《秋季的丹青》操练
《秋季的丹青》操练1
秋意浓入肃杀，一阵风过，光溜溜的树干上颤颤地缀着几片不肯就去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。快速，一片落叶飘进了我摊开的册页。黑黄的色，边儿早已碎败，蜷曲着身子，不知被甚么虫子咬得满是疮洞。我俄然想到愁，不恰是心上搁了个秋么?
我悲秋，我亦恋秋。每当第一片落叶从稠密的绿中飘飞上去，每当凉凉的秋雨无声地润了我的窗帘，那种同化着甜味的愁就袭下去，牵出一线忧思，唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一怀莫名的悲伤。
人生，不都如这枯叶么?在转眼即逝的浓绿后转黄，变黑，飘飘地落地，不知葬身于哪一角落。
又一阵风过，叶儿在册页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又感觉摊开的这本书词语太热，容不得这冰浍的形体，须得另寻一本。
从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同睡房的给带返来搁在那边的，一看那刚毅的字立即就像看到了那双闪着亮点儿的眼睛，一股热热的性命的气力关不住般地从那边面溢了出来。因而，我的搁上了秋的心蓦地感应一阵麻酥酥的暖意。他爱我，但他更爱大山--这使我气恼，大学毕业后，他挑选了大山!
拆开封口，抽出信来，一片红红的甚么被带了出来掉在地上，定晴一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热--那是一片火普通红的枫叶。
我木然地站着，下认识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映射下更加显现出它的心爱不幸!我怅惘起来，我并不懂本身，何以竟会生了要将这片以枯死的形体冷了民气的叶儿收藏起来的雅兴?
“你爱这大山的红枫么?”那双弥漫着热热性命力的眼睛盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的金风抽丰当中，但是，它倒是挤尽了热，将本身烧得通红，用本身最初的性命，给严寒的天下点缀上一片红于仲春花的色采……”
我渐渐觉到，心上搁个秋，并不满是愁。人生的春当然心爱，但也用不着为留它不住而无故忧愁，即便到了秋，也另有这烧红的枫叶，况且春前面另有夏哩。
我因而将那枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了册页。
1.本文标题的“两片秋叶”，一片是______________一片是_____________
2.作者将两片秋叶放在一路对照，贯通到它们的不异和差别的地方。
①不异的地方是_____________
②差别的地方是，前者____________后者_____________
3.作者在第二天然段中写道“我悲秋，我亦恋秋”.
①作者为甚么“悲秋”?由于_____________
②接洽全文看，作者为甚么“恋秋”?由于_____________
4.以下对文章的阐发和抚玩，准确的三项是( )
A.将两片落叶对照，令人想到大天然是多色采的，更令人遐想到性命所该当寻求的体例。
B.本文的大旨可以或许归纳综合为感慨人生的孤单和急促，寻求恋情的真挚和高贵。
C.先借第一片落叶抒写惜春悲秋的.情素，后借第二片落叶抒发对恋情的爱护保重和寻求，全文以清爽的文笔抒写了如许一段情感勾当的进程。
D.我在寻书进程中有意发明“他”的来信，发明“他”寄赠的红叶，是作者奇妙设置的一个促使豪情改变的契机。
E.作者巧借汉字布局的特色，心上搁了秋，恰是一个“愁”字，以抒发本身的对秋的迷恋，以是说“我亦恋秋”.
