《画》的教案（精选13篇）
作为一名专为别人授业解惑的国民教员，凡是须要用到教案来赞助讲授，教案有助于顺遂而有效地展开讲授勾当。若何把教案做到重点凸起呢？下面是小编帮大师清算的《画》的教案，仅供参考，但愿可以或许或许或许或许赞助到大师。
《画》的教案 1
讲授请求：
1、稳固7个生字，把握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用本身的话说出诗的意思，并猜出答案。
3、会准确朗诵、背诵课文。
教(学)具：
山川画一幅，小鸟。
讲授进程：
一、说话揭题。
1、之前咱们学过谜语吗?背背看，对，背的是谜面，那答案是甚么?
2、明天咱们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”(板书)。
3、出示画。
二、导入新课。
1、师：教员这儿也有一张画，是一张咱们中国传统的山川画。
2、指点察看画、晓得诗的前两句。
(1)山是甚么色采?(先请前排一名先生说，再请后排一名先生说。)远看也看得清楚，咱们户外勾当时，很远的大山的色采是否是也看得很清楚呢?
(2)为甚么这儿山的色采站得很远都看得清呢?(由于这是“画”)
(3)听山上流水的声响，仔细听。
(4)若是到九溪去玩，水的声响听取得吗?水声响是若何样的，学学看。
(5)看，这儿的水从那末高的山上流上去，声响是很大的，可咱们都听不见，为甚么呢?(由于那是画!)
三、朗诵指点。
1、这两句诗里，有两对意思相反的.词，请每一个小伴侣都找一找，用笔把它们圈出来，指名回覆。
2、看，听，都是可以或许或许或许做出举措来的。
山和水，都在大天然中找取得。
3、现代的墨客很讲求用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整洁。
4、看手势，朗诵。
(手势打高，腔调降低，手势打低，腔调放轻，把诗的美念出来。)远看/山有色，近听/水无声。
四、指点察看、晓得诗后两句。
1、此刻是甚么季候?春季开甚么花?
2、春季来了，桃花还开吗?秋季，桃花、迎春花还在不在?
冬季呢?
3、那为甚么这儿春季曩昔了，桃花仍是开着呢?(是画!)
4、出示小鸟。
(1)这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟若何啦?
(2)惧怕了，你用一个字来讲是甚么?
(3)“惊”便是内心惧怕了，以是是竖心旁，左侧一个北京的“京”，左义右声，如许的字，被称为甚么字?(形声字)。
(4)请一名先生走至画前)请你用手扇扇，小鸟惊吗?为甚么不惊?
(5)请在这两句诗里圈出反义词。指名回覆。
5、朗诵指点。
(1)现代的诗很讲求用词，这后两句诗也不破例，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
(2)看手势朗诵后两句。
(手势挪动长，腔调加长，手势升沉加大，腔调快。)
(3)朗诵全文。
(4)背诵全文。
五、小结。
这首诗的答案是甚么呢?(画)诗捉住了画上山川花鸟的特色，写得很美，也写得很整洁。
六、写字指点、讲评。
重点：色、声、无、惊。
以上便是小学一年级语文《画》讲授案例全文，但愿能给大师带来赞助!
