《冬爷爷的画》教案（通用10篇）
作为一名精采的教员，经常要写一份优异的教案，教案是讲授勾当的总的构造纲要和步履计划。那末大师晓得正轨的教案是若何写的吗？上面是小编清算的《冬爷爷的画》教案，仅供参考，大师一路来看看吧。
《冬爷爷的画》教案 篇1
讲授方针：
1.熟习本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。
2.在懂得课文内容的根本上，充实感触感染冬爷爷的丹青之斑斓，并进而自动地去发明和体味大天然的美。
3.精确、流利地朗读课文。
此中的重点是先生字词和朗读课文，体味大天然的美。
课前筹办：
1.自动预习课文，便宜本课生字卡片。
2.有条件的处所可支配先生察看夏季的凌晨在窗玻璃上呈现的冰花。
3.与课文插图配套的多媒体课件——斑斓的冰花。
课时支配：
两课时。
第一课时
一、缘题问文
1.写题。同窗们，明天咱们一路进修一篇风趣的课文，标题题目是《冬爷爷的丹青》，此刻请大师举起手和教员一路写课题，比比谁写的字更标致。
2.读题。谁情愿把课题读给大师听。让大师听了你的读更喜好这篇课文。
3.质疑。看到这个标题题目，我想，伶俐的孩子脑子里一定会呈现良多题目。是哪些呢?请你说说看。
二、开端感触感染
1.会提题目的孩子都是爱动脑子的孩子，会念书的孩子，还能自动从书中去寻觅题目的谜底。此刻书就在手边，快快翻开书读吧。
2.教员倡议你们，念书的时辰，能够用笔勾勒住本身不熟习的字，借助拼音把这些字的读音读准;对本身出格喜好的说话还能够多读几回。
三、可先生字
1.读一读。这篇课文的生字较多，教员已把它们写在黑板上了(或用多媒体课件展现)。本身先读一读，看可否读准它们的字音。
2.认一认。看着拼音大师读得很好，此刻拼音不了，挨次也和适才不一样了，你还能把它们逐一认清楚吗?
3.玩一玩。识字就像交伴侣一样，见得次数多了，才能熟习起来。请大师拿出你们的识字卡片，彼此说一说，认一认。
4.议一议。谁情愿把本身的识字体例先容给大师听，让它们也能用上你的体例很快地记着这些字。
四、再读品悟
(一)自在练读。
生字认会后，就能够够更好地浏览课文了。大师把课文再读读，待会儿咱们请一些同窗读课文。
(二)逐层指读
1.(第1末节)谁情愿读第1末节，让人听了你的读，就能够感触感染到“窗里、窗外”是两个差别的天下。
2.(第2-4末节)爸爸和方方的对话比拟难读，谁想先试一试：①指名读;②连系现实指点读好“画画”的差别搁浅;③分脚色读出人物的差别语气。
3.(第5末节)这个末节看起来简略，可有几个字的读音有变更，以是要读好并不轻易。谁先来尝尝?
4.(第6末节)读好这个末节，你就晓得冬爷爷是若何画画的。大师先本身练练，出格是那些长句子，要注重搁浅。
5.(第7—10末节)冬爷爷画的画美不美，就看你们读得若何样了。谁能读读这几个末节，让人一听，面前就能够呈现一幅幅斑斓的画。
6.(第11、12末节)有了后面读对话的经历，这两段爸爸和方方的对话该若何读，你能选个协作火伴展现给大师听吗?
(三)重点赏读
读本身喜好的那些段落，约请同窗比一比。
五、学写生字
1.请大师细心察看这些田字格中的字，对写好这些字你有甚么设法，倡议。
2.重点指点
“冒”上面的“曰”要写得扁一点、宽一点。
“呼、格、盯、盼”是左窄右宽的字。
“床”要注重先写左上局部的.“广”，“木”字的第一笔在横中线上，竖在竖中线上。
“图”字形朴直，里面“冬”的两点要写在横中线上面的竖中线上。
3.先生练写，看一描一写两。
第二课时
一、温习稳固
1.听写会写字构成的词语。
2.查抄勘误。
二、自悟得意
1.好的文章每读一次，城市有差别的感触感染，大师想把课文再读读吗?
2.上节课，大师提出了良多题目，不知这些题目大师是不是已处理?谁情愿把本身的懂得和大师说一说?
