《我滑稽我欢愉》教案
作为一位教职工，总不可防止地须要编写教案，借助教案能够或许或许有用晋升本身的讲授才能。来参考本身须要的教案吧！上面是小编经心清算的《我滑稽我欢愉》教案，仅供参考，但愿能够或许或许赞助到巨匠。
《我滑稽我欢愉》教案1
一、讲授方针
1.赏识优异漫画作品，开端领会漫画的特色。
2.进修漫画夸大的表现手腕，能按照本身或同窗的脸部特色，或某一个主题画一些风趣的漫画像，培育先生对糊口的开端归纳综合力及缔造才能。
3.培育先生以滑稽的心态看待糊口，从而使本身的糊口变得富有情味。
二、讲义阐发
漫画一词在中文中有两种意义。一种是指教案频道 /笔触精练，篇幅短小，气概具备嘲讽、滑稽和滑稽的滋味，而却包含深切寄意的单幅绘画作品；别的一种是指画风精美写实，内容广泛，气概各别，应用分境式手腕来抒发一个完全故事的多幅绘画作品。二者固然都属于绘画艺术，但不属于统一种别，相互之间的差别甚大。不过因为说话习气已养成，人们已习气把这二者均称为漫画。漫画，作为一种出格的画种，它扎根于实际糊口，是漫画家对一些糊口景象的怪异心思感触传染，这类感触传染经由进程夸大变形等表现技法，呼之欲出，又以赏识为手腕，对人及社会起到必然警省、启迪感化。儿童漫画则是指以6—11岁的.儿童为首要读者东西的漫画，内容简略易懂。胜利的儿童漫画也有良多成人读者，如《多啦A梦》、《樱桃小丸子》等。自漫画降生以来，岂但获得成人们的存眷，也深受孩子们的爱好。讲义选了良多成人画像的漫画及儿童漫画，像《八戒赶新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象样，让师父和两位师兄弟呆头呆脑，很是风趣；三幅《无题》中的一幅画了一小我走了迷宫后竟然连走路也像走迷宫了，也很成心义；另有其余像《棋迷》、《冲破》等也挺滑稽。别的，讲义还选了漫画家张乐平笔下的三毛喜、怒、哀、乐各类外型，卓别林漫画像等一些小伴侣喜好的漫画。别的，讲义中的几幅先生作品，给了先生亲热的感触传染。经由进程画漫画像，操练先生察看糊口，夸大、精练描画人物头像的技术、技术的表现力，培育设想力，进步审美才能。
三、讲授重点：创作本身喜好的漫画作品。
难点：创作的作品有必然的表现力和创意。
四、讲授设想
第一课时
课前筹办
（先生）课外察看本身的表面特色；搜集本身喜好的漫画作品。
（教员）筹办中外漫画名作、教员范作、先生作品及课件等。
讲授进程
1.导入新知，指点思虑。
（1）出示一幅有糊口气味的儿童漫画，请先生说说本身对漫画的开端感触传染。
（2）教员小结并树模漫画。
（3）发问：漫画有甚么特色？跟其余画种有甚么区分？
2.赏识会商，激起乐趣。
（1）出示课件：中外名作、范作、先生作品等与先生一路会商阐发。
（2）请先生谈谈此中感乐趣的内容，说说感触传染。
（3）赏识讲义中的漫画。
（4）师生配合归纳综合构想，能够或许或许从外型（漫画能够或许或许夸大、变形）、线条、色采等来比拟。
3.先生创作，供给倡议。
按照上面的主题倡议，连系以上的赏识、阐发，让先生创作。
（1）为本身或同窗画张漫画像。
（2）创作倡议：捉住人物首要特色，能够或许或许夸大、变形；投入本身的感情，使作品更有传染力；阐扬作画东西的特色，使资料、东西的利用更能表教案频道 /现作品的主题。
4.指点创意，因材施教。
（1）褒扬斗胆创作的同窗。
（2）褒扬作品有出格寄义的同窗。
（3）指出配合缺乏的处所。
5.功课讲评，增强休会。
（1）对作品长处、错误谬误停止讲评，并指出创作的内容走向。
（2）课外搜集糊口中感乐趣的素材。
第二课时
课前筹办
（先生）课外筹办本身喜好的主题；创作的东西资料等。
（教员）优异漫画作品和有关的录相、照片等。
讲授进程
1.功课展评，指点标的目的。
（1）温习上节课的漫画常识。
（2）功课展评：褒扬画得有特色和夸大风趣的画，配合切磋平平的作品的点窜思绪。
2.师生作画，协作研讨。
支配一至二个主题，如环保、进修等，配合创作。
3.进修技法，增强感悟。
首要对线条、构图、外型和情势感等增强指点。
（1）先容作品的首要内容。
（2）师生配合切磋作品中所包含的艺术元素。
（3）教员小结。
4.先生作画，教员指点。
（1）创作请求：自定主题，请求新奇、深切；应用所学漫画技法停止创作；融入本身的感情。
（2）先生创作，教员指点。
5.评比作品，寻求情味。
（1）举行班级漫画展，评比漫画巨匠；
（2）评估倡议：画面是不是夸大风趣；主题是不是有特定的寄义；作品教案频道 /是不是表现了本身的特征和感情。
（3）小结：但愿有愈来愈多的小漫画师呈现，优异的作品能够或许或许送去投稿。
6.课外拓展，深切切磋。
搜集一些漫画作品，还能够或许或许写漫画日志，创作连环漫画等。
札记：
先生常常把玩弄人看成滑稽画了出来，以是教员在功课前要提示先生：滑稽和嘲讽都要注重内容的安康，主题要有特定的寄义；作品要表现本身的特征和感情。
《我滑稽我欢愉》教案2
讲授方针
1、赏识优异漫画作品，开端领会漫画的特色。