F.作者应用对照的目标在于歌颂第二片落叶，再由物及人，歌颂“他”对奇迹的挑选和对性命代价的寻求。
谜底
1.树上飘落的枯叶(1分) 来自大山的红枫(1分)
2.不异的地方：都坠落于肃杀的金风抽丰当中;(2分)差别的地方：前者：以枯死的形体冷了民气;(2分)后者：挤尽了热，将本身烧红，用性命给天下点缀白色(2分)
3.①感慨如枯叶的人生(2分)②纪念爱我但更爱大山离我而去的“他”(2分)
4.ADF(本文的大旨是经由过程对照，歌颂第二片秋叶--红枫，从而歌颂性命存在的代价和意义--熄灭与贡献)
《秋季的丹青》操练2
一、组词
波( )( ) 苹( )( ) 劳( )( ) 丽( )( ) 谷( )( ) 实( )( ) 壮( )( ) 金( )( ) 丰( )( ) 宜( )( ) 层( )( ) 色( )( ) 华( )( ) 浪( )( ) 灯( )( )
二、按课文内容填空。
1、( )季候 风光( ) ( )尽染 叠翠( ) 天( )云( ) 大雁( ) 秋( )气( ) 江山( ) 五( )登 生果( )春( )秋( ) ( )收( )藏
2、秋季来啦，( )来啦，( )便是( )的丹青。( )树( )起( )的灯笼，苹果( )出红红的( )，稻海( )起( )，( )举起( )的`火炬。谁使( )如许斑斓?看，( )上的大雁( )出了回覆，它们( )成一个( )的“人”字，( )在说——( )的人们( )出秋季的( )。
三、查一查
波：音序__部首__布局____共几画__笔顺____________ 劳：音序__部首__布局____共几画__笔顺____________ 丽：音序__部首__布局____共几画__笔顺____________ 丰：音序__部首__布局____共几画__笔顺____________ 层：音序__部首__布局____共几画__笔顺____________ 色：音序__部首__布局____共几画__笔顺____________ 尽：音序__部首__布局____共几画__笔顺____________
四、造句。
1、壮美——________________________
2、勤奋——________________________
3、灯笼——________________________
《秋季的丹青》操练3
一、看拼音，写词语。
bō1àngxiězìdēngguāngpíngguǒ1áodòngzuòchūhuídáměilì
()()()()()()()
二、写出带有上面偏旁的.字。
辶____________扌____________亻____________
艹____________宀____________氵____________
三、挑选准确的读音，在音节上面画“——”。
燃（ránráng）烧（shāosāo）勤（qínqíng）劳灯（dēndēng）笼波浪（lànglàn）
四、按照课文组词
波（）浪（）灯（）作（）
字（）苹（）丽（）劳（）
《秋季的丹青》操练4
第一课时
一、看拼音，写汉字
bō làng diàn dēng zuò yè píng guǒ
láo dòng xiě zì zhuàng lì yún céng
二、按照课文组词
波（） 浪（） 灯（） 作（）
字（） 苹（） 丽（） 劳（）
第二课时
一、选字填空。
1、苹 2、坪
（1）秋季来了，（）果树上结满了果子。
（2）草（）上盛开着五彩缤纷的鲜花。
1、作 2、做
（1）他已（）完了明天的（）业。
（2）（）工作要三思尔后行。
二、我会连线。
斑斓的 灯笼 翻起 灯笼
金黄的 丹青 举起 面颊
熄灭的 人们 画出 波浪
勤奋的 火炬 挂起 火炬
金色的. 波浪 显露 丹青
《秋季的丹青》操练5
一、看拼音写词语
二、区分字组词
波（）浪（）灯（）字（）
泼（）粮（）钉（）宇（）
三、选字填空
蓝篮
1、看，（）天上的大雁作出了回覆。
2、小明和爸爸一路打（）球。
作做
3、妈妈在工场里（）工。
4、我的（）业（）完了。
5、妈妈天天工（）到很晚，她总有（）不完的事。
雁燕
6、春季到了，小（）子飞返来了。
7、秋季到了，大（）排着队飞向南边。
四、多音字注音组词
笼：____（）
____（）
五、写出含有以下偏旁的字
氵：____ ____ ____艹：____ ____ ____
六、连连续
勤奋的秋季一个个树叶
风凉的风光一堆堆灯笼
绚丽的人们一片片稻谷
梨树翻起熄灭的波浪
苹果举起金黄的火炬
稻海挂起红红的灯笼
高粱显露金色的面颊
【参考谜底】
一、看拼音写词语
二、区分字组词
波（波浪）浪（浪花）灯（灯笼）字（生字）
泼（活跃）粮（食粮）钉（钉子）宇（宇宙）
三、选字填空
1、看，（蓝）天上的大雁作出了回覆。
2、小明和爸爸一路打（篮）球。
3、妈妈在工场里（做）工。
4、我的（作）业（做）完了。