三、协作钻研
1.课前教员听到同窗们群情，有的同窗说冬爷爷只画了三幅画，有的同窗说冬爷爷画的画可多呢，这是若何回事?谁能帮我处理这个题目?(先会商，再互换钻研)
2.大师都以为冬爷爷的画不只这三幅(出示课件)，那末你们说说冬爷爷还能够画出哪些画?(能够让先生先画一画，说一说，再互换)
3.冬爷爷的画这么美，请大师夸夸冬爷爷的画。
四、延长拓展
1.此刻也是夏季，咱们课堂的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，莫非冬爷爷不爱在这里画画?(要先构造会商，回首，再互换)
2.冬爷爷的画甚么时辰消逝，你是若何想的，先彼此说一说，再说给大师听。
五、功课安排
按照本身的才能、乐趣，挑选此中1-2题实现。
1.把这个故事讲给爸爸、妈妈或四周的小伴侣听。
2.把课文中本身喜好的词语，句子摘记在堆集本上。
3.到大天然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画甚么画?把你的发明画上去或写上去，讲给教员、同窗们听。
板书设想：
冬爷爷的丹青
水蒸汽冷冰花一棵大松树
一片大山
一枝兰花
……美无处不在
《冬爷爷的画》教案 篇2
培育方针
1、教导先生精确熟习14个生字，精确誊写8个生字。
2、指点先生精确、流利地朗读课文，懂得课文内容。
3、指点先生感触感染大天然的美，激起先生酷爱的天然的豪情。
讲授重、难点
认读生字，朗读课文，感触感染的天然的豪情，懂得冬爷爷的画是若何画出来的。
第一课时
一、出示课件，说话导入新课：
1、（出示课件）漫天飘动的雪花，蓝天映托下的雾松，粉妆玉砌的风景，玻璃窗上丰硕多彩的冰花，明天，咱们一路赏识冬爷爷的画。
1、板书课题，指点质疑，叫醒先生的浏览等候。
2、归结题目：冬爷爷的画是甚么模样？冬爷爷画了哪些画？冬爷爷是若何画的？
二、初读课文，自立识字：
1、用本身喜好的体例朗读课文，一边读一边标然段，并在文中圈出本课请求认读和把握的生字。
2、教员范读课文，先生边听边识字。
3、出示识字卡片，遏制认读操练。
4、同桌彼此认读，彼此互换识字体例。
5、分段朗读课文，改正字音。
三、细读课文，在读中体味大天然的美。
1、找出最喜好的一段话，频频操练朗读，直至读通畅，流利为止。
2、同桌彼此朗读课文，并遏制彼此。
3、出示四个题目，先生一边读，一边思虑题目。以组为单元，彼此会商协作处理题目。
4、协作探讨：
（1）玻璃窗上的画如斯标致，你们晓得在甚么情况下，冬爷爷才会画画？
（2）在读中追求谜底。
（3）会商互换。
5、师生配合互换。冰花构成进程：水蒸汽遇冷固结成冰花。
6、指点朗读，在读中体味大天然的奇异和斑斓。
7、用差别的.情势操练朗读。
8、用本身的话赞一赞冬爷爷。
第二课时
一、指名分段朗读课文，并彼此。
二、冬爷爷的画在甚么时辰呈现，在甚么时辰消逝？
三、冬爷爷还为咱们送来了甚么礼品？你是若何发明的？
四、开仗车认读生字。
五、指点先生誊写生字。
（1）察看生字在田字格中的地位，说一说，若何才能写得规矩、雅观。
（2）重点指点：冒、床、图。
（3）先生誊写操练，教员巡回指点。
同桌彼此评一评，议一议，哪一个字写得标致？
《冬爷爷的画》教案 篇3
勾当方针
幼儿能兴奋地到场勾当，并从糊口和游戏中感触感染到夏季怪异的魅力地点。
幼儿经由进程本身的感知，说出夏季与其余季候的差别的处所。
幼儿能自在地构造说话斗胆地抒发对夏季的豪情。
使幼儿把握一些夏季糊口根基常识。
在勾当中增加幼儿对文学作品的喜好和对大天然的爱。
