高二语文常识点
在咱们通俗无奇的师长教师期间，信任巨匠必然都打仗过常识点吧！常识点便是掌握某个题目/常识的进修要点。信任良多人都在为常识点忧愁，上面是小编帮巨匠清算的高二语文常识点，接待巨匠鉴戒与参考，但愿对巨匠有所赞助。
高二语文常识点1
一、根基常识
1、题解
辞，是介于散文与诗歌之间的一种体裁。发源于战国时的楚国，故称楚辞。汉朝常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋仍是有区分的。通俗说来，辞重言情，赋重铺陈
2、作者
陶渊明，东晋墨客。身世于败落权要家庭，家境清贫。29岁起为江州祭酒，未几自解聘归。今后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归故乡。晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著述佐郎，不就。暮年穷到“窥灶不见烟”(《泳贫士》)的水平。终究在贫病交集中死去，卒年62岁。
陶渊明的诗保存一百二十多首，此中有20余首是写故乡糊口轻风景的故乡诗。这些诗打破那时“玄言诗”的风尚，为五言诗斥地了新境地。
陶渊明擅长诗文辞赋。作品题材大抵分为两类。一类是描画故乡美景，抒发讨厌宦海、明哲保身的情怀。如《归园田居》、《喝酒》、《移居》等;别的一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精。精卫填微木》等，寄寓志向，多悲愤激昂大方之音。散文首推《桃花源记》，辞赋《回去来兮辞》称著文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《回去来兮辞》一篇罢了。”
3、写作背景
陶渊明41岁时(405年)，最初一次退隐，做了85天的彭泽令。据《宋书。陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对陈旧迂腐实际的不满。那时郡里一位督邮来彭泽巡查，官员要他束带驱逐以示敬意。他愤恚地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”本日挂冠离职，并赋《回去来兮辞》，以明心志。
二、字词措辞
1、古今异义词
悦亲戚之情话
亲戚
古：指包含怙恃兄弟在内的表里支属
今：指跟自身家庭有婚姻干系或血缘干系的家庭或成员
情话
古：指贴心话今：指男女间谈情说爱的话
农民告余以春及，将有事于西畴
有事
古：指稼穑今：泛指
既窈窕以寻壑窈窕
古：幽邃盘曲的模样今：指男子娴静而夸姣
觉今是而昨非
是
古：准确今：判定词
非
古：毛病、毛病今：不
恨晨曦之熹微
恨
古：抱怨、遗憾今：冤仇、冤仇
2、词类活用
(1)名词作状语
园日涉以成趣日：天天
时矫首以遐观时：偶尔
(2)描述词作名词
携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子
(3)名词作动词
乐琴书以消忧琴书：操琴、念书
或命巾车，或棹孤舟棹：荡舟
策扶老以流憩策：拄着
(4)使动
眄庭柯以怡颜怡：使……兴奋
(5)意动
乐琴书以消忧乐：以……为乐
悦亲戚之情话悦：以……为兴奋
善万物之得时善：以……为善恋慕
3、一词多义
引引感觉流觞曲水疏浚不异、引来
引壶觞以自酌端起
引而不发，跃如也拉弓
相如引车避匿掉转
引兵欲攻燕率领、指导
秦军引而去避开、撤退
乘聊乘化以回去，乐夫定命复奚疑适应
顺水推舟，分割全国趁着
以戋戋之地，致万乘之势shèng量词，古时一车四马为一乘
牛十二，乘韦先四的代称
策策扶老以流憩拄着
振长策而御宇内马鞭子，引伸为暴政
夸父弃其策手杖
策之不以其道鞭打，引伸为驯养
积德万物之得时，感吾生之行休将要
正人博学而日参省乎己，则知明而行无过矣行动
汉皇帝，我丈人行也辈分
三人行，必有我师焉行走
4、虚词掌握
以舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣连词相称于“而”
问征夫之前路，恨晨曦之熹微介词把、拿
忠不必用兮，贤不必以动词用，接纳
日以尽矣，荆轲岂有意哉副词通“已”，已
相称于“何”的'疑难代词：
故乡将芜胡不归胡
既自以心为形役，奚难过而独悲奚
世与我而相违，复驾言兮焉求焉
寓形宇内复几时，曷不委心任去留曷
三、懂得阐发
1、布局层次
(一)申说“回去来兮”的启事
(1)“心为形役”——为衣食所迫而仕进
(2)“觉今是而昨非”——感觉之前所为是错的
(二)归家以后的景况
(1)表情兴奋——小舟轻飏，轻风吹衣
(2)归心似箭——“问征夫之前路，恨晨曦之熹微”
(3)家人接待——“童仆驱逐，冲弱候门”
(4)修身养性——喝酒、游园、观景
(三)回归故乡的兴奋糊口
(1)阔别宦海，享用嫡亲
(2)念书操琴，保养天算
(3)驾车乘舟，寻幽探胜
(四)抒发墨客乐天安命的情怀
(1)人生苦短，稀薄名利
(2)乐天安命，顺其自然
2、写作特色
(1)骈散连系，音韵协调
行文重视对仗骈偶，且又矫捷多有变更。既讲用韵辞采，又简练清爽，富有节奏感和音乐美。
(2)寓情于景，情形融合;激情充实激烈
作者的感伤、寻求、心志等借助于风景描述而自然吐露，全辞情真意切，沁民气脾。
(3)布局谨严，不蔓不枝
首段间接抒怀，照顾叙文;二、三段借物抒怀，抒发情怀;末段属总结，卒章显志。
高二语文常识点2
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。仆人上马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，仆人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船四周邀相见，添酒回灯重开宴。千唿万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先无情。弦弦掩抑声声思，似诉生平不失意。低眉信手续续弹，说经心中无穷事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦万万如密语。嘈嘈万万庞杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑凸起刀枪鸣。曲终收拨把稳画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整理衣裳起敛容。自言本是都城女，家在蛤蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵幼年争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，赤色罗裙翻酒污。本年欢笑复来岁，秋月东风轻易度。弟走参军姨妈死，暮去朝来色采故。门前萧瑟鞍马稀，老迈嫁作贩子妇。贩子厚利轻分别，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已感喟，又闻此语重唧唧。同是海角沉溺堕落人，重逢何须曾了解！我从客岁辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，常常取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。彻夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言很久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
翻译：
秋夜我到浔阳江头送一位归客，凉风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和仆人上马在船上饯别设席，举起羽觞要饮却无助兴的音乐。酒喝得不利落索性更悲伤将要分别，临别时夜茫茫江水反照着明月。