《画》的教案 2
勾当方针：
1、学会用指纹印画，并测验考试添画出差别的背景。
2、能斗胆设想，缔造性的画出差别指纹的外型画。
3、乐于报告本身的作品，休会胜利的欢愉。
勾当筹办：
1、物资筹办：在室内建立指纹画情况。指纹画范图、丹青纸、颜料、铅笔、玄色笔、油画棒、抹布等。
2、经历筹办：幼儿在勾当区中赏识指纹画，并测验考试用指纹印简略的外型；把握指纹画的根基体例。
勾当进程：
1、以赏识画的体例引出勾当。
“明天，陈教员为大师带来几幅标致的指纹画（出示指纹画），你们喜好吗？你喜好哪一幅？为甚么喜好？”指点幼儿旁观范画，可与火伴会商，说一说喜好的画。为下面的绘画引出主题。
2、教员指点幼儿把握绘画的体例。
（1）教员树模讲授指纹绘画的体例。重点指点幼儿用差别的手指点出物体的差别部位。如用大拇指点出小刺猬的身材，用小指点出它的眼睛等。
战略：教员举措树模用差别的`手指点画、说话讲授。
（2）教员可以或许或许或许让幼儿与火伴会商范画中的物体是由哪一个手指点出的图案，并联系点一点休会手指画的乐趣，激起创作的自动性。
3、幼儿按照本身的志愿，斗胆停止指纹添画勾当，教员在勾当中察看幼儿，实时赐与适合的指点赞助。
（1）“请大师想一想，若是你要画一幅指纹画，你想画甚么？”指点幼儿与火伴会商，说一说本身的设法。教员指点赞助幼儿肯定指纹画的主题，
（2）幼儿自力停止指纹添画勾当，教员当令供给晓得赞助。
4、幼儿报告本身的作品，休会胜利的乐趣。
（1）请幼儿在火伴眼前斗胆报告本身的绘画作品，分享绘画胜利的乐趣。
（2）教员实时评估幼儿的作品赐与自动的鼓动勉励
《画》的教案 3
讲授方针：
1、常识与技术：
熟习三原色，感触传染和熟习白色独有的美感，能以白色为主色采画一幅画，抒发本身的豪情，进步对色采美的感触传染才能影象应用色采的才能。
2、进程与体例：
操练糊口现实，引领先生走入“白色的画”感触传染休会三原色中的白色，经由进程揭示天然界中白色的什物和图片资料，激起先生的进修乐趣，开导先生感知白色带给人激烈热闹、喜庆、欢畅的美感。
3、豪情立场和代价观：
激起先生进修色采常识的乐趣，进步学画色采画的自动性，培育先生酷爱糊口，配合协作的才能。
讲授重点：
熟习三原色，感知白色独有的美感及其在画面上的应用。讲授难点：指点先生在感知的根本上用白色抒发本身的感触传染，开导先生发散思惟。
讲授进程：
一、导入新课：把戏激趣，引入课题
1、小把戏：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，别离变出红、黄、蓝三种色采。教员：天下上有三种色采是没法和谐出来的，它们便是被称为三原色的红、黄、蓝
2、白色是三原色之一，在良多国度，良多的场一切出格的意思，本课咱们就以白色为主来创作一幅作品
3、出示课题——白色的画
二、讲授新课：
1、感触传染白色
教员：看到白色，你会想到甚么？
生：苹果、草莓……金鱼、红猩猩、火烈鸟……
2、教员课件揭示知然界中，糊口中白色的图片
3、看看中国人最喜好的色采，领会白色的画阐发农人画《剥玉米》
（1）第一小组：这幅画描述了甚么样的.气象？
（2）第二小组：小操练，请你找一找画面中深浅差别的白色…
（3）考目力眼光：除白色，你另有甚么发明？
生：另有蓝色、黄色、绿色……
（4）说一说：甚么是白色的画？
小结：白色是中国人最喜好的色采，这幅作品恰是将中国人的审美情味表现到了极致，整幅画面以大白色铺底，下面增加了一些黄、黑、蓝、绿灯对照激烈的色采，使得作品灿艳多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。
4、旅游小小画家画廊：小伴侣的画表现了哪些题材？是若何设想色采的？