讲授重点、难点
培育幼儿的说话抒发才能，激起幼儿对夏季的进一步摸索。
勾当筹办
“东爷爷”的灌音，夏季雪景图片，一张内容不合适夏季特色的图片（穿裙子的小女孩，田鸡，荷花，长的生气勃勃的大树等），幼儿人手一套画片（夏季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等），小画板，油画棒
勾当进程
1、让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声响：“呼……北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可晓得？小伴侣，你们若何晓得我来了？”经由进程对幼儿听觉的指点，使幼儿感知夏季的情形，开导幼儿对夏季的遐想。
2、出示夏季雪景图片，让幼儿察看。提问:图上画的是甚么季候？你是从哪儿看出来的.？（提醒幼儿从图中的色采，风景，人们的穿戴，正在遏制的勾当等多方面遏制察看。）冬爷爷给咱们带来了甚么礼品呢？
3、出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得很是严寒，咱们若何过冬？除穿着，人们还想到了甚么方式抵抗严寒？
4、大意小画家的丹青，孩子细心找出不合适夏季特色的处所，赐与改正。幼儿要说话抒发联贯，论述清楚。
5、游戏《看谁答的快》。教员说出某一物体和景象，幼儿敏捷判定出是哪一个季候。如：“手套”，回覆“夏季”。“扇子”，“炎天”。
6、贴图勾当。让孩子用本身手中画片在画板上贴出一幅夏季丹青，用油画棒添画别的夏季风景。
7、延长勾当。脱手建造冬爷爷带来的雪花，雪娃娃，或向爸爸妈妈学一首对于夏季的诗或童谣，本身编也行，而后在班上扮演。
讲授深思
这节勾当课上，孩子们的乐趣很高，讲话也很主动，根基上实现了讲授的方针。但我发明孩子们的说话构造和抒发才能还需进一步的指点，开导。
《冬爷爷的画》教案 篇4
一、勾当方针：
1、指点孩子领会夏季有哪些取和缓和器具，它们叫甚么名字？应当若何利用。
2、指点幼儿晓得，利用取和缓和器具备良多益处，但要注重利用时的宁静。
二、勾当筹办：
图片，图书，彩笔
三、勾当进程：
1：说话：此刻是甚么季候？你感触感染天气若何？天冷了若何办？咱们穿上了厚衣服，屋里冷若何办呀？
2：咱们屋里有甚么工具让屋里和缓起来了？发明暖气或炉子，晓得这些都是取和缓和器具，它们能给咱们带来暖和，但是咱们在利用它们时应当注重甚么呢？（离它们不能太近，谨慎烫伤。）
3：出示图片：看一看，夏季另有甚么取和缓和器具？如：电暖风，空调，暖水袋，说一说它们的利用体例，利用时应当注重的.题目（用电的取和缓和器具不能用手摸，通电要由大人来做）
4：说一说你们家用的是甚么取和缓和器具？取和缓和器具给你们家带来了甚么益处？找个别幼儿说一说取和缓和器具是若何利用的？
5：游戏：传取和缓和器具图片，传到谁手里谁就说出它的名字，并说出它的利用体例，利用时应当注重的宁静。
6：给本身喜好的取和缓和器具涂色采。
勾当延长：
礼拜天让你爸爸或妈妈带你到超市，看一看超市里另有甚么取和缓和器具，记着它们的名字，利用体例，再来幼儿园时告知教员，好吗？
《冬爷爷的画》教案 篇5
勾当方针:
1.能感触感染夏季的首要特色。
2.喜好夏季,不怕冷,主动到场各类勾当。
勾当筹办:
1.记实表“拥抱冬爷爷”,见幼儿用书。
2.以夏季为主题,与幼儿一路安排勾当室,讲对于夏季的故事,加深幼儿对夏季的熟习。
3.幼儿会玩打雪仗等体育游戏。
勾当进程:
1.寻觅夏季.
