《I feel happy》讲授设想
在讲授使命者现实的讲授勾当中，就难以防止地要筹办讲授设想，借助讲授设想可以或许让讲授使命加倍有用地停止。优异的讲授设想都具有一些甚么特色呢？以下是小编为大师搜集的《I feel happy》讲授设想，仅供参考，但愿可以或许赞助到大师。
一、课本阐发
本模块的话题是feelings，首要进修若何抒发情感和感触感染。在第一单位已进修了句型：Are you feeling…?和单词sad, bored, angry, happy的应用，先生已开端把握了若何扣问别人的情感，本单位环绕若何抒发本身的情感和扣问别人的情感状态睁开会话及讲授勾当。
二、讲授方针
1.说话才能方针：
（1）全部先生可以或许听懂、会说、认读单词：farm, tired, won, ruler, smell。
（2）全部先生可以或许懂得课文内容，并应用句型I feel...抒发本身的情感和用句型How does he/she feel?扣问别人的情感。
2.思惟品德方针：
3.进修才能方针：全部先生可以或许在实在的语境中应用句型I feel...议论本身的情感和用句型How does he/she feel?扣问别人的情感和感触感染。
4.文明风致方针：先生可以或许在实在的语境顶用英语抒发心情，培育先生关怀别人的品德，并敢于抒发本身的心里感触感染，培育先生的自傲心和协作精力，和用英语相同的才能。
三、讲授重点：
先生听懂，会说单词farm, tired, won, ruler, smell。应用句型I feel...议论本身的情感和用句型How does he/she feel?扣问别人的情感和感触感染。
四、讲授难点：
先生应用How does he/she feel?扣问别人的情感和感触感染。会用句型He/She feels...描写别人的情感和感触感染。
五、讲授筹办：
单词卡，课件，使命单。
六、讲授进程：
讲授关键
教员勾当
预设先生行动
设想企图
Step1
Warm-up
1.Look and say.
看图，说出图中人物的情感。
先生用句型：
He’s/She’sxx.描写人物的情感。
热身，温习旧知，营建讲堂氛围，稳固常识和句型。
显现本课标题。
2. Ask some questions:
题目:A. Is he /she feeling..?
B.Are you feeling ...
3.引出本课的标题：I feel happy.
先生回覆A题目用：Yes, he/she is.或No,he/she isn’t.
先生回覆B题目用：Yes, I am或No, I’m not.
先生齐读标题。
4. Brainstorm脑筋风暴
先生说出本模块含有情感的单词
温习旧知，引出新词tired。
5.Check the list.查抄先生的课前使命单。
先生展现课前使命单，并勘误。
检测先生可否经由过程旁观课前微课实现预习使命。
Step2
Lead in
1.Look and say.
看图，说出图中的川剧人物的情感。
先生用句型：
He’s/She’s____.描写人物的情感。
操纵图片讲授，让先生融入本节课的情境中，让先生领会课文内容。
2.Watch the video.播放课文视频，让先生感触感染川剧的魅力。
Enjoy the video.
引出感触感染feeling这一情形，为课文第二局部的进修，做好铺垫。
讲授关键
教员勾当
预设先生行动
设想企图
Step3
Presentation
1.Talk about the picture.显现勾当二图片。先生察看图片，指导先生用特别疑难词向教员发问。
先生用特别疑难词What,When,How来发问
由图片讲授，题目引领，预测指导，让先生带着题目题目懂得文本，进而进修新知。
2. Let’s match.先生看图连线。
先生连线，并用句型；He/ She feels____.来描写勾当二人物的感触感染。
经由过程察看使命，回覆题目How does he/she feel?这一管辖文本的首要题目，让先生开端全体感知文本，供给支架下降进修难度，为接上去的进修做好情形铺垫。
3.Talk in your group.
Q:Why does he/she feel?
小组议论四张图片内容，并预测引发文中人物发生各类情感的缘由。
检测先生是不是能经由过程旁观图片，大抵领会文本内容。
4.Read and write.先生自立进修勾当二，实现表格。
先生按照课文内容，按照表格的请求别离填入文中含有
How,When,What的信息
进一步懂得文本。检测先生在文本的懂得和影象上是不是到位，可否准确找到这几个特别疑难词对应的信息。
4.Watch and check.播放课文视频，查抄谜底。
先生旁观课文视频，查抄并勘误表格。
查抄谜底，领会先生是不是懂得文本内容，并经由过程视频稳固所学。
5.Let’s check.请先生展现谜底。
先生展现谜底
6.Read the text in your group.先生小组内读课文。
先生小组内读课文。
操练句型。
Step4
Practice
1.Guessing game.请先生下去展现各类心情，让其别人猜一猜他/她显现的是甚么心情。
先生两人一组，用句型：A:How does he /she feel? B:He/She feels...来展现对话。
经由过程操练让先生能在文本根本上更好的把握本课的重点句型。
2.Look and write.看一看，写一写。
先生实现勾当三的操练。
4.Check the answer.查抄谜底。
先生展现谜底。
讲授关键
教员勾当
预设先生行动
设想企图
Step 5
Extension
1.Watch and say.播放视频，让先生谈一谈别人，和本身的感触感染。
先生用句型I feel...
She/He feels...议论感触感染。
经由过程旁观热门视频，连系本身的糊口现实，指导先生爱护保重得之不易的幸运糊口。
2.Say your feelings.
展现一些先生糊口照片，让先生谈谈本身的感触感染
先生用句型I feel...议论感触感染。
使先生在实在的语境中，学会应用本课句型，到达学乃至用的目标。
3.Write down your feelings.指导先生按照本身比来的履历写感触感染。
先生写下本身的履历感触感染和感触感染。
4.Show your writing.展现先生的习作。
先生展现习作。
Step6
Summary
Summary.
What have you learned today?
先生总结所学常识
经由过程教员指导，先生自动构建本课的常识网。
Step7
Homework
1.Review the text.熟读并测验考试背诵课文。
2.Write down your feelings.
记实本身明天的履历写一写本身的感触感染。
先生实现功课。
指导先生课后交换，将讲堂讲授延长到课外。促使每个先生都在原本的根本上获得进步。
Step7
Blackboard
design
Module9 Unit2 I feel happy.
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