知错就改课件设想

时辰：2021-06-11 10:50:44 课件

知错就改课件设想

　　重点

知错就改课件设想

　　能按工作成长挨次写一段话。

　　难点

　　捉住每幅图的主体画面，细心察看，睁开设想。

　　操练方针

　　1．开端学会有挨次地察看丹青，能按工作成长挨次写一段话，并能得当地选用词语。

　　2．晓得要讲文化，不能乱丢果壳。

　　操练时辰

　　2课时．

　　讲授进程

　　第一课时

　　1．说话：小伴侣，明天咱们要进修新的一类课文，叫“习作操练”课。(板书：习作操练)也便是进修若何写文章的课。明天的首要内容是看几幅图说一段话，并把它写上去。

　　2．全体感知：

　　在小黑板上出示挂图，指点先生从左到右、从上到下地察看。

　　(1)这幅图首要讲谁?(小男孩。由于第1幅图呈现的就只要小男孩。在四幅图中，小男孩呈现的次数最多。)

　　(2)首要讲小男孩的甚么事呢?请求：大抵上讲清图意。

　　(一个小男孩在路上乱扔香蕉皮，一个小mm不谨慎踩在香蕉皮上滑倒了，被一个少先队员扶起来。厥后，小男孩知错就改，捡起香蕉皮扔进了果壳箱。)

　　师：这四幅图的标题问题就叫“知错就改”。板书：知错就改。

　　(3)再次看图，局部领会。

　　适才咱们已看懂了这几幅图首要讲小男孩的事。那末：

　　这件事产生在甚么处所呢?指点先生看图l。(小男孩挎着书包，可见是个小先生，他走在下学路上。板书：下学路上)

　　这件事由甚么缘由引发的?指点先生细心察看图上的事物停止阐发遐想。(图上画开花坛和人行道，可见小男孩是边吃香蕉边穿过马路和人行道，他把香蕉皮扔在人行道上。板书；原由：乱扔香蕉皮)

　　这件事的颠末如何?指点先生看图2、图3。(第二幅丹青着一个小mm颠仆了，中间还画着香蕉皮，可见小mm是不谨慎踩着了香蕉皮才滑倒的'。第三幅图的主体画上画着一个少

　　先队员扶起正在哭的小mm。小mm为甚么哭了?能够设想她必然摔疼了。少先队员看看哭得悲伤的小mm，又看看中间助香蕉皮，她会如何说?图上稍远处还画着小男孩转头看。从这里咱们能够晓得小男孩必然听到小mm的哭声并听到少先队员说的话了。这时辰，他会如何想?接洽第四幅图的意义能够猜测小男孩必然熟悉到扔果皮的风险了。板书：滑倒、扶起、瞥见)

　　这件工作的成果如何?指点看图4。(小男孩回过身捡起地上的香蕉皮，把它扔进了果壳箱，可见他是个知错就改的孩子。板书：成果：从速跑去)

　　(4)第三次看图：请求用一、两句话，把每幅图说准确、说清晰。

　　指名说，师生评断、补充。

　　图1：小男孩走在下学路上，他左手拿着一只香蕉正住嘴里送，右手将香蕉皮今后一扔。

　　图2：有个小mm走过来，不谨慎踩在香蕉皮上，一会儿倒在地上。小女孩疼得哇哇直叫。

　　图3：一名少先队员瞥见了，顿时走过来，把小mm扶起来。小男孩瞥见了，感觉有些不美意义。

　　—图。4：小男孩从速往回走，拾起香蕉皮，向果壳箱跑去。少先队员和小mm瞥见了，都笑了。

　　(5)第四次看图，会商明理。

　　①这件事谁做错了?错在那里?指点看图l、图2。

　　②厥后他是如何更正的?指点看图4。

　　⑧这个小男孩起头“扔”香蕉皮，厥后“拾”香蕉皮，为甚么会有如许的变更?连系本单位浏览操练重点，接洽高低文懂得“知错就改”。

　　(6)第五次看图，连句成段。