指点幼儿察看树、花、草的变更,感触感染风吹在身上的感触感染,察看人们穿着的变更。
会商并提问:夏季到了,树木、草儿都若何样了？树上叶子的色采和数目产生了甚么变更？路上行人穿的衣服有甚么变更？
2.泛论夏季。
提问：你们喜好夏季吗？为甚么？
指点幼儿发明夏季心爱的处所：下雪时，能够打雪仗、堆雪人，看夏季的雪景。雪能冻死益虫，掩护庄稼等。
赏识故事《太阳公公怕羞了》，鼓动勉励幼儿在夏季里不怕冷，对峙到场体育熬炼。
3.享用夏季
和幼儿一路玩打雪仗，结冰等体育游戏。
小结：夏季固然冷，但却很风趣，咱们不怕夏季，咱们要拥抱夏季！
勾当延长：
1.可在区角供给人们在夏季睁开风趣勾当的照片、图片、录象（滑冰、滑雪、冰雕等）。
2.能够在幼儿园里，也能够和怙恃到四周的公园去寻觅，并把本身的发明画在“拥抱冬爷爷”的记实表上。
〔附〕故事
太阳公公怕羞了
凌晨，我进来跑步。我瞥见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，带着大口罩；河里的'小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝！
我向着西方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，怕羞不怕羞！”
我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，厥后是一张红通通的圆脸，红极了，红极了。
呦，太阳公公比我起得晚，它怕羞了呀！我跑得更带劲了，两只脚迈着轻盈的步子，就像打鼓点。我欢快的喊着：“太阳公公怕羞了，太阳公公怕羞了……”
《冬爷爷的画》教案 篇6
【勾当方针】
1、开端领会四时辰风的特色和感化，懂得排比句是为了…是为了…。
2、应用肢体举措表现四时风的变更。
3、感触感染四时的变更，激起幼儿酷爱大天然。
【勾当筹办】
课件ppt（风的声响，故事相干图片，四时辰风的视频）
【勾当进程】
一、说话引出故事
师：听，甚么声响？（播放风的声响）
幼：风
师：对，此刻里面吹过去的风感触感染若何样？
幼：冷冷的
师：对，这么冷的风，甚么季候到了？
幼：夏季
师：对，冬爷爷吹着凉风来了。
二、连系PPT和图片分段报告，领会风的特色和感化，进修排比句是为了，是为了
1、师报告第一段“冬爷爷从南方飞来了，……冬爷爷，别吹了，咱们冷得受不了了”，并做身材“说话”。
2、进修第二段。
（1）领会四时风的特色和感化进修排比句是为了…。是为了…。并做响应的举措。
师：冬爷爷的风能停吗？不风会若何样？（幼儿自在报告）
师：咱们一路来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的任务便是吹凉风。”
师：冬爷爷的任务是甚么？（凉风）对，冬爷爷吹凉风是为了甚么了？
师：咱们一路来看一看！（播放视频）冬爷爷吹凉风是为了甚么？
幼：冻死益虫、麦苗健壮发展…
师：好，那边来扮演一下益虫若何冻死的……
师：对，冬爷爷吹凉风是为了冻死地里的`益虫，使来岁的麦苗健壮发展。
师：冬爷爷的凉风幼这么大的感化，咱们一路看看另有甚么风？它有甚么感化？（播放视频）
师：春女人吹甚么风？是为了甚么？（幼儿回覆，并请幼儿扮演响应的举措）
师：对，春女人吹…，是为了叫醒麦苗。
师：接上去另有甚么风来了呢？这个风是为了甚么呢？（幼儿自在说）
师：好，咱们一路看看夏婆婆吹热风是为了甚么？（播放视频）
师：夏婆婆吹热风是为了干甚么吗？（幼儿回覆，并请幼儿扮演响应的举措）
师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。
师：春女人、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的感化！那秋姑姑的风又有甚么感化呢？（幼儿自在回覆）
师：说得真好！那咱们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）
师：秋姑姑吹甚么风，是为了甚么？（幼儿回覆，并请幼儿扮演响应的举措）
师：听了小伴侣说了这么多，冬爷爷也想说一说，咱们一路跟冬爷爷说一说：“春女人吹暖风，是为了……使来岁的庄稼丰产。”（师边讲边扮演）
3、聆听故事第三、四段。
师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？咱们一路来听一听！（师报告故事后两段并做响应举措）
三、师与幼儿完全报告故事并做响应举措
师：此刻咱们一路来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。（师幼报告故事并扮演）
师：听了这个故事，这四个季候的风有这么大的感化，大天然颠末（春、夏、秋、冬）的风，使大天然色采绚丽，给农作物的发展带来了这么多变更，真是太奇奥了！
四、竣事局部
师：此刻咱们一路进来感触感染一下冬爷爷的风吧！（放音乐做勾当）
《冬爷爷的画》教案 篇7
讲授方针：
1、熟习14个生字，会誊写7个生字。
2、精确、流利、有豪情地朗读课文。
3、大白文中包含的迷信常识;水蒸气遇冷会固结成冰。
讲授重点：
把握本课的生字。
讲授难点：
大白文中包含的迷信常识，激起先生留意察看糊口，在糊口中发明并进修迷信常识。
讲授筹办：
生字卡有关夏季的图片
讲授进程：
一、导入新课。
1、冬爷爷的身手可大了，它不只能让大地一片明净，它还能在方方家里的.玻璃上画画呢!大师信吗?
