五柳师长教师传原文及译文

时辰：2025-01-02 11:34:58 丽华古籍

五柳师长教师传原文及译文

　　《五柳师长教师传》是晋宋之际文学家陶渊明创作的自传文。下面是小编为大师清算的五柳师长教师传原文及译文，接待浏览与保藏。

　　原文：

　　师长教师不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因觉得号焉。闲静少言，不慕荣利。好(hào)念书，不求甚解;每有会心，便怅然忘食。性嗜(shì)酒，家贫不能常得。亲旧知其如斯，或置酒而招之;造饮辄(zhé)尽，期在必醉。既醉而退，曾(cēng)不吝情去留。家贫壁立，不蔽风日;短褐(hè)穿结，箪(dān)瓢屡空，晏(yàn)如也。常著文章自娱，颇示己志。忘记得失，以此自终。

　　赞曰：黔(qián)娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于贫贱。”其言兹若人之俦(chóu)乎?衔觞(shāng)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤(yǘ)?

　　【正文】

　　何许人：那边人。也可解作那里人。许，处所。

　　详：晓得。

　　姓字：姓名。现代男人二十而冠，冠后另立别名称字。

　　因觉得号焉：就以此为号。觉得，以之为。焉，语气助词。

　　不求甚解：这里指念书只求体会要旨，不在一字一句的诠释上过分探讨。

　　会心：指对书中的内容有所体会。会：体会、体会。

　　怅然：欢快的模样。

　　嗜：爱好。

　　亲旧：亲戚伴侣。旧，这里指故人故交，故人故交。

　　如斯：像如许，指上文所说的“性嗜酒，家贫不能常得。”

　　或：偶然。

　　造饮辄尽：去喝酒就喝个纵情。造，往，到。辄(zhé)，就。

　　期在必醉：但愿必然喝醉。期，希冀。

　　既：已。

　　曾不吝情去留：五柳师长教师立场率真，来了就喝酒，喝完就走。曾(zēng)不，竟不。吝情，舍不得。去留，意义是分开。

　　家贫壁立：粗陋的居室里空空荡荡。环堵(dǔ)：四周都是土墙，描述居室粗陋。堵，墙壁。萧然，空寂。

　　短褐穿结：粗布短衣上打了个补丁。短褐，粗布短衣，穿结，指衣服褴褛。穿，破。结，补缀。

　　箪瓢屡空：描述贫苦，难以吃饱。箪(dān)，盛饭的圆形竹器。瓢(piáo)，饮水器具。屡：常常。

　　晏如：安稳得意。

　　自终：过完本身的平生。

　　赞：列传开首的批评性笔墨。

　　黔(qián)娄：战国期间齐稷下师长教师，齐国有名的蓬菖人和闻名的道家学，有意仕进，多次辞去诸侯礼聘。他身后，曾子前往吊祭，黔娄的老婆奖饰黔娄“甘全国之淡味，安全国之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于贫贱。求仁而得仁，求义而得义。”

　　戚戚：忧闷的模样。

　　汲汲：死力营求的模样、表情孔殷的模样。

　　其言：推究她所说的话。

　　兹：此，这。

　　若人：这人，指五柳师长教师。

　　俦(chóu)：辈，同类。

　　觞(shāng)：羽觞。

　　以乐其志：为本身抱定的抱负感应欢愉。以，用来。

　　无怀氏：与下面的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。听说在阿谁时期，国民糊口愉逸，澹泊自足，社会风尚质朴俭朴。

　　注音

　　嗜 shì 辄 zhé 吝 lìn 褐 hè 箪 dān 黔 qián 俦 chóu 觞 shāng 赋 fù

　　瓢 piáo 蔽bì 屡 lǚ 晏yàn 戚 qī 兹 zī 欤 yú 汲 jí

　　颇 pō

　　朗诵节拍

　　师长教师/不知/何许人也，亦/不详其姓字；宅边/有五柳树，因觉得号焉。闲静少言，不慕荣利。好念书，不求甚解；每有会心，便/怅然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如斯，或/置酒而/招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾/不吝情/去留。家贫壁立，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常着/文章自娱，颇示己志。忘记得失，以此自终。

　　赞曰：黔娄之妻/有言：“不戚戚于/贫贱，不汲汲于/贫贱。”其言/兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？“

　　译文：

　　不晓得五柳师长教师是那里的人，也不清晰他的姓名和字号。由于室第中间有五棵柳树，就以此为号。他安逸沉寂，很少措辞，不妄想繁华贫贱。他喜好念书，只求体会书的大要意义，而不在一字一句的诠释上过分穷究，每当他对书中意旨有所体会的时辰，就欢快得忘了用饭。他出格喜好喝酒，但家里穷，常常不酒喝。亲戚伴侣晓得他这类情况，偶然摆了酒菜请他喝。一喝酒就要喝得纵情，但愿必然喝醉。他来了就喝酒，喝完就走，从不客套。粗陋的居室里空空荡荡，不能遮挡暴风和骄阳。粗布短衣下面打了良多补丁，日常平凡难以吃饱，但是他却老是一副安稳自如的模样。常以写文章自娱自乐，用文章显现出本身的志趣。得失都不放在心上，用如许的体例过完本身的平生。

　　评估说：“黔娄的老婆曾说过：‘不为贫贱而忧闷，不热中于发家仕进。’这话大要说的是五柳师长教师一类的人吧? 喝酒作诗，以此来抒发本身的抱负。这是上古无怀氏时辰的百姓?仍是太古葛天氏统治下的百姓?

