对于汉语拼音的说课稿
学好汉语拼音是进修汉字和通俗话的首要保障，儿童进修汉语拼音是一个从措辞理论中来，又回到措辞理论中去的进程。是一个将已有的糊口经历与进修工具成立起的新的接洽进程，汉语拼音字母标识的语音，实在是在儿童语音中常常呈现，是以讲授中只需长于借助儿童已有的白话经历和相干的糊口经历，使之与所学的字母接通，婚配，化难为易，如许大大进步汉语拼音的进修效力。上面我把它从课本、教法、学法、讲授进程，这几个方面停止说课。
一、 课本阐发
起首我说说课本，第12课有四局部内容，第一局部是五个前鼻韵母ɑn en in un ün和三个全体认读音节yuɑn、yin、yun，配有丹青。第二局部是拼音进修。包含两项内容，（1）声母与ɑn en in un ün的拼音，稳固新学的韵母，温习j、q、x跟ü构成音节省写ü上的法则。（2）看图读音节词语。培育先生熟习事物，精确拼音的才能。第三局部是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四局部童谣，配有丹青，咱们按照新课程规范。按照本组拼音操练的首要企图和先生现实，肯定了本节课的讲授方针。
1、常识方针：学会前鼻韵母ɑn en in un ün，读准音，认清形准确誊写。进修声母与前鼻韵母构成的音节能准确拼读，读准三拼音节，温习ü上两点省写法则。
2、技术方针：培育先生拼读音节的才能。
3、感情方针：教导先生学好汉语拼音，激起先生进修汉语拼音的乐趣。
二、讲授重点
前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母构成音节的拼读。
三、讲授难点
三 拼音节的拼读。
四、教法学法
在这堂课中，咱们综合了措辞法、察看法、游戏法、先扶后放的体例及讲授设想。让先生自动到场。激起他们的潜能，营建杰出讲堂氛围。为了到达这节课的讲授方针，首要从四个方面讲授。
五、讲授进程
（一）立异情境，温习引入
《语文课程规范》中明白指出；汉语拼音尽能够风趣味性。宜以勾当和游戏为主。以是一上课教员放一首歌曲引入。先生自在地做举措，在轻松的氛围中进修。接着让他们做摘苹果游戏，将先生带入拼音乐园中去，从而激起先生对拼音的乐趣。
（二）接洽语境，讲授发音，指点誊写
出示情境图，在看图时注重培育先生的措辞才能。起首进修两个前韵母时，教员树模发音，讲授发音的体例，让先生仿照、交换。小组进修，教员巡查作个体指点。而后罢休让先生进修前面的三个后鼻韵母。让先生本身去测验考试发音，体味发音的.进程，探讨发音的体例。在已熟习的事物中找新的未知点，从而使先生发生对进修拼音的乐趣。在指点誊写时，教员用活泼的措辞让先生看清五个前鼻韵母的地位，再让先生在本子上操练写几个，如许先生记着字母的形，讲练连系。
（三）协作探讨，拼读音节
《语文课程规范》指出：先生是进修和成长的主体，语文讲授必须按照先生的身心成长和语文进修的特色，存眷先生的差别进修需要，保护先生的猎奇心，求知欲，充实激起先生的自动认识和朝上进步精力，提倡自立、协作、探讨的进修体例，是以，在讲授声母与ɑn en in un ün相拼时，接纳先扶后放的讲授体例，先由教员带着先生进修第一组拼读音节，再以小组协作的情势，在小组长的率领下，协作进修别的的三组音节，而后交换反应。
（四）温习旧知，冲破难点
三拼音节拼读是难点，教员用填空情势g―( )―ɑn→ɡuɑn、q―（ ）―ɑn→quɑn让先生说出介母是谁，而后指点拼准三拼音，在j、q、x与ü的相拼省写两点先生已学过，但先生易健忘。教员先温习j、q、x与ü的拼读纪律 。让先生拼读，使先生化难为易。最初用游戏的情势报告请示拼读音节。进步先生的进修自动性，使先生一直在乐趣盎然中学拼音，在游戏中学，先生就会学得轻松又兴奋。
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