三、艺术理论：
以白色为主色采来涂一涂你手中的线稿。
四、展评：
按小组停止作品揭示，自评，互评。评一评，谁的作品将白色表现得喜庆，激烈热闹丰硕。
五、课后拓展：
自立创作一幅白色的画。汇集糊口中黄色和蓝色的画，为下一节课做筹办。
《画》的教案 4
讲授方针：
1、经由进程本课讲授，使先生领会古诗配画特色，并应用适当的情势为古诗配画。
2、经由进程赏识古诗配画作品，培育先生对古诗配画作品的审美才能，晋升其艺术涵养。
讲授重点：
领会诗配画这类艺术情势，并激起先生的创作愿望，进步审美豪情。
讲授难点：
若何用学过的技法去表现诗的`意境
讲授筹办：
课件、古诗、绘画东西及资料
讲授进程：
一、导入新课
明天咱们就来进修古诗配画《咏鹅》（板书课题）
二、开端感触传染
出示课件《咏鹅》）
谁来美美地读一读，咱们一路来读，教员教大师一个读好它的体例，一边读一边在本身的脑海里放电影，想一想你恍如看到了甚么？（教员和同窗一路有豪情地朗诵）
谁来讲一说，你恍如看到了那些风光？
三、先生创作
同窗们看到这么多这么美的诗配画是否是出格想本身亲手画一幅。下面请同窗们把这首诗配上画，从速脱手吧！
（板书）诗配画小提示：
（1）构图。
A、肯定主景
B、画面内容与诗中关头字绝对应抒发出诗的意境
（2）着色先生建造。教员巡回指点。
四、揭示评估
1、先生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、教员设立了几个奖项：最好创意奖，最好色采奖，最好构图奖……大师来做小评委，看看应当评给谁。
五、总结
同窗们的表现真棒，绘画作品更棒。
《画》的教案 5
勾当方针
1.指点幼儿进修在树叶上较平均地涂色并印画的技术。
2.指点幼儿摸索发明，培育幼儿开端表现美的才能，进步幼儿的脱手才能。
讲授筹办
充沛的树叶、白色绘画纸、羊毫、调色盒、湿毛巾每桌一个。
勾当进程
（一）出示树叶，激起幼儿乐趣
教员给小伴侣带来了一些标致的树叶，咱们一路来做树叶印画的游戏吧。该若何印呢？让咱们一路来脱手试一试吧。
（二）指点幼儿摸索用树叶拓印，揭示作品并会商
1.小伴侣印得都很标致，这两个小伴侣印得也很标致，他们两个印出来的一样吗？
2.请这两个小伴侣讲一讲他们若何印的？（指点幼儿说出是用树叶的'正面和背面印的）。
3.他们两个印出来的树叶哪一个更好看一些呢？
（三）教员树模树叶拓印的体例
1.师：看到小伴侣印出来的树叶这么标致，我也想试一试，你们来当教员，教教我好吗？
起首在树叶的背面涂色采，我适才瞥见有的小伴侣用拇指扶住叶柄涂色采，如许手就不会脏了，这个方式真好，从上到下平均地涂上色采。（在涂时居心留空缺）涂完了吗？（不）噢，把树叶全数涂满，不要留空缺，涂好以后，把树叶悄悄地放在纸上，能挪动吗？（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧！用另外一只手按一按小树叶，也可以或许或许或许动动小手，把全数树叶都印上去。叶子上另有色采，要再换个处所印一印！”
2.教员印出来的小树叶标致吗？咱们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
（四）幼儿再次脱手操纵，教员指点
（五）作品展评
勾当延长
1.和幼儿一路摸索用树叶拓印的体例
2.拓印课可以或许或许或许上甚么内容早教幼小班的拓印
拓印是借助什物、如树叶、编织物、器皿等外表纹理清楚的物品。
经挑选、拼摆，组分解抽象，而后拓印到画面上，实现一幅作品讲堂上，教员用较少的时辰和直观有效的树模体例，把应用什物的外表纹理拓印成所需抽象的遐想路子指给了咱们。她先让咱们脱手触摸什物（树叶），让咱们说出触摸的感触传染，和经由进程触摸发明甚么特色。