忽听得江面上传来琵琶响亮声；我忘怀了回归仆人也不想解缆。寻着声源探询弹琵琶的是何人？琵琶停了很久却迟迟不消息。咱们移船接近约请她出来相见；叫下人添酒回灯从头摆起酒宴。千唿万唤她才徐徐地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；还不成曲调那形状就很是无情。弦弦凄楚悲切声响隐含着寻思；恍如在诉说着她生平的不失意；她低着头顺手持续地弹个不停；用琴声把心中无穷的旧事说尽。暗暗地拢，垂垂地捻，一下子抹，一下子挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠久嘈嘈如狂风暴雨；小弦缓和幽细万万若有人密语。嘈嘈声万万声互为交织地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一下子像花底下委宛流利的鸟鸣声，一下子又像水在冰下贱动碰壁艰涩低落、抽泣断续的声响。恍如水泉冷涩琵琶声起头固结，固结而不畅达声响垂垂地间断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋长；此时闷闷无声却比有声变动人。俄然间恍如银瓶撞破水浆四溅；又恍如铁甲马队厮杀刀枪齐鸣。一曲结束她瞄准琴弦中间划拨；四弦一声轰鸣恍如扯破了布帛。东船西舫人们都静暗暗地凝听；只见江心当中映着白白秋月影。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整理衣裳依然显出持重的颜容。她说我原是都城负有盛名的女乐；故乡住在长安城西北的蛤蟆陵。弹奏琵琶身手十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术巨匠们叹服；每次妆成都被同业歌妓们妒忌。都门大富后辈抢先恐厥后献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。钿头银篦打节奏常常断裂破坏；白色罗裙被酒渍染污也不悔怨。年复一年都在欢笑打闹中度过；秋去春来夸姣的光阴白白消磨。兄弟参军姊妹死家境已破败；暮去朝来我也垂垂地大哥色衰。门前车马削减帮衬者落落稀稀；芳华已逝我只得嫁给贩子为妻。贩子厚利不重情常常轻易分别；上个月他去浮梁做茶叶的买卖。他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。更深更阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
我听琵琶的悲泣早已点头感喟；又听到她这番诉说更叫我楚切。咱们俩同是海角沉溺堕落的可悲人；本日重逢何须问是不是曾了解！自从客岁我分开富贵长安都城；被贬栖身在浔阳江干常常卧病。浔阳这处所萧瑟荒僻不音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。住在湓江这个低洼湿润的处所；公馆四周黄芦和苦竹环绕丛生。在这里迟早能听到的是甚么呢？满是杜鹃猿猴那些楚切的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好风景；也无可何如常常取酒独酌独饮。莫非这里就不山歌和村笛吗？只是那调子沙哑粗涩其实难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要辞让坐下来再弹一曲；我要为你创作一首古诗《琵琶行》。
被我的话所打动她站立了很久；转身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄万万不再像适才那种声响；在坐的人重听都掩面抽泣不停。要问在坐当中谁流的`眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣衿！
简介：
墨客在这首诗中出力塑造了琵琶女的笼统，经由进程它深入地反应了封建社会中被欺侮被侵害的乐伎、艺人的凄惨运气，抒发“同是海角沉溺堕落人”的激情。
诗的开首写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，因而“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，颠末“千唿万唤”，尔后女乐才“半遮面”地出来了。这类回荡盘曲的描述，就为“海角沉溺堕落”的主题奠基了基石。
背景：
《琵琶行》创作于元和十一年（公元816年），为七言古诗。白居易任谏官时，婉言敢谏，同情官方疾苦，写了大批的讽谕诗，惹恼了唐宪宗，获咎了显贵被贬。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭冲击，表情苦楚，满怀郁愤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，碰到琵琶女，创作出这首传世名篇。
字词：
１、左迁：贬官。
２、凡：共。
３、间关：鸟鸣声。
４、蛤蟆陵：上马陵，其四周乃女乐聚居地。
５、秋娘：歌妓们的通称。
６、争缠头：竞相赠予财物。
７、钿头银篦：妇女头上金饰。
８、浮梁：江西景德镇。
９、呕哑嘲哳：描述声响沙哑混乱难听。
１０、向前：适才。
１１、青衫：唐官员以品级穿戴差别色采衣裳。青衫是最低一级的服色。
操练题：
1.“无管弦”三字在情节的睁开上有甚么感化？试扼要阐发。
答：________________________________________________
谜底：“无管弦”三字，既与前面的“终岁不闻丝竹声”相唿应，又为琵琶女的进场和弹奏作铺垫。
2.“同是海角沉溺堕落人，重逢何须曾了解”两句诗抒发了作者若何的思惟激情？
答：_______________________________________________
谜底：这两句诗抒发了墨客对琵琶女可怜蒙受的同情，反应出墨客在政治上蒙受冲击，被贬谪九江后的苦闷与苦楚的表情。
3.“彻夜闻君琵琶语”中“语”若是换成“曲”，抒发成果有何差别？
答：__________________________________________________
谜底：“语”既指曲声，也含有琵琶女经由进程音乐所暴露出的襟曲，比“曲”的寄义更深广。
4.音乐是不异墨客与琵琶女豪情的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？音乐声中塑造了若何的琵琶女和墨客的笼统？
答：________________________________________________
谜底：全篇写音乐三个回合：一闻乐，听见不见人，情相触；再闻乐，见人再听见，情雷同；三闻乐，知人重听见，情相融。琵琶声中塑造出墨客自身横遭贬谪、烦闷寡欢的笼统，琵琶女流落沉溺堕落、凄苦哀怨的笼统；青衫泪中表现出墨客与琵琶女“同是海角沉溺堕落人”的同等表情。
高二语文常识点3
1.鹰击漫空，鱼翔浅底，万类霜天竞自在。
指导山河，激扬笔墨，粪土昔时万户侯。(《沁园春长沙》)
2.人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花额外香。一年一度金风抽丰劲，不似春景。胜似春景，寥廓江天万里霜。(《采桑子重阳》)
3.东风不来，三月的柳絮不飞。你的心如小小的孤单的城，恰若青石的街道向晚。跫音不响，三月的'春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。(郑愁予《毛病》)
4.层层的叶子中间，零散地装点着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的佳丽。轻风过处，送来缕缕幽香，恍如远处高楼上迷茫的歌声似的。
5.月光如流水通俗，悄悄地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花恍如在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
6.塘中的月色并不平均;但光与影有着协调的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清《荷塘月色》)
7.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑感觉东道主，行李之来往，共其乏困，君亦无所害。
8.夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
9.因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。(《左传烛之武退秦师》)
10.今其处所千里，百二十城，宫妇摆布莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境以内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!