5、妈妈天天工（作）到很晚，她总有（做）不完的事。
6、春季到了，小（燕）子飞返来了。
7、秋季到了，大（雁）排着队飞向南边。
四、多音字注音组词
笼：lóng（笼子）
lǒng（笼盖）
五、写出含有以下偏旁的字
氵：活洗波艹：花卉芽
六、连连续
勤奋的人们一个个灯笼
风凉的秋季一堆堆稻谷
绚丽的风光一片片树叶
梨树挂起熄灭的火炬
苹果显露金黄的灯笼
稻海翻起红红的面颊
高粱举起金色的波浪
晋升操练
一、给以下句子加标点
1、谁使秋季如许斑斓
2、山野便是斑斓的丹青
3、大雁在天上排成一个大大的人字恍如在说勤奋的人们画出了秋季的丹青
二、阐扬你的想像，操练写几句话
1、蓝蓝的天空一望无边，几朵白云偶然候像________，偶然候像________。
2、农田里，稻子黄了，________；高粱红了，________；棉花白了，________。
3、同窗们在黉舍里玩，有的________，有的________，有的.________。
【参考谜底】
一、给以下句子加标点
1、谁使秋季如许斑斓？
2、山野便是斑斓的丹青。
3、大雁在天上排成一个大大的“人”字，恍如在说：“勤奋的人们画出了秋季的丹青。”
二、阐扬你的想像，操练写几句话
1、蓝蓝的天空一望无边，几朵白云偶然候像棉花，偶然候像薄纱。
2、农田里，稻子黄了，金黄金黄的；高粱红了，火红火红的；棉花白了，洁白洁白的。
3、同窗们在黉舍里玩，有的在玩跳绳，有的在玩丢沙包，有的在踢足球。
浏览操练
秋季的郊野
秋季到临了。
天空像一块笼盖在大地上的蓝宝石。村外阿谁小水池睁着眼睛，凝睇着这夸姣的气候。一对小白鹅侧着脑壳赏识本身映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子不晓得是否是喝了良多酒，红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子，垂头哈腰，在金风抽丰中冷静地期待着人们去收割。
半空中，排成人字形的雁群，“咿呀，咿呀”地唱着歌，辞别人们，向天涯渐渐飞去。
1、天空是____色的，枫叶是____色的，稻子是____色的。秋季____________。
2、天空像________________________________________。
3、文中把枫叶当____来写，还把________、________、________当人来写。
【参考谜底】
1、天空是蓝色的，枫叶是白色的，稻子是金黄色的。秋季五彩缤纷。
2、天空像一块笼盖在大地上的蓝宝石。
3、文中把枫叶当人来写，还把鸭子、稻子、大雁当人来写。
《秋季的丹青》操练6
填填记记：
1、稻子成熟了，_________的，像铺了一地______。
2、梧桐树的黄叶有的落到水里，小鱼游曩昔，____在底下，把它看成____;有的.落在岸边，蚂蚁爬上去，______跑着，把它当作________。
3、燕子瞥见树叶往下落，一边飞一边叫：“______来了，催咱们从速到______去呢!”
4、还是子把句子写完全。
例：金风抽丰(起)，气候(凉)。
(开 暖 叫 热 飘 冷)
桃花( )，气候( )。
知了( )，气候( )。
雪花( )，气候( )。
《秋季的丹青》操练7
秋季来啦，秋季来啦，山野便是斑斓的丹青。梨树挂起金黄的灯笼，苹果显露红红的面颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起熄灭的火炬。谁使秋季如许斑斓？看，蓝天上的大雁作出了回覆，它们排成一个大大的“人”字，恍如在说——勤奋的人们画出秋季的丹青。
《秋季的丹青》操练设想
写话设想企图：本课是第一单位的'第一课，在本课中，课文描画了一幅秋季山野的丰产图，用了相比的方式，并搭配了良多描述色采的词语，把丰产的热烈情形描画了出来。本课的插图也是一幅秋季的郊野和果园丰产的丹青。又由于前一课识字1，先生又方才进修了良多描述秋季的针言。是以在本课进修了课文后，指导看图写写秋季，可以或许指导先生从图动手，细心看图，还可以或许接洽本身糊口中看到的秋季的变更的一些景象，测验考试着应用课文中相比、比喻等描述方式，并选几个识字1中描述秋季的针言，写一段话。此次习作，由于有图可看，有文可以或许参照，另有词语可以或许选用，是以，先生能有话说，还能写得比拟活泼。
习作1：
一提起秋季，我的脑海里就显现出一幅幅诱人的丹青。果园里，果实累累。橘子就像一盏盏小灯笼；西瓜像一个个皮球；葡萄像一串串玛瑙……郊野里，黄灿灿的稻子一望无边，像给大地盖上了金黄色的地毯。农人伯伯一边忙着收割稻子，一边欢快地说：“丰产啦！”树林里，树上的黄叶落了，一片片在风中翩翩起舞，像是在告知大师：“秋季来啦！”秋季真是个诱人的季候！
习作2：