我感触传染到有高低不平的纹理。教员告知我，托印画是须要借助什物高低的纹理来实现的。
教给咱们设想一副托印画的体例：
1、选定一个主题停止构图，如静物、风光或图案
2、画出简略的画稿，包含色采音调。
3、再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。
《画》的教案 6
讲授方针：
1、会写本课8个生字和生字构成的词，会认10个生字
2、有豪情地朗诵课文，背诵课文中本身喜好的段落。
3、晓得课文内容，图文连系，培育先生的爱美情味和民族高傲感。
4、开端进修按照察看挨次，捉住每初风光特色描述风光的体例。
重点难点：
1、晓得课文内容，熏陶爱美情味，激起民族高傲感。
2、进修按照察看挨次，捉住风光特色描述风光的体例。
讲授筹办：
有关颐和园廊与画的缩小图片、生字词卡片、课件。
第一课时
讲授进程：
一、揭题导入，先容颐和园概略。
颐和园是个斑斓的大公园。这篇课文，描述了颐和园的廊与画，揭示了颐和园的斑斓风景。(教员简介颐和园)
二、初读课文。
1、教员指点学法。朗诵课文，自先生字新词。开端领会课文粗心和描述挨次，分别段落。
2、先生自学，边读边想，边批画边陈述。教员巡查教导。
三、查抄交换初读课文情况。
1、查抄交换生字进修情况。
A、课件出示生字。
B、指名认读。
C、教员校订读音。
D、指点先生接纳多种体例识记生字。
2、查抄词语。
3、查抄交换先生领会课文粗心的情况。
本课有9个天然段，文章首尾照应，先归纳综合讲颐和园的长廊是修建艺术和绘画艺术的集合表现，而后详细先容长廊的修建艺术和绘画艺术，最初总结全文。
4、查抄分别段落的情况，理清层次。
第一局部(第1天然段)：总写颐和园的长廊是修建艺术和绘画艺术的集合表现。
第二局部(第2——5天然段)：详细先容了长廊的精彩修建。
第三局部(第6——8天然段)：详细先容了长廊的绘画艺术。
第四局部(第9局部)：总结全文。
四、进修课文第一局部。
1、齐读课文第1天然段。
2、这一局部写了哪两个方面的意思?
3、小结。
第二课时
讲授进程：
一、温习。
1、听写词语。
2、背诵课文第1天然段。
二、进修第二局部。
1、指名读第二局部。
2、先生自读第二局部，报告请示自读情况。
A、这一局部里，写了长廊的外型绝。
从甚么处所可以或许或许或许看出长廊的外型绝?
B、这一局部里，写出了长廊的地位绝。
找出描述长廊地位绝的句子读一读。
C、这一局部里，写出了长廊的布局绝。
将描述长廊布局绝的句子找出来读一读。
D、这一局部里，写出了长廊是修建美学的典型。
为甚么说长廊是修建美学的典型?找出有关句子，齐声朗诵。
3、小结：这一局部是从四个方面来表现长廊的修建精彩的，即：外型绝、地位绝、布局绝和长廊是颐和园的一条中轴线，从而说了然长廊的修建艺术成绩高。
三、导学第三局部。
1、教员提示学法：由天然段到意思段，一个一个天然段地弄清意思;找出这个意思段的中间句，明白段意;理清各天然段的干系，领会段落的论述挨次。
2、先生自学，边读边想，边批画边陈述。教员停止个体教导。
四、查抄交换第三局部进修情况。
1、第6天然段指出长廊上的画奇，长廊上的画一共有一万多幅，多得让人诧异。
2、第7天然段交接了长廊上的.画的由来，这一天然段接纳了“总——分”式布局，先总写长廊上的画是有由来的，再详细先容长廊上的画。
3、第8天然段共两句话。第1句话写出了长廊上的画的各类典范，说了然长廊上的画的内容很是丰硕，题材普遍，构图多样，从中可感悟到我国现代残暴的文明、休息国民的聪明和身手。第2句话写出了长廊的画很是精彩的特色。
开导先生设想：中外游人看完长廊上的画后，会说些甚么?