11.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
12.令初下，群臣进谏，车水马龙;数月以后，不时而间进;期年以后，虽欲言，无可进者。
13.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓克服于朝廷。(《战国策邹忌讽齐王纳谏》)
14.人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。(《触龙说赵太后》)
15.不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。(孟子《寡人之于国也》)
16.故木受绳则直，金就砺则利，正人博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
17.吾尝整天而思矣，不如斯须之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
18.假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。正人生非异也，善假于物也。
19.故不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。
20.骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，勤能补拙;锲而舍之，朽木不折，坚持不懈，金石可镂。(荀子《劝学》)
高二语文常识点4
1、《红楼梦》：原名《石头记》，共120回，曹雪芹写前80回，高鹗续写后40回。是我国现代小说中最精采的实际主义作品，是封建社会的百科全书。
曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
2、《白叟与海》海明威：美国小说家。1954年获诺贝尔文学奖。
长篇小说：《太阳仍是升起》、《永诀了，兵器》《丧钟为谁而鸣》成为表现美国“怅惘的一代”的首要代表作。
3、《蜀道难》李白：字太白，号青莲居士。盛唐最精采的墨客，也是我国文学继屈原以后又一巨大的浪漫主义墨客，他的诗风超脱豪宕，素有“诗仙”之称。和杜甫齐名，人称“李杜”。
4、杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部。有《杜工部集》。我国文学巨大的实际主义墨客。他的诗风沉郁抑扬。人们称杜甫的'诗为“诗史”，称赞杜甫是“诗圣”。
5、《琵琶行》白居易：字乐天，号香山居士。唐代精采的实际主义墨客，提倡“新乐府勾当”。
6、李商隐：晚唐墨客。字义山，号玉生。有《李义山诗集》。与杜牧并称“小李杜”。
7、《孟子》：是孟子及其门生编辑而成的一部语录体著述，共7篇，内容包含孟子的政治勾当、政治学说及哲学、伦理、教导思惟。
孟子：名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子以后又一位首要的代表人物，后称为“亚圣”。
8、《荀子》荀子：名况，战国末期赵国人，思惟家，教导家。是先秦期间儒家学派最初一个代表人物。
9、《过秦论》贾谊：世称贾太傅、贾长沙，也称贾生。西汉精采的政论家、文学家。
10、《师说》韩愈：字退之，世称“韩昌黎”，唐代散文家，墨客。和柳宗元同为唐代“古文勾当”的提倡者，明人列他为“唐宋八巨匠”之首。著有《昌黎师长教师文集》。
高二语文常识点5
1、敕勒歌
【作者】佚名【朝代】南北朝
敕勒川，阴山下。天似穹庐，覆盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
2、译文
广宽的敕勒大平原，就在阴山脚下。敕勒川的天空啊，看起来恍如牧民们栖身的毡帐通俗。它的四周与大地相连，湛蓝的天空一望无边，葱茏的田野茫茫不尽。那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
3、赏析
这首民歌，勾画出了南国草原绚丽富裕的风景，抒写敕勒人酷爱故乡酷爱糊口的激情，境地坦荡，调子雄浑，措辞大白如话，艺术归纳综合力极强。
这首歌也具备光鲜的游牧民族的.色采，具备浓烈的草原气味。从措辞到意境堪称浑然天成，它质直朴实、意韵真淳。措辞无艰涩难明之句，浅近明快、畅快淋漓地抒写了游牧民族勇猛善战、彪悍豪宕的情怀。
高二语文常识点6
1、《红楼梦》：原名《石头记》，共120回，曹雪芹写前80回，高鹗续写后40回。是我国现代小说中最精采的实际主义作品，是封建社会的百科全书。
曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
2、《白叟与海》海明威：美国小说家。1954年获诺贝尔文学奖。
长篇小说：《太阳仍是升起》、《永诀了，兵器》《丧钟为谁而鸣》成为表现美国“怅惘的一代”的首要代表作。
3、《蜀道难》李白：字太白，号青莲居士。盛唐最精采的墨客，也是我国文学继屈原以后又一巨大的浪漫主义墨客，他的诗风超脱豪宕，素有“诗仙”之称。和杜甫齐名，人称“李杜”。
4、杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部。有《杜工部集》。我国文学巨大的实际主义墨客。他的诗风沉郁抑扬。人们称杜甫的诗为“诗史”，称赞杜甫是“诗圣”。
5、《琵琶行》白居易：字乐天，号香山居士。唐代精采的`实际主义墨客，提倡“新乐府勾当”。
6、李商隐：晚唐墨客。字义山，号玉生。有《李义山诗集》。与杜牧并称“小李杜”。
7、《孟子》：是孟子及其门生编辑而成的一部语录体著述，共7篇，内容包含孟子的政治勾当、政治学说及哲学、伦理、教导思惟。
孟子：名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子以后又一位首要的代表人物，后称为“亚圣”。
8、《荀子》荀子：名况，战国末期赵国人，思惟家，教导家。是先秦期间儒家学派最初一个代表人物。
9、《过秦论》贾谊：世称贾太傅、贾长沙，也称贾生。西汉精采的政论家、文学家。
10、《师说》韩愈：字退之，世称“韩昌黎”，唐代散文家，墨客。和柳宗元同为唐代“古文勾当”的提倡者，明人列他为“唐宋八巨匠”之首。著有《昌黎师长教师文集》。
高二语文常识点7
【必背白话文】
山居秋暝[唐]王维
空山新雨后，气候晚来秋。明月松间照，清泉石下贱。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，天孙自可留。
参军行（其四）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城眺望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
登高【唐】杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰巨苦恨繁霜鬓，失意新停浊羽觞。
石头城【唐】刘禹锡
山围祖国方圆在，潮打空城孤单回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
锦瑟李商隐
锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷胡蝶，望帝春情托杜鹃。桑田月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追思，只是那时已怅惘。
蜀道难李白
噫吁嚱（yīxūxī）！危乎高哉！蜀道之难，难于上彼苍！蚕丛及鱼凫（fú），建国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞（sài）通火食。西当太白有鸟道，能够或许或许横绝峨眉巅。地崩山摧勇士死，尔后天梯石栈（zhàn）相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱（náo）欲度愁攀附。青泥何盘盘，百步九折萦（yíng）岩峦。扪（mén）参（shēn）历井仰胁（xié）息，以手抚膺（yīng）坐浩叹。问君西游甚么时辰还，畏途巉（chán）岩不可攀。但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上彼苍，令人听此凋红颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚峭壁。飞湍瀑流争喧豗（huī），砯（pīng）崖转（zhuǎn）石万壑（hè）雷。其险也如斯，嗟（jiē）尔远道之人胡为（wèi）乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬（wéi），一夫当关，万夫莫开。所守或匪（fēi）亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮（shǔn）血，救死扶伤。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上彼苍，侧身西望长咨（zī）嗟（jiē）。
琵琶行白居易
