汉语拼音讲授语音

时候：2021-04-10 18:23:15 汉语拼音

汉语拼音讲授语音

　　汉语拼音是赞助先生认读汉字、学好通俗话的首要东西。汉语拼音讲授的首要内容是，学会声母、韵母、音调和拼音方式，熟习大写字母，会背诵《字母表》，熟习隔音标记。

汉语拼音讲授语音

　　一、单韵母的讲授

　　单韵母有6个，即a、o、e、i、u、ü。首要用来和声母拼分解音节。a、o、e也能够自力成音节，如，姨妈的“阿”的音节，便是ā。“哦，是他的呀”中“哦”的音节，便是ō。白鹅的“鹅”的音节，便是é。

　　单韵母讲授要注重以下几点。

　　1.要注重发音的特色。发音时要夸大口腔外形一直稳定，声带颤抖，声响清脆，时候稍长。

　　2.要注重以启齿度的巨细和舌位的变更，来辨别6个单韵母的差别读法。如a，启齿度最大，顺次到ü时，启齿度最小。

　　3.要充实操纵直观教具停止讲授。如教e时，可观察图中鹅在水下游的图，借“鹅”的音，进修e的发音，鹅在水里的倒影与字母e类似，借以赞助影象字母的形。又如i，图上画了一件衣服，借“衣”的音，进修i的发音，衣服前襟的边和顶端的扣子，显现了i的形。可操纵投影片把字母i复合在衣服的前襟上，凸起i的外形。

　　4.要抓难点。单韵母中o、e的发音较难。发o的音时，指点先生嘴唇收拢成圆形，舌头后缩，舌根降低，让气流从嘴里天然收回。发e的音时，让先生把嘴略微伸开，成扁平形，嘴角向双方咧，舌头地位和发o时一样，只是嘴唇不圆。为赞助先生影象，能够让先生记顺口溜：张大嘴巴aaa，圆圈圆圈ooo，面带浅笑eee，牙齿对齐iii，嘴巴凸起uuu，小扁嘴巴üüü。

　　5.指点誊写时，要熟习四线格，记着字母的笔画称号和笔顺。6个单韵母的笔画有：c(左半圆)、┕(竖右弯)、o(圆)、e(横折左半圆)、|(竖)、·(点)。誊写单韵母时要注重：i，先写竖，后写点。u、ü的第一笔竖右弯要比第二笔弯大些;写ü上的两点时，要向中心接近一点。o、e一笔写成，o，从左上到右上;e，从横起，接着写左半圆。

　　单韵母讲授是进修复、鼻韵母的根本，也是学好拼音方式的条件，要严酷请求，严酷操练。

　　二、音调的讲授

　　音调是组成音节的首要局部。它不只能表现汉字的差别读音，另有辨别词义的感化。如t#ng zhi(告知)、tongzhi(同道)、tong zhi(统治);y( yan(说话)、y)yan(寓言);shan xi(山西)、 shan xi(陕西)这三组词，声母、韵母都不异，就由于音调差别，意义完整差别了。是以，音调讲授不可轻忽，方言地域音调讲授是个重点，要加倍正视。

　　音调讲授起首要连系单韵母讲授停止。教单韵母时，让先生领会每一个单韵母都有四个音调。第一声( )，叫阴平声，发音又高又平。第二声( )，叫阳平声，发音由中到高往上升。第三声( )，叫上声，发音先降而后再扬起。第四声( )，叫去声，发音从高处降到最低处。熟习调形今后，操练发音。起头时，按四声的挨次读，如a a a a。读准今后，再打乱挨次读。读音节的音调时，不要数调，要间接读出带调音节的音。在教复韵母、鼻韵母和拼音方式的进程中，都要指点先生读准音调。

　　小学阶段不请求给音节自力标调。为了让先生能辨别音节的对错，避免缮写音节时呈现毛病，可简略告知先生调号地位的纪律。可用歌诀赞助影象：“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，i上去点再标调。”缮写音节时，先写声母、韵母，后写音调。

　　要注重指点读好轻声。词语中不标调号的音节，应读轻声。要连系词语的意义读，读出它所表现的语气。

　　三、声母的讲授

　　声母是大大都音节开首的局部，《汉语拼音打算》中声母有aa个。小学汉语拼音课本变通了拼写法则，把起隔音感化的y、w看成声母，如许声母就有aa个了。

　　教声母时，起首要让先生晓得声母的本音不清脆。为了便利讲授，课本给声母配上适合的韵母，使声母也能收回清脆的音。如b，配上o，发bo的音。t，配上e，发te的音，这类情势叫呼读音。但还要夸大读得轻短，以表现和音节的辨别，同时也为拼音时发好声母的音做筹办。