4、小结：这一局部先容了颐和园的长廊的画，长廊上的画岂但内容丰硕，题材普遍，并且很是精彩，它是我国绘画艺术的集合表现。
五、先生齐声朗诵最初一天然段。
六、朗诵课文，边读边设想画面。
七、自在背诵喜好的片断，赏识颐和园廊与画的缩小图片。
八、总结全文。
《画》的教案 7
勾当方针：
1.进修准确的涂色体例，并为树叶涂上响应的色采。
2.耐烦、仔细地对峙把树叶的藐小局部涂完全，感触传染秋季树叶的色采美。
勾当筹办：
1.察看一些已变红、变黄的树的叶子。
2.蜡笔多少、印有树叶表面的纸多少。
3.两棵空树干的图片。
勾当进程：
一、导入
师：小伴侣，此刻是甚么季候?(幼：秋季)秋季来了，咱们都把炎天的短袖换成了?(幼：长袖。)对了，有的小伴侣呀还穿了外衣。
二、激起幼儿对秋季树叶的回想
师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了甚么色采的衣服呢?(幼：白色、黄色。)
三、激起幼儿的绘画乐趣
1.以童趣的口气激起幼儿的注重。
师：明天来幼儿园的时辰，教员看到了两课树妈妈。(出示两棵空树干。)
2.指点幼儿仔细察看，培育幼儿察看才能。
师：它们与咱们日常平凡看到的树有甚么不一样?(幼：它们不树叶。)
3.师：树妈妈想请小伴侣赞助，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈服装起来，好不好?
四、教员树模画画
1.亲身树模涂色
师：画的时辰要注重了，靠着玄色边框线往里画。
2.夸大注重点：
画的'时辰不要画到桌子上、不要画到玄色边框线外。
画的时辰要注重从内向里面画。
涂得密一些，要把一切空缺处都上上色采，不可以或许或许或许有空地。
五、幼儿涂色，教员指点、扣问
六、服装树妈妈，贴上树宝宝，停止评估
师：此刻树妈妈都找到本身的树宝宝了，它让教员跟小伴侣说"感谢"，那小伴侣要说甚么呢?(幼：不必谢。)咱们班的宝宝都是有规矩的小伴侣。
《画》的教案 8
勾当方针：
1、进修"麦秆画"建造的一些简略技术，开端测验考试用麦秆粘贴作画。
2、阐扬幼儿的设想力和创作力，休会创作的乐趣，感触传染胜利的高兴。
3、指点幼儿能用赞助资料丰硕作品，培育他们斗胆立异才能。
4、在设想创作进程中能用简略的资料装潢，休会胜利的乐趣。
勾当筹办：
1、麦秆、铰剪，双面胶、抹布和废纸篓。
2、典范作品，用麦秆体例的物件。
勾当进程：
一、引题。
明天教员给大师带来了一名奥秘的主人，请大师一路来看看它是谁呀？（麦子）
1、小伴侣来讲说这些麦子有甚么用？（作食粮，磨成粉做面包等）
2、那你感触传染麦秆有甚么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做甚么？（出示体例的麦秆体例品）
3、麦秆是很有效的资料，很好玩，还可以或许或许或许派大用处，用来作画呢，咱们一路用麦秆作画吧！
三、讲授，树模。
1、出树模例图一：
请幼儿赏识三幅作画步骤典范画，让幼儿说说三角形图案添几根变成甚么？（幼儿报告和设想）
2、出示的典范二：（粘有双面胶）
教员竖粘一麦秆，问：这可以或许或许或许变成甚么？幼儿设想并说说长方形、正方形图案添几根变成甚么？（幼儿报告和设想）（教员树模粘贴一电视机或冰箱）