2、进修漫画夸大的表现手腕，能按照本身或同窗的脸部特色，或某一个主题画一些风趣的漫画像，培育先生对糊口的开端归纳综合力及缔造才能。
3、培育先生以滑稽的心态看待糊口，从而使本身的糊口变得富有情味。
讲授重点、难点及对策 重点：创作本身喜好的.漫画作品。
难点：创作的作品有必然的表现力和创意。
讲授进程设想
一、构造讲授
先生列队进课堂，在本身的坐位筹办好上课所须要的物品。
二、发声操练
（1） 断音操练（小黑板）
（2） 长音操练。
（3） 三声部操练（轮唱操练）
三、功课展评，指点标的目的。
（1）温习上节课的漫画常识。
（2）功课展评：褒扬画得有特色和夸大风趣的画，配合切磋平平的作品的点窜思绪。
2.师生作画，协作研讨。
支配一至二个主题，如环保、进修等，配合创作。
3.进修技法，增强感悟。
首要对线条、构图、外型和情势感等增强指点。
（1）先容作品的首要内容。
（2）师生配合切磋作品中所包含的艺术元素。
（3）教员小结。
4.先生作画，教员指点。
（1）创作请求：自定主题，请求新奇、深切；应用所学漫画技法停止创作；融入本身的感情。
（2）先生创作，教员指点。
5.评比作品，寻求情味。
（1）举行班级漫画展，评比漫画巨匠；
（2）评估倡议：画面是不是夸大风趣；主题是不是有特定的寄义；作品是不是表现了本身的特征和感情。
（3）小结：但愿有愈来愈多的小漫画师呈现，优异的作品能够或许或许送去投稿。
6.课外拓展，深切切磋。
搜集一些漫画作品，还能够或许或许写漫画日志，创作连环漫画等。
《我滑稽我欢愉》教案3
讲授内容： 我滑稽，我欢愉1 课型 综合课
讲授方针
1、赏识优异漫画作品，开端领会漫画的特色。
2、进修漫画夸大的表现手腕，能按照本身或同窗的脸部特色，或某一个主题画一些风趣的漫画像，培育先生对糊口的开端归纳综合力及缔造才能。
3、培育先生以滑稽的心态看待糊口，从而使本身的糊口变得富有情味。
讲授重点、难点及对策
重点：创作本身喜好的漫画作品。
难点：创作的作品有必然的表现力和创意。
讲授进程设想
一、构造讲授
先生列队进课堂，在本身的坐位筹办好上课所须要的物品。
二、发声操练
（1） 断音操练（小黑板）
（2） 长音操练。
（3） 三声部操练（轮唱操练）
三、导入新知，指点思虑。
（1）出示一幅有糊口气味的儿童漫画，请先生说说本身对漫画的开端感触传染。
（2）教员小结并树模漫画。
（3）发问：漫画有甚么特色？跟其余画种有甚么区分？
2.赏识会商，激起乐趣。
（1）出示：中外名作、范作、先生作品等与先生一路会商阐发。
（2）请先生谈谈此中感乐趣的内容，说说感触传染。
（3）赏识讲义中的漫画。
（4）师生配合归纳综合构想，能够或许或许从外型（漫画能够或许或许夸大、变形）、线条、色采等来比拟。
3.先生创作，供给倡议。
按照上面的主题倡议，连系以上的赏识、阐发，让先生创作。
（1）为本身或同窗画张漫画像。
（2）创作倡议：捉住人物首要特色，能够或许或许夸大、变形；投入本身的感情，使作品更有传染力；阐扬作画东西的特色，使资料、东西的利用更能表现作品的主题。
4.指点创意，因材施教。
（1）褒扬斗胆创作的同窗。
（2）褒扬作品有出格寄义的同窗。
（3）指出配合缺乏的处所。
5.功课讲评，增强休会。
（1）对作品长处、错误谬误停止讲评，并指出创作的内容走向。
（2）课外搜集糊口中感乐趣的素材。
附讲义阐发：
漫画一词在中文中有两种意义。一种是指笔触精练，篇幅短小，气概具备嘲讽、滑稽和滑稽的滋味，而却包含深切寄意的单幅绘画作品；别的一种是指画风精美写实，内容广泛，气概各别，应用分境式手腕来抒发一个完全故事的多幅绘画作品。二者固然都属于绘画艺术，但不属于统一种别，相互之间的差别甚大。不过因为说话习气已养成，人们已习气把这二者均称为漫画。漫画，作为一种出格的画种，它扎根于实际糊口，是漫画家对一些糊口景象的怪异心思感触传染，这类感触传染经由进程夸大变形等表现技法，呼之欲出，又以赏识为手腕，对人及社会起到必然警省、启迪感化。儿童漫画则是指以6—11岁的儿童为首要读者东西的`漫画，内容简略易懂。胜利的儿童漫画也有良多成人读者，如《多啦A梦》、《樱桃小丸子》等。自漫画降生以来，岂但获得成人们的存眷，也深受孩子们的爱好。讲义选了良多成人画像的漫画及儿童漫画，像《八戒赶新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象样，让师父和两位师兄弟呆头呆脑，很是风趣；三幅《无题》中的一幅画了一小我走了迷宫后竟然连走路也像走迷宫了，也很成心义；另有其余像《棋迷》、《冲破》等也挺滑稽。别的，讲义还选了漫画家张乐平笔下的三毛喜、怒、哀、乐各类外型，卓别林漫画像等一些小伴侣喜好的漫画。别的，讲义中的几幅先生作品，给了先生亲热的感触传染。经由进程画漫画像，操练先生察看糊口，夸大、精练描画人物头像的技术、技术的表现力，培育设想力，进步审美才能。
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