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。仆人上马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，仆人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船四周邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先无情。弦弦掩抑声声思，似诉生平不失意。低眉信手续续弹，说经心中无穷事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦万万如密语。嘈嘈万万庞杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑凸起刀枪鸣。曲终收拨把稳画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整理衣裳起敛容。自言本是都城女，家在蛤蟆陵下住。[蛤蟆（hámá）陵]十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵幼年争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，赤色罗裙翻酒污。本年欢笑复来岁，秋月东风轻易度。弟走参军姨妈死，暮去朝来色采故。门前萧瑟鞍马稀，老迈嫁作贩子妇。贩子厚利轻分别，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已感喟，又闻此语重唧唧。同是海角沉溺堕落人，重逢何须曾了解！我从客岁辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，常常取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。彻夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言很久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
高二语文常识点8
本单位有三篇文章，杂文一篇、漫笔两篇。《拿来主义》是一篇杂文，是一种文艺性的社会批评文章，有着丰硕的文学性和笼统性。其他两篇是漫笔，与散文的特色近似，但更重视于说理。《怙恃与孩子之间的爱》首要写怙恃与孩子之间的爱的性子和生长变更。《漫笔三篇》节选了蒙田、帕斯卡尔、福尔格姆等作家对人、社会等方面的懂得。
本单位是杂文、漫笔单位，从利用的角度说，都是群情文。以是，进修本单位，能够或许或许培育师长教师的群情才能。群情才能在平常糊口中、任务中时常常常利用取得的。从审美的角度说，这些课文都具备文学性、笼统性，都具备哲理美、措辞美，能够或许或许借此培育师长教师的美感，进步师长教师的审美才能。从探讨的角度说，这些课文论述的社会、人生题目都是与师长教师紧密亲密相干的题目，值得师长教师与课文作者对话、不异，去阐发、评判这些题目。
这里经心编排了四篇课文，此中一篇是杂文，三篇是漫笔。杂文是鲁迅的《拿来主义》。这是一篇传统课文，论述对文明遗产的批评担当题目。固然这篇杂文写于上世纪30年代，但明天读来依然感觉有很强的针对性和实际意思，布满着迷信代价与反动精力。由于70年来，被这篇战役檄文求全谴责为“孱头”，怒骂为“昏蛋”，鄙视为“废料”的人仍不时冒出来。这篇课文精致的构想，出色的比喻，周密的论证，辛辣的嘲讽，也值得师长教师好好进修。
漫笔《措辞糊口的历史过程》一文，其实是申明文。根据此刻的体裁分类法，能够或许或许纳入学术文明漫笔。它的大旨是，跟着社会的生长，人类的措辞也在不时生长，笔墨、传声手艺和计较机进步了措辞的传布功效，国度配合语和国际配合语扩展了措辞的畅通规模，人类的措辞糊口还在更快地进步，中国的措辞笔墨必须跟上期间的进步步调。这篇文章的写法很有特色。层次清晰，措辞是精辟的白话。这篇文章不只供看，并且供听，近似播送稿，人们一听就懂，它是“体裁白话化”的典范。
漫笔《怙恃与孩子之间的爱》是学方面的文章。曩昔教科书选用的群情文，多数是政论、思惟批评和时势批评，对母爱、父爱之类的`群情文章，恍如历来不进过讲义。选用这篇文章就算开了一个先例。实际上，这个题目与师长教师的干系很是紧密亲密，每个师长教师都是在怙恃的爱的阳光下生长的。师长教师从小学起已读了不少对怙恃之爱的文学作品和通俗记述文，此刻读这篇群情文章，就能够够或许或许回升到实际高度，从头熟悉怙恃与孩子之间的爱。作者是精力阐发学家、社会学家和哲学家，他的西方思惟体例，他的弗洛伊德式的心思阐发，能够或许或许让师长教师坦荡眼界，活泼思惟。
《漫笔三篇》中《酷爱性命》一文，是典范的漫笔。它是一段愚人语录，朴实而又深入。它告知读者，糊口是绝对性命而言的，酷爱性命的体例便是掩护保重光阴，酷爱糊口。一样，“衰亡”是“性命”的别的一种情势，是强烈热闹丰盈的性命情势的最终状况，人们若是能够或许或许充实地享用性命所付与的一切欢愉，就不会寄望衰亡的来临。针对此刻中师长教师中华侈性命、冷视性命、伤害性命的景象，进修这篇《酷爱性命》，应当是有实际意思的。
《人是一根能思惟的苇草》只是几个片断，不是一篇完整的文章，但这几个片断大抵有序，并且它的寄义深入而丰硕，足以激发师长教师的沉思。它告知人们，人的全数庄严就在于思惟。由于能思惟，人区分于顽石或畜生，比能致他于死命的工具崇高良多，能包含淹没人的宇宙。品德的准绳请求人“尽力好好地思惟”。进修这篇课文，应当使师长教师熟悉到，要掩护人的庄严，就要“尽力好好地思惟”。
《信条》看似浅近或绝对，实际上并非如斯。一位诺贝尔奖取得者说过，他之以是能获奖，首要缘由便是他服膺并理论了在幼儿园就学过的那些信条。这篇课文的高超的地方，在于作者把庞杂题目简略化，并且讲得机灵、诙谐，布满温情，轻易为人们所接管，并高欢快兴去理论。但愿在师长教师身上，也能到达这个成果。
高二语文常识点9
1．给以下字注音
王好战hào 弃甲曳兵yè 数罟不入洿池cù gǔ wū 衣帛yì 鸡豚狗彘tún zhì 庠序xiáng 饿莩piǎo
2．词语讲授
凶：
(1)不吉祥，可怜
应之以治则吉，应之以乱则凶(《荀子》) (适应自然的变更，接纳准确的办法就吉祥；适应自然的'变更接纳毛病的办法就凶恶)
(2)庄稼收获不好
河东凶亦然(《寡人之于国也》)
(3)肆虐、肆虐
攘锄奸凶(《班师表》)
(4)惊骇而吵嚷纷扰
敌入而凶(《国语》)(由于仇敌入侵因惊骇而吵嚷纷扰)
察：
(1)察看、细心看
徐而察之(《石钟山记》)
(2)考核
小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论争》)
(3)考核后保举
察臣孝廉(《陈情表》)
(4)理智、夺目
水至清则无鱼，人至察则无徒(西方朔《答客难》)
兵
(1)兵器、兵器
兵刃既接 (《寡人之于国也》)
斩木为兵，揭竿为旗(《过秦论》)
(2)军事、战斗
兵者，国之大事 (《孙子兵法》)
(3)戎行
赵亦盛设兵以待秦 (《廉颇蔺相如传记》)
(4)兵士
可汗大点兵 (《木兰诗》)
直
(1)与“弯”绝对
木受绳则直(《劝学》)
(2)准确的、朴重的
与贵酋处二旬日，争是曲(《〈指南录〉后序》)
(3)面临、碰到
与单于相直(《汉书》) (与单于相面临)
(4)代价，后写作“值”
系向牛头充炭直(《卖炭翁》)
(5)副词，仅，只是
直不百步耳，是亦走也 (《寡人之于国也》)
(6)副词，径直、一向
侯生摄敝衣冠，直上载令郎上坐(《信陵君窃符救赵》)
(7)副词，居然
可感觉富安全国，而直为此廪廪也(《论积蓄疏》)
数
Shù
(1)数目、数目
愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)
(2)几，几个
以刀劈狼首，又数刀毙之(《狼》)
(3)运气
则输赢之数，生死之理，当与秦相较(《六国论》)
Cù
(4)密，与“疏”绝对
数罟不入洿池(《寡人之于国也》)
Shǔ
(5)计较
蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)
Shu
(6)多次
扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)
通假字
(1)则有望民之多于邻国也 〖无通“毋”
(2)颁白者不负戴于途径者 〖颁通“斑”
(3)涂有饿殍而不知发 〖涂通“途”
3．词类活用
名词活用作动词
(1)填然鼓之 〖鼓打鼓
(2)树之以桑 〖树种植
(3)七十者衣帛食肉 〖衣穿
(4)百姓不饥不寒，可是不王者，未之有也 〖王称王
(5)王无罪岁 〖罪归咎
动词作名词
是使民摄生丧死无憾也 （在世的人，死去的人）
描述词作动词谨庠序之教 （当真处置）
使动用法例移其民于河东，移其粟于河内 （使….迁徙）
4．特别句式
状语后置句
申之以孝悌之义 树之以桑 则有望民之多于领国也
宾语前置
未之有也
判定句
非我也，岁也 可是不王者，未之有也
5．牢固句式
1.直不百步耳 ，是亦走也 (只是……罢了，那仍是……)
2.或百步尔后止，或五十步尔后止 (有的…有的….)