3、出示麦秆组合典范画：
问：咱们一路来看看教员把麦秆变成了甚么？它们是由哪些图形构成的？（幼儿报告）
四、幼儿创作局部。
1、让咱们也来作一幅画吧，你筹办在纸下面用各类图形变上一些甚么东西？
2、请大师先想好画的内容，再本身挑一张喜好的底板纸，而后请你剪下适合的长度，尝尝把图形先摆好。而后粘贴上去。此刻咱们就起头作画吧。
3、幼儿脱手操纵局部，教员巡回察看，恰当指点和提示。
4、请幼儿将作品实现后张贴起来，鼓动勉励幼儿赏识本身和别人的作品。
五、师幼共评作品。
1、教员先以大拇指为嘉奖，标明立场，再请幼儿一路作评委，本身将大拇指奖给本身最喜好的'作品。
a（哇，大师的作品真棒呀，我最喜好这幅画，它是由xx形和xx形构成的，这是谁的作品呀？教员说得对吗？真好，教员奖给你一个大拇指。）
b（我也喜好这幅作品，这是谁的作品呀？你喜好麦秆画吗？真不错，教员也奖给你一个大拇指。）
c（这幅作品也很棒，这是谁的作品呀？咱们请小画家本身来先容一下本身的作品吧。）（好，教员也奖给你一个大拇指。）
d（哇，另有那末多的作品也想取得小伴侣们的大拇指，你们仔细看看，你以为最棒，最喜好的画在那里？想好了就把拇指奖给这幅作品。4—6个幼儿为一次，分批奖大拇指，直至全数幼儿都奖好拇指）
2、幼儿一路评出最棒的小伴侣们最喜好的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。咱们一路看看得大拇指最多的作品在那里，一路把作品带到课堂贴起来给大师赏识吧！
《画》的教案 9
勾当方针：
1、让幼儿领会指纹的品种和用处，晓得每一小我的指纹是各不不异的。
2、简略领会指纹的特色、感化，丰硕辞汇：指纹。
勾当筹办：
1、图片：指纹
2、泡沫印尼、缩小镜、白纸每人一张
勾当进程：
一、导入
说话，激起幼儿乐趣小伴侣的小手上都有一个奥秘，找找看是甚么奥秘?
让幼儿察看本身的小手。
二、揭示
1、指点幼儿熟习指纹
(1)领会指纹小伴侣伸出你的小手，告知幼儿(教员指着手指肚)这里叫手指肚。
(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有甚么?
(指点幼儿察看发明有细纹)小结：这些细纹咱们叫它指纹。丰硕辞汇：指纹
2、指点幼儿察看、比拟指纹
(1)你和中间的小伴侣比拟一下，你两个的指纹一样吗?
(2)请小伴侣用手指蘸印尼将指纹印在纸上
(3)请幼儿用缩小镜察看本身手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是甚么样的，像甚么?
3、会商指纹的形状指纹的形状有：
箭形水波形漩涡状等告知幼儿每一小我的指纹都不一样，天下上的人不一个完全不异的指纹，每一小我的指纹平生都不会变，是以可以或许或许或许用指纹区分人。
4、发明触摸过的处所能留下指纹
(1)教员演示蘸有白色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有甚么发明?
小结：当咱们的.手指和物体打仗时，将会留下指纹。
(2)教员演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有甚么发明?
(幼儿会商：会不会留下指纹呢?)
