
2．出树模例，学变举措外型：
（1）幼儿扮演举措外型
你们做的举措真棒！谁来扮演给大师看？（幼儿做举措）教员这儿有一个木头人（出树模例）你能把你的'这个举措教给我的木头人吗？（幼儿把典范的木头人摆出本身的举措的外型。）
（2）别离请几名幼儿扮演。（谁还情愿来扮演？把举措教给木头人。）提示幼儿可以或许或许或许两个木头人一路做举措。
3．进修建造“木头人”
你们想也要一个会做各类举措的木头人吗？
（1）木头人的身材用哪一张纸适合呢？你把它找出来。想想，若何把它做成身材？
半数再半数，撕脱手臂，撕到肩膀愣住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，教员指点）。
（2）找一张适合做木头人腿的纸，想想，若何做？
半数，撕出两条腿。分隔两条腿，折平。粘在身材上面。
（3）取一张白纸，你可以或许或许或许画上各类模样的脸，画上头发。可以或许或许或许画女孩，可以或许或许或许画男孩，也可以或许或许或许画前次咱们画的生果，车子等奇异的娃娃。
（4）在空的处所画圆圆的手、脚。画好后，剪上去装在身材上。
（5）你还可以或许或许或许个他穿上标致的衣服。教员给你们筹办了水彩笔、蜡笔、粘纸（出示资料），你们想若何服装都行。
（6）木头人做好今后，你来教他做一个和别人不一样举措，贴在墙上，咱们来比赛哪一个木头人的举措最好玩。
4．幼儿建造，巡回指点：
（1）赞助鼓动勉励才能差的幼儿建造
（2）指点幼儿做出各类举措外型。
（3）鼓动勉励幼儿结伴组合做举措
5．评估作品：教员和幼儿一路观赏，会商木头人们在做甚么。请幼儿彼此先容。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 8
设想企图
幼儿很是喜好跑，跳。这个游戏首要强化幼儿的跑，均衡和遁藏才能。使幼儿可以或许或许或许疾速反映，并对此作出响应的遁藏。培育幼儿自我掩护才能和认识。
勾当方针
1.培育幼儿的跑，跳，均衡和遁藏才能。
2.培育幼儿自我掩护认识和才能。
3.让幼儿乐于到场游戏，休会协作游戏的欢愉。
4.熬炼均衡才能及疾速反映才能。
5.在勾当中，让幼儿休会与火伴共游戏的欢愉，甘愿答应与火伴一路游戏。
勾当筹办
1.经历筹办：幼儿玩过木头人的游戏
2.资料筹办：小积木块多少、 狼的头饰三个、音乐
3.园地安排：
勾当进程
(一)变更幼儿的后期经历，激起幼儿自动到场游戏的自动性
1.引出游戏配角
师：小伴侣，大灰狼可不恐怖?若是见到了大灰狼，咱们应当若何办?(幼儿说出本身的设法，教员总结并指点性的说出：藏起来，不让大灰狼看到)。若是咱们变成了木头，大灰狼还会吃咱们吗?明天咱们来做一个木头人的游戏好不好?
2.教员申明游戏的法则，并和一位幼儿演示游戏的弄法。
游戏法则：请出三名幼儿一位扮演大灰狼，两名扮演木头人，教员放音乐表现游戏起头，大灰狼出来寻食，幼儿四周跑开，快被“狼”抓到的时辰赶快说“木头人”并摆个外型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要自动站到狼堡里去，其余人持续游戏直到音乐竣事。
3.全部幼儿开端测验考试游戏，音乐一响大灰狼就出来寻食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的持续游戏，直到音乐竣事。
(二)测验考试游戏新弄法，生长才能，休会乐趣
1、第一次游戏：开端测验考试、领会游戏新弄法与法则。
弄法：妈妈率领幼儿离开充满木块的大丛林外面，教员扮演大灰狼抓幼儿，教员放音乐表现游戏起头，大灰狼出来寻食，幼儿四周跑开，快被“狼”抓到的时辰，幼儿赶快跑到丛林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个外型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要自动站到狼堡里去，其余人持续游戏直到音乐竣事。
指点重点：指点幼儿领会游戏新弄法与法则，晓得疾速进入大丛林踩木块或拿木块。
评估重点：是不是能开端按游戏法则遏制游戏。
小结：被抓的幼儿要遵照游戏法则呆在狼堡里，为甚么有的被抓，有的不被抓到?请一两个不被抓的`幼儿谈谈本身若何没被抓。
2、第二次游戏：进一步领会游戏新弄法与法则。
弄法：请一位幼儿和教员一路扮演大灰狼，弄法同上。
指点重点：按游戏法则玩游戏。
评估规范：大灰狼可否敏捷察看幼儿，把方针放在反映慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又可否实时做出反映。
3.第三次游戏：进一步领会游戏新弄法和法则
弄法：妈妈率领幼儿离开充满木块的大丛林外面，教员扮演大灰狼抓幼儿，教员放音乐表现游戏起头，大灰狼出来寻食，幼儿四周跑开，快被“狼”抓到的时辰，幼儿必须跑到大丛林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个外型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要自动站到狼堡里去，其余人持续游戏直到音乐竣事。
指点重点：按游戏法则玩游戏。
评估规范：大灰狼可否敏捷察看幼儿，把方针放在反映慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又可否实时做出反映。
4.第四次游戏：测验考试协作游戏。
弄法：教员和一位幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，弄法同上。