3.是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？ (这与……有甚么差别呢？)
高二语文常识点10
1、小说的三因素是人物、情节、环境。小说的情节通俗包含故事的初步、生长、飞腾、终局四个局部。
2、长篇小说《红楼梦》别名《石头记》、《金玉缘》，是我国现代小说中最精采的实际主义作品。小说以贾、王、史、薛四巨匠族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的恋情喜剧为中间，环绕两个首要人物的激情瓜葛，描述了大观园表里一系列青年男女的恋情故事。作品的主题也不范围在小我恋情喜剧自身，而是环绕着中间事务，睁开了良多错综庞杂的抵触斗争，描画了一幅极为广漠的社会糊口丹青，申了然全部封建社会已经是千疮百孔，摇摇俗坠。深入锋利地批评了封建社会轨制、政治吏治、婚姻轨制、伦理干系，悲愤满腔地控告了封建主义的严酷无情和灭尽人道，称道了寻求光亮的叛逆人物，经由进程叛逆者的喜剧运气宣布了这一社会必然走向衰亡。在中国，《红楼梦》被评价为分解封建社会的百科全书。
《林黛玉进贾府》是全书的尾声之一，经由进程一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对一个庞杂的封建巨匠族停止了先容，环境描述详尽其实，人物措辞、举措描述绘声绘色。林黛玉的仙颜多情、体弱多病、素性敏感、言行谨严等，王熙凤的凶暴、夺目无能、刁钻滑头、长于巴结等，贾宝玉的漂亮多情、率性率真和勇于叛逆等都表现得极尽描摹。
3、《祝愿》环绕鲁四老爷家的几回祝愿，塑造了祥林嫂如许一位质朴仁慈的休息妇女的笼统。她平生勤奋仁慈，对糊口请求极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“仆从”的资历，只能凄惨的死去。深入的揭穿“四权”(政权、族权、神权、夫权)对中国妇女的毒害，揭穿了封建礼教和封建迷信吃人的实质。
4、《白叟与海》是美国作家海明威前期的代表作，1954年凭仗此作“精晓于叙事艺术”而取得了诺贝尔文学奖。本文经由进程仆人公桑地亚哥与沙鱼的`固执屠杀的描述，表现了一种斗争的人生观，即便面临的是不可驯服的大自然，但人依然能够或许或许取得精力上的成功。或许成果是失利的，但在斗争的进程中，咱们能够或许或许看到一小我凭仗着英勇刚毅、自傲和永不伏输的精力若何成为一个顶天登时的大丈夫。文章歌颂和歌颂了不伏输的硬男人精力。
5、科普申明文是先容、提高迷信常识的申明体裁。它大抵能够或许或许分为两种：一种是迷信申明文，以教授通俗迷信常识为目标，请求有很强的迷信性，严酷遵照迷信的道理，措辞简练、平实，浅近易懂;一种是迷信小品，多用文艺笔调先容迷信常识和论述迷信道理，在抒发上常常凭仗活泼的比喻、风趣的遐想，在讲清迷信道理的同时，还能使读者取得某种激情上的熏陶和艺术上的享用。科普申明文的三个特色为：常识性、兴趣性和浅显性。《植物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述;《宇宙的边境》是一篇讲解词，以“咱们摸索宇宙的路程”贯穿全文，具体先容了宇宙的构成环境，有群情也无豪情抒发，像与伴侣促膝交心，亲热自然;《一位物理学家的教导过程》是一篇自传性子的文章，报告了自身童年的两件与迷信打仗的趣事。
总结：为巨匠筹办的“高二文学常识常识点教导”就先容完了，巨匠必然要当真进修，也但愿能够或许或许给教员和同窗们参考，祝巨匠进修兴奋。
高二语文常识点11
一、《窦娥冤》：关汉卿
1. 字音：
亲眷(uàn) 嗟(iē)怨 杳(ǎ)无音信 叮嘱(zhǔfù) 尸骨(hái)
抱屈衔(xián)冤 古陌()荒阡(qiān) 应验(àn) 甘雨(gānlín)
2. 词语释义：
① 亲眷：支属；
② 嗟怨：感喟抱怨；
③ 泥牛入海：去处悠远，着落不明；
④ 尸骨：尸身；
⑤ 抱屈衔冤：即抱屈蒙受冤枉；
⑥ 古陌荒阡：即荒郊外外。现代田间巷子工具为“陌”，南北为“阡”。
⑦ 甘雨：亢旱后所下的雨。
⑧ 应验：预言、预见和厥后所产生的现实符合。
二、《雷雨》：曹禺
词语补释:
拜见： 原是敬辞，指看望。文中含嘲讽的象征。
涔涔： 描述汗水不时地下贱。
倾听： 细心肠听。谛: 细心。
恩仇： 恩德和冤仇。文中偏指冤仇。
见识： 看法。
谈判： 跟对方筹议处理有关的题目。文中含有办成工作的意思。
惊诧：受惊而发楞。 昧心: 违反良知。昧: èi 昏，胡涂，不大白。
填补： 把不够的.局部补足。
服侍： 在人身边供使唤，顾问饮食起居。
恶棍：刁钻凶暴，不讲道理；②吊儿郎当、操行不真小我。
贤惠： 指妇女心肠仁慈，对人和蔼。
郁热： 闷热。郁: 储蓄积累而不得宣泄。
愤懑：冤仇愤慨。
三、《哈姆雷特》：莎士比亚
1．给以下各组词语中加点字的注音。
蒲伏(pūfū) 意旨(zhī) 肆虐(nuè)
祷告(dǎ) 轻视(iè) 尴尬(ān)
荒诞(dàn) 反悔(qiān) 迟疑(chóuchú)
怅惘（mi wang）
高二语文常识点12
一、句式
一、根基句型 句子根据用处或语气分类，可分为陈说句、疑难句、祈使句、感慨句。 申明一件工作，表现陈说语气的句子，叫陈说句。 提出一个题目，表现疑难语气的句子，叫疑难句。 请求或但愿中国人做甚么或不做甚么，表现祈使语气的句子，叫祈使句。
一、根基句型
句子根据用处或语气分类，可分为陈说句、疑难句、祈使句、感慨句。
申明一件工作，表现陈说语气的句子，叫陈说句。
提出一个题目，表现疑难语气的句子，叫疑难句。
请求或但愿中国人做甚么或不做甚么，表现祈使语气的句子，叫祈使句。
表现感慨语气的句子，叫感慨句。——语文常识点：高中语文句式
二、句式变更
1、陈说句与被(把)字句的改写：把陈说句改成被字句，便是将句中表现接管举措的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈说句改成把字句，便是将句中表现举措的工具移到表现举措的词前面，加上“把”即成把字句。在变更句式时必须坚持原句的意思。
2、陈说句与反诘句的改写：陈说句指申明定见、论述现实的.句子。反诘句是指用疑难句的情势抒发必定的意思的句子。将反诘句改成陈说句，须要把句中表现必定或否认的词改成否认或必定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“莫非……吗”和“怎样……呢”语气助词。一样，也能够或许或许把陈说句改写成反诘句，起首把句中表现必定或否认的词改成表现否认或必定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，通俗拉圾箱都要加上“莫非”、“怎样”等语气助词。
3、必定名改写成否认句：抒发一个必定的意思，也能够或许或许接纳否认句式，比方，“大家都都遵照讲堂规律。”能够或许或许改写成“不一小我不奠基讲堂规律。”改写后句子的必定语气要比本来的句子更强。改写时要重视：两重否认是表现进一步的必定，以是必须用上两个表现否认的词，也便是“否认+否认=必定”。若是只用一个否认的词，句子意思就完整相反了。
