一年级语文第一册第二单位汉语拼音教案
讲授重点：
1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能精确誊写。
2、能精确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhi chi shi ri”四个全体认读音节。
讲授难点：
区分声母“zh ch sh r”和全体认读音节“zhi chi shi ri”，懂得它们各自的差别用途，为此后能精确拼读打下杰出的根本。
第一课时
讲授进程：
一、温习
1、挨次背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图进修声母“zh ch sh r”的音形。
1、先生本身借助图进修声母的音形。
2、问：谁能连系图的意义试着读一读字母的音？
3、先生按照图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃工具”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，若是先生读对了必然赐与褒扬，若是读错了也不要攻讦，可以或许请别的同窗试读。
4、三个字母的音试读后，教员要停止范读后告知先生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注重舌头不要卷得过于今后，不能顶在上腭正中，该当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时辰要注重轻短。
5、教树模读，先生操练读，教员实时改正。
6、出示“z zh；c ch；s sh ”对照练读，让先生区分比拟，对发音有坚苦的同窗教员要增强个体教导。
7、问：你用甚么好办法记着它们的形呀？先生说说便可。
三、 精确誊写“zh ch sh r”四个声母
1、让先生本身察看“zh ch sh r”的占格地位。
2、指点先生察看“zh ch sh”是由哪两个字母构成的？写的时辰应注重甚么？（要挨近，不能分隔
3、教员范写“zh ch sh”，先生察看。
4、先生操练誊写“zh ch sh”，教员巡查，停止个体教导，同时改正先生的写字姿式和执笔方式，对姿式及格的同窗教员要赐与褒扬。
5、教员指点誊写“r”前，先请先生察看占格地位，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？
6、教员范写“r”。 要提示先生注重先写竖，占中格，而后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。
7、先生操练誊写，让先生边写边发音影象字形。教员个体教导。
8、在什物投影上展现先生功课誊写好的、前进的，停止褒扬鼓动勉励，激起先生誊写的主动性。
四、小结
这节课咱们又熟悉了4个声母伴侣，大师不只把握了它们的音形，并且誊写得也很是好！出格值得褒扬的是你们能应用之前进修字母的方式本身进修字母的音形，很是好！
附：板书
第二课时
讲授进程：
一、温习上节课进修的'内容。
二、看图拼读音节
1、出示书中三幅图，问：图上画了甚么？
2、出示图下的音节
zh*；ch2； sh& zhu#
3、先生本身试读。
4、同桌彼此读，彼此改正。
5、指名读。教员实时改正先生拼读中的毛病，指点好三拼音节。
6、开仗车读。
三、进修全体认读音节
1、读四个声母“zh ch sh r”，提示先生读时要注重轻短些。
2、出示四个全体认读音节“zhi chi shi ri”让先生想想应当如何读？本身试着读一读。
3、指名读。
4、教员夸大：借助“zh ch sh r”的音，再读得长些、响些便是“zhi chi shi ri”的音了。
5、教员范读，先生随读，指名读。
6、出示“zi ci si ”与 “zhi chi shi ri”的发音停止比拟，区分平舌音和翘舌音。
7、开仗车读。
四、学说童谣
（1）出示童谣内容，读一读白色的声母。
（2）把你会读的音节画上去读一读。
（3）本身试着读童谣，把读不准的音节画上去。
（4）指名拼读学过的音节。可以或许提出读不准的音节，同窗之间彼此赞助。
（5）同桌彼此赞助读童谣。
（6）连系图，请先生读童谣。
（7）教员领读，先生随读，自在读。
五、小结
明天咱们又熟悉了４个声母伴侣“zh ch sh r”，咱们不只把握了它们的音形、可以或许精确誊写，并且还进修了全体认读音节“zhi chi shi ri”，真棒！
附：板书
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