指点重点：指点幼儿与火伴协商、协作游戏即幼儿可以或许或许或许在跑的进程中彼此帮助以最快的速率踩到拿到木块。
评估规范：可否做到与火伴协商、协作游戏。
5.第五次游戏：测验考试自立游戏。
弄法：请两名幼儿当大灰狼，弄法同上。
指点重点：指点幼儿测验考试自立遏制游戏。
评估规范：可否自立地按游戏法则遏制游戏。
小结：幼儿彼此协作捕获了不少食品，进一步夸大协作游戏的乐趣。
(三)勾当竣事：
师：明天良多小伴侣反映都出格活络，不等闲被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很英勇，想方式捕获到了这么多食品。明天的游戏就到这，咱们下次再玩，固然教员也很但愿你们能在家里与家人分享这个游戏，跟他们一路玩这个游戏。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 9
一、进修方针：
1、熬炼节制身材勾当的才能。
2、培育幼儿安康活跃的性情。
3、前进幼儿身材的调和才能，休会玩游戏的乐趣。
二、勾当筹办：
轻盈的音乐。
三、勾当进程
1、播放轻盈音乐，幼儿随便走动。
2、当教员说“咱们都是木头人，一不准措辞、二不准动，三不准显露大门牙”时，幼儿便要遏制举措，做出一个喜好的外型(如仿照小植物)，并对峙身材运动，看谁对峙的时辰最
3、可以或许或许或许让先动的小伴侣扮演节目，增添游戏的乐趣性。
四、勾当倡议：
幼儿熟习游戏法则和游戏方式后，可以或许或许或许由幼儿构造勾当，以增强幼儿到场勾当的自动性和自动性，培育幼儿的构造才能。
构造者可居心做风趣的举措或说诙谐的措辞，以增强游戏的'乐趣性，并进一步磨练小伴侣的身材节制才能。
五、讲授深思：
全部勾当流程上去，实在另有良多值得本身思虑和深思的处所。有的幼儿在玩木头人的时辰，对峙没几秒，就起头动来动去，感觉很好玩。我就有些焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。可是，时辰稍长，更多的幼儿也对峙不住，起头悄悄动起来。在勾当到这类进程中，我实时阐发本身的教导步履，对遵照法则、表现杰出的幼儿赐与存眷和褒扬。在再玩“木头人”这个游戏的时辰，我就重视赏识和存眷孩子的外型，夸奖好的外型，来必定孩子。几个狡猾的孩子渐渐地可以或许或许或许节制住本身的步履，不再因为得不到存眷而表现出紊乱。
幼儿园买办安康游戏教案木头人 10
勾当方针：
1.准确收回“山（shn)、上（shàng）、三(sn )等字音，辨别s和sh，an和ang 等音。
2.在游戏勾当中，熬炼自我节制与矫捷应变才能。
3.使小伴侣们感应欢愉、好玩，在人不知鬼不觉中应经进修了常识。
4.在勾当中，让幼儿休会与火伴共游戏的欢愉，甘愿答应与火伴一路游戏。
5.甘愿答应到场游戏，休会游戏的乐趣。
勾当筹办：
木偶人玩具一个。
勾当进程：
1.出示木偶人，引发幼儿乐趣。
教员以小木偶的口气向大师自我先容：“我是木头人，明天我要和小伴侣一路玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着教员一边操纵木偶拉线，一边念童谣，使幼儿可以或许或许或许开端领会游戏的根基内容。
扮演竣事后，教员持续以木偶的口气与幼儿扳谈，比方：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告知我，适才我说了些甚么？”指点幼儿回想童谣内容，学会游戏童谣，准确收回每一个字音出格是“山”和“上”的音。
2.向幼儿先容游戏的法则及弄法。
（1）游戏时必须念童谣，并不禁自立做举措。待童谣念完后，就不能动，也不能收回声音。
（2）若是谁动了或收回了声音，就必须遏制游戏，待全部游戏竣事时，动了的幼儿站一排，对峙不动到最初的幼儿站一排，大师对鼓掌心齐声念童谣：“原来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不动者悄悄感动动手心一下。游戏竣事。
3.教员率领幼儿游戏。 教员以游戏到场者的身份别离与全部或个体幼儿遏制来往勾当，给幼儿察看和操练的打算。
（1）教员领着全部幼儿边念童谣，边坐在椅子上自在做举措，鼓动勉励幼儿做出各类举措以增添游戏的乐趣性。童谣念完后，教员本身居心先动，而后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以操练游戏措辞的机遇。
（2）教员与个体幼儿游戏，对幼儿个体发不准的音实时赐与改正。
4.幼儿自立游戏。
教员让幼儿在火伴中组合，结伴自立展开游戏勾当，注重提示幼儿遵照游戏法则，与火伴友爱地协作游戏。
勾当延长：
教员开导指点幼儿想像，遏制简略的`听指令仿编游戏童谣的勾当。教员可提以下题目，如“除木头人，你瞥见过用其余资料做成的人吗？”指点幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。
游戏时，幼儿必须听指令改编游戏童谣，如发使人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏童谣。详细弄法同上。
勾当深思：
勾当后大大都幼儿可以或许或许或许辨别这三个字音，只要局部幼儿不可以或许或许或许辨别，还须要进一步在游戏中多多接洽。幼儿矫捷应变才能较强，但因为孩子们本性活跃好动，以是自我节制才能较差，在今后勾当中要增强前进。这节勾当幼儿一向处于兴奋的氛围中，以是能将勾当乐趣一向持续到勾当竣事。
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