4、间接引语与间接引语的改写：咱们在写话或写作中，偶尔须要间接援用别人的对话，偶尔须要转述。比方雨来摇点头说：“我在房子里甚么也不瞥见。”这是间接论述的句子。若是要改成转述的句子，就能够够或许或许改成“雨来摇点头说，他在房子里甚么也不瞥见。”改写时应重视三点：一是更换人称，将对话中表现“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是恰当地调剂词语，使句子通畅。
5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的缘由和成果干系来写的。它有两种情势：一是先因效果，二是先果后因。因果句式中，缘由能够或许或许是一个或几个，但成果只能是一个。改写时，能够或许或许用联系干系词，也可省支此中一个联系干系词，乃至不必。但原意必然要坚持稳定。
6、转变名中词语的挨次：比方“宝塔在夜色中显得加倍宏伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得加倍宏伟。”两句都讲宝塔山宏伟。“在夜色中”作为一个附带成份起润色感化。固然句式转变了，但感化仍是不异的。
选用句式的方式技能：在测验试题当选用句式通俗为挑选题。通俗从陈说工具分歧、排序照顾、时空联贯的角度来考核，别的另有句式分歧、气概情调。
二、联系干系词造句五大方式
利用联系干系词语的句子常常比拟庞杂。同窗们在利用联系干系词语的时辰，常常会呈现如许或那样的毛病。
第一，作为连接分句、表明干系的词语，联系干系词语老是表明笼统的干系，能够或许或许作为某类复句的特定的情势标记。
第二，联系干系词语性子庞杂。
第三，措辞时很轻易发明必须带有的一到二个词语，固然意思差别，但连在一路不论是说仍是听都感觉很舒畅。
罕见联系干系词可分为以下几类复句：
1.转机干系
固然……可是…… 固然……可是…… ……却…… ……可是……
2.假定干系
若是……就……、 即便……便…… 、若是……那末…… 、借使倘使……就……、既然……就……
3.前提干系
只需……就……、 只要……才…… 、不论……都…… 、不论……也…… 、即便……也……
4.因果干系
由于……以是…… 、由于……是以…… 、既然……那末……、 之以是……是由于……
5.并列干系
不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、偶尔……偶尔、既……又……
6.承接干系
一……就……、起初……前面……
7.递进干系
岂但……并且……、不光……也……、不只……还……、固然……但、不只……还……
8.挑选干系
不是……便是……、是……仍是……、或……或、要末……要末……
高二语文常识点13
词类活用
①襟、带：襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟，以……为带)
②下：徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)
③腾、起：腾蛟起凤(使动用法，使……凌空，使……起舞)
④ 屈：屈贾谊于长沙(使动用法，使……受冤枉)
⑤窜：窜梁鸿于海曲(使动用法，使……出奔)
⑥星：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像流星一样)
⑦目：望长安于日下，目吴会于云间(名作动，看，望)
⑧尽：宾主尽西北之美(副作动，都包含)
⑨美：宾主尽西北之美(形作名，才俊)
⑩雾：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像雾一样)
⑾骇：川泽纡其骇瞩 (使动 使……受惊)
特别句式
(1)、判定句：勃，三尺微命，一介墨客。
(2)、省略句：渔舟唱晚，响穷(于)彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断(于)衡阳之浦
(3)、倒装句：奏流水以何惭(宾语前置)。
相干针言
胜友如云
【拼音】：shèng yǒu rú yún
【诠释】：胜友：良朋。良多良朋聚积一处。
地灵人杰
【拼音】：rén jié dì líng
【诠释】：杰：精采;灵：好。指有精采的人出世或到过，其地也就成了胜景之区。
【语法】：结合式;作主语、宾语、定语;含贬义。
贵宾满座
【拼音】:gāo péng mǎn zu
【诠释】:高：崇高。崇高的伴侣坐满了席位。描述来宾良多。
【语法】:补充式;作谓语;描述来宾良多。
腾蛟起凤
【拼音】：téng jiāo qǐ fèng
【诠释】：蛟：蛟龙;凤：凤凰。仿佛蛟龙腾踊、凤凰起舞。描述人很有文彩。
【语法】：结合式;作谓语、定语;含贬义。
物华天宝
【拼音】：wù huá tiān bǎo
【诠释】：物华：万物的精髓;天宝：自然的废物。指各类珍美的废物。
钟鸣鼎食
【拼音】：zhōng míng dǐng shí
【诠释】：钟：现代乐器;鼎：现代炊器。击钟列鼎而食。描述贵族的奢华场面。
【语法】：结合式;作定语;常与“之家”连用。
逸兴遄飞
【拼音】：yì xìng chuán fēi
【诠释】：指飘逸豪宕的意兴勃发飞腾。
天洼地迥
【拼音】：tiān gāo dì jiǒng
【诠释】：迥：远。描述极为高远。萍水重逢
【拼音】： píng shuǐ xiāng féng
【用法】： 偏正式;作谓语、定语;指无厚交 。
【诠释】： 浮萍随水流落，离合不定。比喻历来不熟悉的人偶尔相遇。
生不逢辰
【拼音】：mìng tú duō chuǎn
【诠释】：舛：不顺，可怜。运气布满不顺。指平生盘曲，屡受挫折。
未老先衰
【拼音】： lǎo dāng yì zhuàng
【诠释】： 当：应当;益：加倍;壮：雄浑。年数虽老而志气更兴旺，劲头更足。
一介墨客
【拼音】：yī jiè shū shēng
【诠释】：一介：一个。旧时念书人的'自称或对通俗念书人的雅称。
东隅已逝,桑榆非晚
【拼音】：dōng yú yǐ shì，sāng yú fēi wǎn
【诠释】：东隅：指日出处，表现暮年。桑榆：指日落处，表现暮年。暮年的光阴磨灭，若是掩护保重光阴，发奋图强，暮年并不晚。
高二语文常识点14
高二语文下册《阿房宫赋》常识点温习【原文赏识】《阿房宫赋》