一说到秋季，我就恍如看到了一幅斑斓的丹青。果园里的果实成熟了，金黄金黄的是梨，火红火红的是柿子，紫紫的是葡萄，红红的是苹果……那香味飘来，让我不由得流下了口水。田里的稻子熟了，远了望去，就像给大地铺上了一张金色的地毯。高粱那轻飘飘的脑壳也弯了，在风中悄悄摇摆，恍如在说：“小伴侣，我要跟你一路回家！”麻雀飞过来讲：“你不要急，勤奋的人们马下去接你们啦！”树林的叶子起头变黄了，有的飘落上去，恍如喝醉了酒在空中摇来摇去，它们在告知大师：“秋季美极了！”
《秋季的丹青》操练8
一、用yòng线xiàn把bǎ下xià列liè词cí语yǔ连lián起qǐ来lái。
斑斓的 梨 挂起 火炬
金黄的. 丹青 翻起 灯笼
火红的 高粱 举起 波浪
红红的 苹果 作出 回覆
二、比bǐ一yì比bǐ，再zài组zǔ词cí。
笼( ) 烧( ) 蓝( ) 波( )
龙( ) 浇( ) 篮( ) 坡( )
三、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。
秋季来啦，山野便是 。梨树挂起 ，苹果显露 ，稻海翻起 ，高粱举起
四、想xiǎng一yì想xiǎng ，填tián一yì填tián。
1、秋季收成的庄稼首要有 。
2、秋季成熟的生果首要有 。
《秋季的丹青》操练9
一、看拼音，写汉字
bōlàngdiàndēngqínláopíngguǒláodngxiězìzhuànglìyúncéng
二、按照课文组词
波()灯()作()字()苹()丽()劳()
三、选字填空。
1、苹2、坪
(1)秋季来了，()果树上结满了果子。
(2)草()上盛开着五彩缤纷的'鲜花。
1、作2、做
(1)他已()完了明天的()业。
(2)()工作要三思尔后行。
《秋季的丹青》操练10
人教版二年级语文上册同步操练：秋季的丹青
一、按照课文组词
波( ) 浪( ) 灯( ) 作()
字( ) 苹( ) 丽( ) 劳()
二、填填记记
1、秋季的山野便是斑斓的_________。
2、梨树______起金黄的_________，苹果______出红红的_________，
稻海______起金色的_________，高粱______起熄灭的_________。
3、谁使秋季如许斑斓?便是勤奋的_________。
三、理论勾当
1、看看树叶、草变黄了。
2、抚玩金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。
3、双休日去山上画一幅斑斓的秋季风光图。
第2课黄山奇石
一、按照课文组词
尤( ) 其( ) 区( ) 巨()
它( ) 安( ) 块( ) 站()
二、填填记记
1、黄山的风光___________，特别是那些_______，风趣极了。
2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。
3、你感觉黄山奇石“天狗望月”是如何子的?“狮子抢球”是如何子的?“仙女抚琴”又是如何子的?(模仿课文详细先容的那三块奇石)
4、___________的黄山风光区______的山岳______的云海___________的雄鸡______地啼叫___________的岩石
三、理论勾当
1、上山寻觅奇石，你感觉它像甚么，给它起一个名字吧。
四、习作鉴戒
1、鉴戒课文的写作思绪，实地察看写一处风景。
第3课动物妈妈有方式
一、按照课文组词
已( ) 甲( ) 豆( ) 识( ) 纷()
经( ) 如( ) 好( ) 娃( ) 洼()
二、填填记记
1、______为家______的铠甲______跳着___________的常识______的小伴侣
2、蒲公英妈妈有方式，她给孩子们______________________。只需________________，孩子们______________________。
3、一()石径一()菊花一()歌一()白云
一()马路一()笔
三、咀嚼探讨
1、蒲公英传布种子的`方式是甚么?苍耳呢?豌豆呢?
_________________________________________________________________________
2、读第一节，接洽高低文懂得“到处为家”的意义是__________________________
3、你最赏识哪一名妈妈的方式?为甚么?
_________________________________________________________________________
4、上面的动物和动物观光靠甚么?帮他们用线连起来。
马蒲公英鸟豌豆
同党脚太阳晒风
四、理论勾当
1、上彀：别的动物传布种子的方式是甚么?(柳树靠柳絮的飞腾传布种子的，抓一团柳絮细心察看，发明外面有甚么工具?这小颗粒是甚么?)
但愿供给的人教版二年级语文上册同步操练，可以或许赞助大师学好语文这门课程，为此后的进修打好根本!
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