2、板书课题—冬爷爷的丹青(齐读)。
二、初读课文，熟习生字。
1、自在朗读课文，画诞生字，用序号标出天然段。
2、同桌互读，彼此正音。
3、指名读生字，全班以各类情势认读。
4、指名分段朗读课文，相机指点。
三、誊写生字。
1、出示要写的7个生字，先生拼读。
2、给生字组词。
3、阐发识记字形。
4、教员范写，先生练写。
5、讲评先生的誊写。
四、功课。
1、朗读课文，誊写生字。
2、找出几幅你喜好的丹青。
《冬爷爷的画》教案 篇8
【作品赏识】
不管是糊口在都会的幼儿，仍是糊口在乡村的幼儿，他们对对大天然的变更都很好奇，并注入本身的设想。《冬爷爷变把戏》便是用孩子的眼睛和设想描画出来的季候变更图。这是一个出格的视角，诗中的风景是静态的、变更的、有条有理，并且带着奇异的感触感染，这统统对孩子都具备激烈的吸收力，吸收着孩子去感触感染，去发明，从而熟习到事物之间的一定接洽，熟习到大天然的微妙是能够被揭开的。诗歌的说话活泼、抽象、清楚、流利、易懂，意境美好，富有动感，能叫醒人的各类感官到场勾当，易于幼儿懂得接管！
【勾当方针】
1、懂得诗歌的内容，稳固对夏季特色及季候变更的持续性特色的熟习，培育幼儿对天然的酷爱之情。
2、能朗读诗歌，并能仿照"明净的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，比比皆是的鲜花。"说出近似的词组。
3、幼儿能主动的回覆题目，加强幼儿的行动抒发才能。
4、懂得故事内容，记清首要情节，开端进修人物的简略对话。
【勾当筹办】
1、熟习雪，察看雪在阳光下熔化的'进程。
2、勾当背景音乐。配乐诗。
3、讲授勾当课件。
【勾当进程】
1、播放课件，指点幼儿当真旁观。
你看到了甚么？（指点幼儿说出：明净的地毯、明净的绒布）咱们能够用那些斑斓的词来描述太阳光。（指点幼儿说出：金色的太阳、暖和的太阳、黄灿灿的太阳）2、教员在音乐声中朗读诗歌的第一段，让幼儿赏识。提问：教员朗读的诗歌与咱们适才看到的画面有甚么接洽？
教员朗读第二段指点幼儿懂得。这段诗中报告了甚么？（学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花）若是把这段诗变成一幅画，会呈现甚么色采？指点幼儿设想报告。
3、完全的赏识配乐诗，请幼儿说出本身最喜好的句子。
4、连系课件进修朗读诗歌。
5、指点幼儿创编冬爷爷还变出了些甚么？
【勾当竣事】
播放配乐诗让幼儿自在的扮演。
【勾当延长】
以"冬爷爷这位把戏师还变出了些甚么"为主题，指点幼儿睁开丰硕的遐想。并将设想到的画出来。如：玻璃上呈现的冰花，花圃里的小蚯蚓、小蜗牛、胡蝶等。
《冬爷爷的画》教案 篇9
话动方针
让幼儿晓得一年有四时，开端感触感染各个季候的特色。
让幼儿能连系本身的糊口经历用说话和绘画的情势表现各个季候的特色。
勾当筹办
教员便宜的春、夏、秋、夏季候挂图或PPC。
勾当进程
领会四时的特色。
教员讲《四时的故事》，指点幼儿会商各个季候有甚么特色，在差别的季候人们是若何糊口的。
教员：你们喜好甚么季候？为甚么？
出示四时特色图
1、指点幼儿察看画面，说出画面表现的.季候特色。
2、游戏“甚么季候我的花儿开”，指点幼儿领会差别花草会在甚么季候开放。