小结：咱们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺排泄出的汗经由进程汗孔在达到手，手指上的汗碰着物体时就会留下指纹
5、指点幼儿说出指纹的用处
教员小结：
你可别小视指纹，它的用处可大啦!指纹由皮肤上很多小颗粒摆列构成，这些小颗粒感触传染很是灵敏，只需用手触摸物体，就会当即把感触传染到的冷、热、软、硬等各类"谍报"传递拾大脑这个司令部，而后，大脑按照这些"谍报"，发号出令，批示举措。
指纹还具备加强皮肤磨擦的感化，使手指能牢牢地握住东西，不易滑掉。咱们日常平凡绘图、写字、拿东西、做手工，以是可以或许或许或许或许那末驾轻就熟，应用自若，这里面就有指纹的功绩。
不会写字的可以或许或许或许按指模。
三、竣事
手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各类图案。
讲授深思：
本次勾当因颠末较为充实的筹办，整体来讲是比拟胜利的。出格由于此次勾当的天生不是双方面出自教员的设想，而是融入了幼儿的自立挑选，是真正可以或许或许或许或许让幼儿感乐趣的课题。课后，大局部孩子都比拟周全的把握了指纹的特点、用处等。
《画》的教案 10
方针
1.摹拟小木工，休会知难而退、经由进程尽力取得胜利的欢愉。
2.经由进程对不法则xxx形借形设想，斗胆地增加细节，构成新的xxx像，培育缔造新抽象的才能。
筹办
1.赏识艺术作品：克利的画。
2.木质雕镂品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
勾当进程
一、说话导入
咱们顿时就要上小学了，上小学感应最高兴的工作是甚么?
二、赏识会商
1.此刻有个小木工也要上学了，可是他们的黉舍和咱们的`黉舍不一样，是个放木头堆栈。
2.赏识艺术作品：找一找堆栈里都有哪些木头，是甚么形状，设想可以或许或许或许做成甚么。
3.大木工说：“我要把此中的一块木头刻成一名国王o"分辩大木工找的是哪一块木头。
4.大木工说：大大都人都是把各类差别形状的木头拼接起来，做成很多物品，称为木工师父。可是有些人还会按一块木头的形状设想成一件东西，而后雕镂出来，有这类身手的人便是了不得的雕镂艺术家。
5.赏识木质雕镂品，领会察看它们差别的形状，从中发明利用一块完全的木头刻成的艺术品。
三、操纵测验考试——和小木工一路学做艺术家
1.在刮腊纸上刻出一个曲折不法则的xxx形。
2.扭转四个标的目的，设想它们像甚么。
3.拔取日常平凡起码画的xxx像，在下面添画少量特点。
四、缔造表现
1.用竹刀在刮腊纸上不时曲折变更，尽可以或许稍大些，构成不法则xxx形。
2.动弹纸张，左看看，右看看，想像它像甚么，再刻出根基特点。
3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显现出刮腊纸底部丰硕的色采，用细的一头刻出邃密的xxx案二
4.选出一、二种与底部相配的色采在未刮腊的块面上涂擦色采。
五、交换赏识
一路看看猜猜，小木工刻成了甚么，都有些甚么，若是三次不猜对，则请作者先容。
《画》的教案 11
勾当方针：
1、熟习纸的正背面，进修在纸的背面平均地抹胶水，在果树上粘贴各类生果。
2、按照画纸和火伴的粘贴地位，开端测验考试将生果图片贴在公道的地位上。
3、休会粘贴勾当的乐趣，感触传染作品的色采美。
勾当筹办：
果树，各类生果、胶水
勾当进程：
一、温习歌曲《苹果》，感知秋季的生果。
师：小伴侣，秋季到了，果树林结满了红苹果，让咱们一路来摘苹果吧。
师：果树林除苹果另有甚么呢?它们是甚么色采的?让咱们去摘一摘。
二、察看大树，激起先生的乐趣。
师：这是甚么?树上有甚么?
秋季到了，大树妈妈的身材会有甚么变更呢?开导指点先生让大树妈妈的身上结出很多的生果宝宝。
三、进修粘贴的体例。
树模：在苹果不色采的一面平均抹上胶水，悄悄贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的处所贴，不要和别的生果挤在一路。
四、揭示作品，分享丰产的高兴。
师：小伴侣，你们看果树上的'果实成熟了，果树妈妈的表情是若何样的?
