买办说话：一去二三里
勾当方针：
1、开端进修朗诵古诗《一去二三里》，懂得诗歌的意境，休会数字诗的兴趣。
2、用鼓掌、敲击节拍的体例感触感染古诗的韵律美。
3、促进对中国现代诗歌的酷爱，进步与火伴调和分歧为故事打节拍的自我节制才能。
勾当筹办：
1、一~十的汉字卡片。
2、《一去二三里》PPT课件。
3、古诗联唱伴奏音乐。
4、积木两块。
勾当进程：
1、教员建立情境，激起幼儿进修古诗的欲望。
（1）教员出示一到十的汉字卡片，指导幼儿认读。
师：你们熟悉这些字吗？咱们一路来读一读吧！
古时辰啊有一个墨客很巨大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，教员把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了那里。这首古诗的标题问题就叫做《一去二三里》。
2、教员指导幼儿赏识古诗。
师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜如许的诗又叫甚么诗？（夸大如许的诗又叫数字诗）
师：教员再来读一遍这首古诗，请你找一找，除稀有字，你还听到诗歌中说了甚么呢？（幼儿自在报告）咱们一路来看图说一说吧！
师：小伴侣们请你们细心看一看，说一说你都看到了甚么呢？
有屋子。哦，这些屋子里能够都住着人家呢，这儿有四五家人家，细心看这些屋子上另有甚么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎样说的啊？不记得没干系，教员再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小屋子，（烟村四五家）这些屋子参差有致，可真标致！
这幅图上另有甚么啊？远处仿佛也有屋子呢！这些屋子它的屋顶是尖尖的呢，如许的屋子叫亭子，来咱们一路读一读。诗歌中是怎样说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子咱们说是一座一座的。这些亭子可真古朴斑斓！
对啊，这边另有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下各处盛开着斑斓的花朵。诗歌中是怎样说这些斑斓的小花的？（八九十枝花）
好，此刻请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上另有两个小伴侣，你感觉他们在干甚么？他们看到小山村的斑斓风光啊，能够决议去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风光他们一走就走了多远？诗中是怎样说的？（一去二三里）。是的呀，气候真好，我出门走走、走走，人不知鬼不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村落里，有四、五户人家已冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴斑斓的亭子，嗯？甚么工具可真香啊！本来是路边开着很多斑斓的小花呢！
师：这幅丹青真美啊！《一去二三里》这首古诗说的便是图上的意义，墨客用短短的四句话说出了这么多的意义，可真了不得。此刻咱们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍，夸大标题问题要念，标题问题和古诗第一句一样）
教员撮要求：咱们朗诵古诗的时辰要慢一些、这首诗写出了这么斑斓的风光，那你看到斑斓的风光表情是怎样样的啊？那咱们就用兴奋的表情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗第二遍）
小伴侣们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，咱们可不能够用举措来表现他们呢？咱们来试一试好不好？一去二三里能够怎样做呢？——（孩子试着做举措）那烟村四五家呢？上面又是哪一句啊？筹办怎样做？最初一句呢？（孩子朗诵古诗第三遍，边念边做举措。）小伴侣，前人可真了不得，他们表走边看斑斓的.风光让他不由自主地收回了感慨，一首诗就出来了。此刻啊，教员就请一个小伴侣来做一回小墨客，一边走一边来朗诵这首古诗。（指导幼儿做举措，读出古诗神韵。请一到两个孩子扮演。）
嗯，他可真的很像一个小墨客呢！
3、教员用多种游戏的体例赞助幼儿朗诵诗歌，体味诗歌的韵律之美。
师：小伴侣，古诗咱们渐渐读来还真有一番滋味呢！实在呀，咱们还能够变一种体例来读古诗呢！还记得咱们之前唱过的《静夜思》吗？咱们就把它唱出来吧！
此刻咱们来尝尝用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧！
嗯，小伴侣们唱的可真好，如许唱出来又是一番滋味呢！
咱们另有更多的体例来读这首古诗，小伴侣们你们看教员还能够怎样读这首古诗。（教员边用积木打着拍子边朗诵诗歌）
本来古诗有这么多种风趣的朗诵体例，小伴侣们能够下课以后试着用教员如许打拍子的体例读古诗，你也能够想一想还能够用别的来朗诵明天学的这首古诗！
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