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，断绝天日。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶 溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱阵势，尔虞我诈。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其（广东版课本为“乎”）几万万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？凹凸冥迷，不知西东（也做“工具”）。歌台暖响，春景融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日以内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立近视，而望幸焉。有不得（广东版课本无“得”）见者，三十六年。燕、赵之保藏，韩、魏之运营，齐、楚之精英，几世几年，摽（piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，万万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。何如取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农民；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦缝整齐（cēn cī ），多于周身之帛（bó）缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之语言。使全国之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日趋骄固。戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜唿，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非全国也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，尔先人哀之；先人哀之而不鉴之，亦使先人而复哀先人也。
翻译：
六国衰亡，秦始皇同一了全国。蜀山的树木被伐光了，阿房宫才盖起来。（从渭南到咸阳）阿房宫占地三百多里，楼阁挺拔，铺天盖地。（它）从骊山向北建构，再往西转，一向延长到咸阳。渭水和樊水浩浩大荡，水波泛动地流入阿房宫的围墙。每隔五步（有）一栋楼，每隔十步（有）一座阁。走廊宽而盘曲，(崛起的)屋檐（像鸟嘴）向上噘起。楼阁各依阵势的凹凸而建，像是相互围绕，各类优游物都向中间区攒集，屋角互绝坚持。回旋地、盘曲地，像蜂房，像水涡，耸立着不知有几万万座。长桥横卧在渭水上，（人们看了要惊奇：）天上不云，怎样呈现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，黑色美丽，（人们看了要惊讶：）不是雨过晴和，那边来的彩虹？楼阁跟着阵势高凹凸低，令人迷煳，辨不清工具标的目的。人们在台上唱歌，笙歌声响起来，恍如布满着暖意，犹如春景那样融和。人们在殿中跳舞，舞袖飘荡，恍如带来冷气，犹如风雨交集那样凄冷。一天以内，一宫当中，而气候竟会如斯差别。
六国王侯的宫妃、女儿、孙女，告别本国的楼阁宫殿，乘着辇车离开秦国。迟早弹唱,成为秦王朝的宫女。（光如）明星闪亮，是（宫女们）翻开打扮的镜子；乌云环绕，本来是她们正在凌晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢腻，本来是她们泼掉的脂粉水；空中烟雾满盈，是她们在燃烧椒兰香料。如雷霆般的声响响起令人突然受惊，是皇上的宫车驰过；听那车声渐远，也不知驶到哪儿去了。任何一局部肌肤，任何一种姿容，都妩媚极了，耐烦肠久立近视，盼愿皇帝能亲身劳驾。可是有良多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。燕、赵、韩、魏、齐、楚保藏的财宝，剥削的金玉，搜求的珍异，这都是几多世代、几多年代以来，从国民那边打劫来的，聚积得像山一样。朝夕之间国度衰亡，珠宝都被运进阿房宫。把宝鼎看成铁锅，把美玉看成石头，把黄金看成土块，把珍珠看成沙石，随便抛弃，秦人瞥见了也不感觉惋惜。
唉！一小我的`设法和万万人的设法是一样的（都想过好日子）。秦始皇爱好豪侈，老百姓也顾念自身的家业。为甚么搜索老百姓的财物一分一厘都不放过，浪费时却像泥沙一样绝不掩护保重呢？让那（阿房宫中）负载大梁的柱子，比田里的农民还多；架起侧梁的椽子，比织布机上的女工还多；背眼的钉子，比谷仓里的稻米还多；横直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的线还要多；纵横的雕栏，比全国的城郭还多；乐器的吹奏声，比闹市的人措辞声还多。秦统治者穷奢极侈，使全国的老百姓敢怒可是不敢言。秦始皇却愈来愈高慢固执。陈胜、吴广逼上梁山，四方呼应，函谷关被攻破，项羽放了一把火，惋惜阿房宫变成了一片焦土。
唉！使六国衰亡的是六国自身，而不是秦国；使秦国衰亡的是秦国自身，而不是全国百姓。唉！若是六国统治者都能掩护本国老百姓，那末就有充足的气力顺从秦国。若是秦国统治者一样能掩护六国的国民，那末秦就能够从三世传下去，乃至能够或许或许传到万世都为君王，谁能够或许或许灭掉秦国呢？秦人来不迭为自身的衰亡悲叹，只好让后代的报酬他们悲叹；后代的人若是只是悲叹而不引感觉鉴，那末又要再让后代的报酬后代悲叹了。
简介：
《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇赋体文章。文章经由进程对阿房宫兴修及其扑灭的描述，活泼笼统地总结了秦代统治者骄奢亡国的历史经验，向唐代统治者收回了正告，表现出一个朴重文人伤时感事、匡世济俗的情怀。
背景：
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。杜牧所处的期间，政治败北，阶层抵触非常锋利，而藩镇猖，吐番、南诏、回鹘等纷纭入侵，加倍重了国民的疾苦，大唐帝国，已处于瓦解的前夜。杜牧针对这类情势，死力主意内平藩镇，加强同一，外御侵犯，稳固国防。
字词：
特别句式
1、判定句
1）灭六国者六国也，非秦也
2）族秦者秦也，非全国也
3）一人之心，万万人之心也
4）朝歌夜弦，为秦宫人
5）明星荧荧，开妆镜也
2、主动句
1）输来其间
2）函谷举
3、倒装句
1）宾语前置
秦人不暇自哀
2）定语后置
（1）有不见者，三十六年
（2）钉头磷磷
（3）瓦缝整齐
（4）管弦呕哑
3）介词布局后置（状语后置）
（1）使负栋之柱，多于南亩之农民
（2）架梁之椽，多于机上之工女
（3）钉头磷磷，多于在庾之粟粒
（4）瓦缝整齐，多于周身之帛缕
（5）直栏横槛，多于九土之城郭
（6）管弦呕哑，多于市人之语言
4、省略句
1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
2）摽掠其人
3）可怜焦土
4）五步一楼，十步一阁
古今异义
①各抱阵势，尔虞我诈（古义：宫室优游的精致 ；今义：指人各专心机，相互架空）
②一宫之间，而气候不齐（ 古义：指气候（雨雪阴睛）的意思；今义：指一个地域的景象形象概略）