指点先生进一步休会粘贴勾当的欢愉和赞助别人的幸运感。
听音乐摘果子游戏。
《画》的教案 12
勾当方针：
1、开端领会纸版画，测验考试用席子、树叶等停止拓印，休会用出格东西创作所带来的乐趣;
2、进修揉纸法的拓印体例;
3、培育幼儿仔细、耐烦的杰出作画习气。
4、感触传染绘画的乐趣性，体味创作的欢愉。
5、激起幼儿感触传染差别的艺术美，休会作画的乐趣。
勾当筹办：
1、席子、插塑板、树叶等;
2、暗号笔、纸团、报纸、刷好色采的纸。
勾当进程：
(一)熟习东西、领会体例，开端测验考试拓印
1、发问：先容纸版画，及其构成，有那些东西?
2、“若何将让版上的斑纹跑到白纸上?”用报纸停止测验考试(把稳颜料滴上去)
按照幼儿测验考试情况彼此赏识、交换，寻觅胜利或失利的缘由，从而开端领会建造体例(将席子悄悄涂上颜料，而后用白纸盖上，悄悄按压。
(二)进修揉纸法拓印
1、间接建造底版用暗号笔勾勒抽象;
2、进修揉纸法的体例。
·先容揉纸法：揉——卷——折叠——压平。
·画个抽象剪下贴与地板。
·涂色印画。
3幼儿测验考试建造，充实休会
·指点幼儿发明颜料的利用不能太多，压时不能太使劲;
·教员指点建造挨次、赞助有坚苦的幼儿。
(三)示作品，清算器具
·看拓印的是甚么?结果若何?指点幼儿停止评估小结。晓得纸版画与普通绘画的差别，工序多，须要更仔细、耐烦。
·清算器具。
讲授深思：
孩子们进修自动性高。但在起头作画时，相称一局部孩子不敢下笔，在教员的`鼓动勉励和引领后才纷纭动笔画。阐发缘由，日常平凡熬炼机遇缺少，缺少自傲心而至，大师以为，勾当时辰太长，在此次勾当中，教员的勾当法式清楚有序，进程活泼、风趣，体例适当。富于开导性、探讨性，更主要的是教员的教态、说话、语气一直布满传染力，深深吸收着孩子们情感兴奋地自动、自动到场到勾当中，是以，全数勾当进程氛围活泼，结果抱负。
《画》的教案 13
勾当方针：
1、在熟习米的特征的根本上，开端进修米画的作画步骤。
2、幼儿能斗胆阐扬想像，激起幼儿酷爱大天然的情形。
3、甘愿答应到场扮演，斗胆学说脚色对话。
4、晓得在别人有难的时辰要想方式去赞助他们。
勾当筹办：
1、幼儿熟习米
2、大盘子、米，范绘图片多少
3、幼儿有在沙子上画画的经历
勾当进程：
（一）说话指点，激起乐趣。
发问：在日常平凡，咱们用米来煮饭，明天教员带小伴侣用米做些风趣的工作好吗？
（二）教员出树模画，指点幼儿赏识会商。
发问：你们看看让幼儿看看画上有甚么，一路寻觅这张画的.“出格”的地方，说说它与咱们日常平凡的画有甚么差别？
（三）教员操纵演示。重点演示作米画的步骤：
将米倒在盘子里摊平，并用手指在米中自在作画。
（四）幼儿创作。
1、指点幼儿阐扬想像
2、鼓动勉励幼儿自在创作
（五）指点讲评。
（1）幼儿相互赏识作品
（2）说说建造时的体味，同享胜利乐趣的情况。
勾当深思：
米和沙有着类似处可是在做画时也有着区分，湿沙子的凝结性较强，而米却不，是以在做米画时须要很大的面积，如许一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的间接打仗可以或许或许或许或许熬炼幼儿手指的邃密举措，这也有别于用笔做画，是以在勾当中幼儿很感乐趣，若是有甚么缺少便是不时提示幼儿不要把米撒到里面。
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