3、地上画一个圆圈，每一个幼儿手持一种花背在死后，一幼儿站在圆圈中当提问人。4全部幼儿听音乐匀速从圆圈上走过，不能留步。当音乐遏制时，提问人拿出面前的花问：“XX小伴侣我问你，XX花，甚么季候开？”回覆精确便可与提问人互换地位成为提问人。游戏可频频遏制。
寻觅季候特色
教员：你们晓得此刻是甚么季候吗？你是若何晓得的？
构造幼儿到户外去寻觅季候特色。
勾当延长
1、实现幼儿用书上划定的内容，指点幼儿进一步熟习和领会四时特色。
2、绘画：一年四时。
平常糊口渗入指点幼儿注重察看四周的情况变更，找出季候特色。
勾当资料
《四时的故事》
小伴侣啊，咱们都晓得，一年有春夏秋冬四个差别的季候。那末季候是若何来的呢？这个得从夏爷爷提及。
夏爷爷和冬爷爷是两个性情脾性完全差别的人。正由于它们之间的差别太大，以是永久不能糊口在一路。夏爷爷给人们带来的是酷热。夏爷爷一到，人们脱下厚厚的衣裤，还感觉热。人们不停地扇着扇子，可脸上仍是不停地流着汗珠子。夏爷爷有两个好伴侣，一个是雷公公，一个是闪电奶奶，它们经常随着夏爷爷一路到来，在闷热的天气里，咱们常会瞥见夏爷爷的这两个好伴侣大显神威——雷声阵阵，电光R闪。如许的季候，咱们就把它叫做炎天。
冬爷爷和夏爷爷完全差别。冬爷爷一到，人们就穿上厚厚的衣服，戴上固巾、手套和帽子，仍是感觉冷。人们搓动手，踩着脚，呼出的氛围都变成了一团团的雾气。冬爷爷也有两个好伴侣，一个是北风，一个是白雪。北风呼呼地吹，吹得人更觉萍严寒，白雪纷纭扬扬地舞，仿佛要把全部大地染白。如许的天气，咱们就把它叫倣夏季。
夏爷爷和冬爷爷各管一年中两个差别的季候，并且历来也不会面，另有两个时辰，也很成心思。—个是冬爷爷走了，夏爷爷还没来的时辰，另外一个是夏爷爷走了，冬爷爷还没来的时辰。这时辰的天气会变得既不炎天那末酷热，也不夏季那末寒泠，这两个季候是一年中天气最适合的期间，一个是万物萌生复苏的季候——春季，一个是收成果实，欢庆本收的季候——春季。
地球上有了夏爷爷、冬爷爷，又有了春季和秋季，便有了这一年的四时变更。
《冬爷爷的画》教案 篇10
勾当方针：
1、能听懂故事，测验考试按照画面斗胆报告图中的内容。
2、开端休会抱病时被关爱的豪情。
勾当筹办：
1、幼儿已开端察看过夏季的首要特色。
2、PPT课件，下雪机。
勾当进程：
一、导入勾当，吸收乐趣。
播放抱病幼儿灌音。
二、分段播放课件，开端懂得故事
1、丽丽抱病了很不舒畅。
你抱病的时辰是甚么模样的？学一学。
小结：本来抱病的时辰很是的'不舒畅，很难熬。丽丽抱病了也很是难熬，她不能来幼儿园，可悲伤了。
2、冬爷爷给丽丽送礼品。
（1）这件事被冬爷爷晓得了，看冬爷爷给丽丽带来了甚么？
（2）那你们收到过哪些礼品呢？表情是甚么样的呢？
（3）那咱们来看看冬爷爷给丽丽带来甚么礼品呢？
（4）雪花是甚么模样的？它能够陪丽丽干甚么呢？
（5）丽丽收到冬爷爷的礼品今后表情若何样？
小结：丽丽收到了冬爷爷的礼品，内心可高兴了，丽丽很是感激冬爷爷和雪花。
三、完全赏识故事，休会抱病的时辰被关爱的豪情。
1、咱们一路来完全地听听故事吧！
2、在咱们抱病的时辰也有良多人关怀着咱们。
小结：本来在咱们抱病的时辰，有了别人的关怀和陪同，咱们的身材味好的更快。
四、竣事局部
（1）你们想收到冬爷爷的礼品吗？
（2）冬爷爷给咱们送来了雪花！
（3）咱们一路把小雪花去送给抱病的小伴侣吧！
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