　　声母数目大，难点是发音。教声母的发音，既要教给先生发音的方式和发音的'部位，又要多树模，多辨别比拟，在分辩中读准音，加深影象。

　　讲授b、p、m、f时，要指点先生发好唇音。发音时，双唇紧闭，而后俄然铺开，让气爆收回来。发b时不送气，发p时要送气，能够让先生把手放在嘴前发音，体味这两个字母发音的差别。m是从鼻腔出气作声，f是下唇碰到上齿背，磨擦作声。

　　讲授d、t、n、l时，要指点先生用舌尖顶住上牙床，让气流爆收回来。发d时不送气，声带不颤抖。发t时要送气。发n时从鼻子出气作声。发l时声带颤抖，从舌头双方出气作声，叫做边音。有些方言区，n、l经常混合，如把男(nan)读成兰(lan)，把女(nv)读成吕(lv)，把头脑(nao zi)读成老子(lao zi)等，这些地域要侧重辨别n、l的发音。

　　讲授g、k、h时，指点先生抬起舌根，顶住上腭，再疾速铺开。发g时不送气，发k时送气，发h时舌根和软腭接近，磨擦出气。有些方言地域h、f不分，如把发(fa)读成花(hua)，把胡蝶(h* di6)读成扶蝶(f*di6)，把保护(ai h))读成爱父(ai f))。讲授时要注重这两个字母的发音部位，可接洽先生熟习的词语，如h，可接洽“喝水”一词;f，可接洽“佛像”一词，以此来赞助先生把握字母的发音。

　　讲授j、q、x时，让先生舌面先接近上腭，发j时舌面略微分开上腭一些，让气挤出来，发q时要送气，发x时要磨擦出气。可操纵插图赞助先生影象字母的音。

　　讲授zh、ch、sh、r和z、c、s两组声母时，要让先生晓得前者是翘舌音，发音时舌头翘起，顶住上腭。后者是平舌音，发音时舌头平伸，顶住上齿背。平、翘舌音能够对照操练，zh、z不送气，ch、c送气，sh、s磨擦出气，发r时注重颤抖声带。这两组字母的发音很多地域都分不清，教员要接纳多种方式停止讲授。如，先生会读单个字母今后，要把带有平、翘舌音的音节，放在文句中操练。如用shù zhī(树枝)与sh) zi(数字)比拟，zao dao(早稻)与zhao dao(找到)比拟。有些地域读不准r，把r读成l或y，把热(re)读成乐(le)或叶(ye)，发音时要夸大声带颤抖，卷舌，要多树模、多比拟。

　　y、w作为声母教。讲授时，告知先生y读i，w读u。y、w是声母，是用来和韵母拼音的，要读得轻短些。为赞助先生影象，y可称树杈y，w称尖底w或波浪w。

　　声母的讲授，除要弄清发音部位和发音方式外，还要接纳多种手腕赞助讲授。操纵挂图或投影片，是不可贫乏的方式之一。如，教b时，可看小先生听播送的图或投影片。播送的“播”的音，可间接引出b的呼读音，收录机和拉杆天线，恰似b的外形，可赞助影象字母的形。又如k，图中蝌蚪的“蝌”，赞助发音，三对蝌蚪游到水草边的外形似k，赞助影象字母的形。除操纵丹青之外，还能够编童谣、顺口溜赞助先生影象音、形。如，“右下b，右上p，勺儿d，q像i，q下拐弯便是g。椅子h，小棍l，伞把朝上fff，伞把朝下ttt。”还能够操纵先生熟习的词语或事物，赞助先生影象音或形。如g，告知先生便是哥哥的“哥”，读得轻短些;zh，便是织毛衣的“织”，读得轻短些;x，切开的西瓜很像x的模样等。

　　声母的誊写也比拟庞杂，有的只占中格：m、n、x、z、c、s、r、w;有的占上中格：b、f、d、t、l、k、h;有的占中下格：p、g、q、y;有的占上中下三格：j。新的笔画有： (右半圆)、 (左弯竖)、 (右斜)、 (左斜)、 (竖左弯)、 (右弯竖)。

　　要注重以下几个字母的笔顺。

　　b：先写竖，后写右半圆;

　　t：先写竖右弯，后写横;

　　k：两笔写成，第二笔是左斜连右斜;

　　x：先写右斜，再写左斜;

　　r：两笔写成，第二笔是右弯;

　　w：两笔写成，第一笔右斜折右上斜，第二笔写法同第一笔。

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