　　赏析

　　陶渊明向来都被称为“故乡墨客”，由于他的良多精采诗篇都是归隐故乡今后所作。他歌颂休息的糊口与大天然的美好闲静，空想呈现不贫苦与压迫的抱负社会。说话朴实，天然美好，一反六朝时期寻求富丽堆砌的文风，不管在思惟性艺术性上都对儿女文学有很大影响。他的散文也有很高成绩，《五柳师长教师传》是他托名五柳师长教师而作的一篇自传。萧统在《陶渊明传》中说：“尝著《五柳师长教师传》以自况……时人谓之实录。”五柳师长教师的抽象，恰是陶渊明的自画像。

　　“师长教师不知何许人也，”文章开首第一句，即把这位师长教师解除在王谢王谢以外，不只不知他的身世和籍贯，“亦不详其姓字，”他是一位抛头露面的人。晋代是很讲求家世的，而他竟与这类风尚背道而驰，这就表示他是一位蓬菖人。“宅边有五柳树，因觉得号焉，”就如许随意地取了一个字号。他不只抛头露面，并且底子就不正视姓字，用庄子的话说，“名者，实之宾也，”本就有关紧急。但为甚么看中五柳树呢?或许他宅边并无桃李，只要这么几棵柳树，这与后面所写“家贫壁立”是一致的。他的衡宇粗陋，糊口贫困，这五柳树带一点安静、浓艳、简单的色采。以五柳为号也就显现了他的志趣。

　　对他的名字作了先容今后，接着写他的糊口、性情。“闲静少言，不慕荣利”，这是他最凸起的处所。闲静少言是他的内在表现，不慕荣利，才是他的实在面孔。由于不寻求荣利，他就不必奔走，不必焦躁，天然也就闲，也就静，用不着喋喋不断。但这类闲静少言，并不即是他不志趣。他有三大志趣，一是念书，一是喝酒，一是写文章，可见他的志趣是文雅的。他固然抛头露面，但与道家说的“形同槁木，心如死灰”并不一样。不过，他“好念书，不求甚解”，为甚么不求甚解?这就与他的“不慕荣利”有关。他念书的目标，是一种求知的知足，精力享用，以是“每有会心，便怅然忘食”。他并不想“学成文技艺，货与帝王家”，他既不寻求名，也不寻求利，只求精力上获得慰藉。他有甚么“会心”呢?没写。咱们从陶渊明所写的《读山海经》、《咏荆轲》等诗作中能够想见。他从书中获得哲理，获得启迪，对那时的紊乱、丑陋的实际有了更苏醒的熟悉，对人生有了更透辟的领会。但只能“会心”，不能言传，是以“闲静少言”，只是不说，不是不知。这使咱们隐约地感应五柳师长教师是一位有常识的人，也隐约地感应阿谁社会对他的限定和毒害。

　　第二个志趣——喝酒。五柳师长教师“闲静少言”，但念书时“每有会心，便怅然忘食”，这申明他心里并非一潭死水，而是有波澜的。心里的波澜不表现出来，却找到了一个使波澜安静的方式，这便是嗜酒。“嗜”字申明不是普通的小饮，而是“期在必醉”。虽然“家贫”，也不转变这一癖好，就由于在醉乡中能够使心灵的波澜获得安静。这是他在那种情况里使本身获得摆脱的一种方式。

　　第三个志趣——著文章。他著文章的目标是“自娱”，不是要给别人看，更不是要献给统治者，去求官得禄。这一点也申了然他心里简直有“会心”，有话要说的，只是不愿对别人说，写文章给本身看。“闲静少言”而又“常著文章自娱”，便是这类表情的反应。他实际上是有疾苦的，但能从念书、喝酒、写文章傍边获得摆脱。

　　对五柳师长教师的糊口、志趣作了论述今后，文章开首也仿史家笔法，加个赞语。这个赞语的本色便是黔娄之妻的两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于贫贱。”这两句话恰好与后面写到的“不慕荣利”相照顾，这是五柳师长教师最大的特点和长处。作者恰是经由过程五柳师长教师“颇示己志”，抒发本身的思惟豪情。

　　文章最初有两句设问的话：“无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”标明作者也很赏识道家所宣传的有为而治的现代社会，但全文首要精力依然是儒家的“独善其身”。全文二百多字，说话洗炼，于平平当中表现深入的内容，这便是陶渊明诗文的一大特点。

　　陶渊明的诗简介

　　陶渊明（３６５～４２７）别名陶潜，曾做过几年小官，后去官回家，今后隐居不仕。故乡糊口是陶诗的主要题材，是以厥后人们将他称作“故乡墨客”。

　　在他的故乡诗中，到处可见的是他对浑浊实际的腻烦和对舒适的故乡糊口的酷爱。在《归园田居》中，他将宦海写成“尘网”，将身处此中比喻为“羁鸟”和“池鱼”，将退隐故乡更是比喻为冲出“牢笼”，前往“天然”。

　　由于有实际休息经历，以是他的诗中弥漫着休息者的高兴，表现出只要休息者能力感触感染到的思惟豪情，如《归园田居》第三首便是无力的证实，这也恰是他的故乡诗的前进的地方。

　　对实际的绝望，迫使墨客回到诗歌中去修建一个抱负的社会，《桃花源诗并记》是他这一思惟偏向的反应。

　　除故乡诗以外，陶渊明另有歌颂懦夫的诗，有布满爱国热忱的诗，有悲观避世的诗，因而可知其诗歌思惟的庞杂性。

　　陶渊明的诗多取材故乡风景、泛泛糊口，应用朴实的说话、白描的手段，坦直地抒写而出，这就令人感应天然、亲热，感情竭诚，不任何野生砥砺的陈迹，指导读者去体会此中悠然冲淡的情致，走进墨客所营建的意境中去。

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