③燕赵之保藏，韩魏之运营（古义：指金玉珠宝等物；今义：规画、打算或构造 ）
④可怜焦土（ 古义：惋惜；今义：同情 ）
⑤几万万落（古义：座，所；今义：降落，衰落）
⑥直走咸阳（古义：跑，奔，此处诠释为趋势；今义：行）
一词多义
一：
1、 六王毕，四海一（同一。）
2、 楚人一炬，可怜焦土（数词。）
3、黄鹤一去不复返 （一旦。）
4、而或长烟一空 （全都。）
5、专心一也 （专注。）
6、合从缔交，相与为一 （一体。）
7、五步一楼，十步一阁。（一座）
8、一肌一容 （每）
9、以是兴怀，其致一也。《兰亭集序》 （一样）
爱：
1、 秦爱纷奢，人亦念其家（爱好。）
2、 使秦复爱六国之人（掩护。）
3、 不爱珍重视宝肥饶之地（怜惜。）
4、 晋陶渊明独爱菊（喜好。）
取：
1、 何如取之尽锱铢，用之如泥沙（篡夺。）
2、 青，取之于蓝，而青于蓝（提取。）
3、 今入关，财物无所取（拿。）
4、 留取赤忱照历史（着，助词。）
族：
1、 族秦者秦也，非全国也（灭族。）
2、 士医生之族，曰师曰门生云者（类。）
3、 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家属。）
4、 非我族类，其心必异《左传 成公四年》（家属）
焉：
1、 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（回旋着，愚昧着，像蜂房水涡。用于描述词后，相称于然：……的模样。）
2、 或师焉，或不焉（有的句读向教员进修，有的迷惑，却不向教员进修。助词。）
3、 且焉置土石（况且往那边安排土石？那边。疑难代词。）
4、 焉用亡郑以陪邻（怎样用衰亡郑国来加强邻国的气力呢？怎样。疑难副词。）
5、 积土成山，风雨兴焉（聚积土成为山，风雨在那边鼓起了。于之。兼词。）
6、因而余有叹焉。（《游褒禅山记》） （语气助词。常常利用在句末，通俗可不译出。 ）
而：
1、 骊山北构而西折（它从骊山向北制作，折向西面。）
2、 不敢言而敢怒（不敢发言，却敢在内心愤慨。）..
3、 谁得而族灭也（谁能够或许或许灭他们的族呢？）
4、 授之书而习其句读者（教他们念书，赞助他们进修句读的。）
5、 学而时习之，不亦说乎（进修并且常常温习它，不也是很欢快的事吗？）
夫：
1、 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（唉，借使六国各自掩护他们的百姓，就有充足的气力来顺从秦国。）
2、 夫大国，难测也，惧有伏焉（夫，语气助词。大国，难以丈量啊，惧怕有匿伏啊。）
予观夫巴陵胜状（我看那巴陵的美景。）
操练题：
1.以下句中词的诠释有毛病的一项是( )
A．缦立近视，而望幸焉(幸，古时辰皇帝到某处叫“幸某处”，妃嫔受皇帝溺爱叫“得幸”)
B．复道行空，不霁何虹(霁，雨后初晴)
C．矗不知其几万万落(落，量词，座、所)
D．各抱阵势，尔虞我诈(抱，抱住，动词)
2.以下句中词的意思不异的一项是( )
A.①骊山北构而西折
②先人哀之而不鉴之
B.①盘盘焉，囷囷焉
②缦立近视，而望幸焉
C.①使负栋之柱，多于南亩之农民
②燕赵之保藏
D.①多于周身之帛缕
②青，取之于蓝，而青于蓝
3.以下句中词语，古今意思最接近的一项是( )
A．各抱阵势，尔虞我诈
B．何如取之尽锱铢，用之如泥沙
C．守兵叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
D．韩魏之运营，齐楚之精英
4.以下句中虚词寄义不异的一组是( )
A．①六王毕，四海一
②一旦不能有，输来其间
B．①守兵叫，函谷举
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
C．①何如取之尽锱铢
②不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．①山东豪俊遂并起而亡秦族矣
②族秦者秦也，非全国也
高二语文常识点15
【通假字】
1、且单于信女，使决人死生女：通汝，你。
2、不顾恩德，畔主背亲畔：通叛，叛逆。
3、与旃毛并咽之旃：通毡，毛织品。
4、掘野鼠去草实而食之去：通弆，保藏。
5、空自苦亡人之地亡：通无，不。
6、优游安所见乎见：通现，闪现。
7、法则亡常亡：通无，不。
8、大臣亡罪夷灭者数十家亡：通无，不。
9、武父子亡好事亡：通无，不。
10、请毕本日之驩驩:通欢
11、因泣下霑衿霑：同沾衿：同襟，衣衿。
12、与武决去决：通诀，死别。
13、前以降及物故以：通已
【古今异义】
1、稍迁至栘中厩监古义：垂垂
2、汉亦留之以相称古义：相赔偿。今义：副词，表水平。
3、我丈人行也。古义：白叟，尊长。今义：岳父。
4、假吏常惠等募士标兵百余人俱古义：姑且充当
5、皆为陛下所成绩古义：汲引。今义：事迹。
6、兄弟接近古义：接近的.侍臣。今义：动词，接近。
7、欲是以时降武。古义：趁这时候。今义：相称于以是。
8、且陛下年龄古雅义：年数。今义：年龄战国期间或指季候。
9、武等其实古义：确切存在。今义：诚笃、诚恳。
10、会论虞常古义：判罪今义：阐发申明道理
11、太夫人已可怜古义：归天今义：令人绝望、悲伤、疾苦
12、来岁古义：第二年今义：本年的下一年
【词类活用】
1．意动用法
单于壮其节壮：描述词的意动用法，感觉壮。
2．使动用法
(1)尽归汉使路充国等使：动词使动用法，使归
(2)欲是以时降武降：使动用法，使降服佩服。
(3)空以身膏草泽膏：使动用法，使肥饶。
(4)反欲斗两主斗：使动用法，使争斗。
(5)单于愈益欲降之降：使动用法，使降服佩服。
(6)推堕驸马河中灭顶动词使动用法，使堕
(7)王必欲降武降：使动用法，使降服佩服
3．名词活用
(1)天雨雪雨：名词做动词，下
(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子
(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着
(4)以状语武名词作动词，告知
(5)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上
(6)得夜见汉使名词作状语，在夜里
(7)武能网纺繳，檠弓弩名词作动词，结网;用檠改正弓弩
(8)及卫律所将降者名词作动词，率领
【特别句式】
1．颠倒句
(1)送匈奴使留在汉者定语后置句
(2)为降虏于戎狄状语后置句
(3)何故女为见宾语前置句
(4)子卿尚复谁为乎宾语前置句
(5)何故复加介宾颠倒句
2．判定句
(1)缑王者，昆邪王姊子也
(2)汉皇帝，我丈人行也。
3．主动句
(1)缑王等皆死，虞常生得
(2)见犯乃死，重负国
(3)大臣亡罪夷灭者数十家
(4)皆为陛下所成绩
(5)劾大不敬
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