小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案（通用14篇）
作为一名为别人授业解惑的教导任务者，总归要编写教案，教案有助于先生懂得并把握体系的常识。那末优异的教案是甚么样的呢？下面是小编经心清算的小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案，仅供参考，但愿能够或许赞助到大师。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 1
讲授重点：
1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能精确誊写。
2、学会全体认读音节“yi、wu、yu”。
3、进修“y、w”和单韵母拼成的音节。
讲授难点：
能精确辨别声母、韵母和全体认读音节。
讲授进程
第一课时
讲授进程：
一、温习：
1、把学过的声母读一读，背一背。
2、读带调的单韵母。
二、进修声母“y、w”和全体认读音节“yi、wu、yu”
1、出示声母“y、w”的图。
2、请先生本身借助图进修字母的音形和全体认读音节“yi、wu、yu”。
3、分小组进修，同窗之间彼此赞助。
4、请同窗当小教员给同窗们讲一讲如何记着字母的音形。
5、教员夸大“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是全体认读音节，要读得稍长响些，应全体影象。
6、指名读声母和全体认读音节，教员实时改正。
7、开仗车读一读，横排读，采用多种情势读。
三、看图拼读音节
1、先出示电脑课件：不音节、不植物的图。（26页中心图）
2、师问：图上都画了甚么？你能用一两句话说说这幅图吗？（先生能够从葱茏的湖水、富强的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）
3、点击鼠标出示小植物。再让先生说一说小植物在干甚么？以增添先生进修的兴趣。
4、最初电脑出示音节。让先生试着读一读，读得不定时请别的同窗赞助，充实阐扬先生进修的自动性。
5、自在读。
6、同桌读。
7、指名读。
四、写声母“y、w”
1、指点先生看书上的'范字，看看是几笔写成的？占甚么格？
2、请同窗说一说应当如何写
3、教员范写
（1）“y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。
（2）“W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。教员要重点指点。
4、先生操练誊写，教员行间巡查，个体教导，改正先生的写姿和执笔方式。
5、在什物投影上展现先生功课，停止评改。
五、小结
从开学到今朝为止，声母讲授咱们已学完了，大师学得很是好！要持续极力呀！
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 2
讲授方针
1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，精确誊写.
2.把握i、u、ü的四个音调，能间接读出音调.
3.学会操纵四线格.
重点
教会先生读准iuü三个单韵母的音.
难点
学会iuü的四声，读好二、三声.
德育方针：
教导先生掩护环境，掩护小植物.
讲授筹办：
讲授课件，拼音卡片
讲授进程
一、指点温习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
明天咱们来进修汉语拼音第2课
二、进修i、u、ü的读音及四声
1. 讲授单韵母i
（l）（出示第一幅图）问：你发明了甚么?（一件衣服）
（出示i的卡片）问：你会读吗?正音、指名读.
（2）把握i的`四声
出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读.
2.讲授单韵母u
（1）（出示第二幅图）问：你晓得了甚么?（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）
指点读，指名读.
（2）进修u的四声
分小组试读，指读.
3.讲授单韵母ü
（ 出示第三幅图及ü的四声 ü问：你想到了甚么?
范读、齐读、领读.
三、温习iuü的四声
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 3
讲授方针：
1、学会z c s，读准音，认清形，精确誊写
2、学会z c s与单韵母构成的音节，能精确拼读音节
3、学会zi ci si 3个全体认读音节，会读它们的四声
4、熟悉5个生字，会读童谣。
重点：
z c s发音及zi ci si的全体认读
难点：
z c s的发音及谙练影象，另有s的誊写
讲授设想：
一、建立情形，揭露课题
1、引入：明天，有位新伴侣要和咱们一路进修，看看谁来了？明天它将和咱们一路进修新常识。（课件：七星瓢虫，名字叫小爬爬）
二、教读声母z c s
（一）、看插图，引出z c s
过渡语：咱们明天要熟悉的拼音伴侣就藏在课文的插图中，你们找到它们了吗？
1、教读声母z，看图措辞，小女孩写的字，发短轻音，便是明天咱们要学的一个声母“z”。教员范读先生听，指名读查抄发音。
2、讲授声母c s，看图措辞，刺猬的“刺”发的轻短便是咱们明天学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短便是咱们明天学的“s”。
教员范读，先生跟读，小组读，开仗车读。
3、读着读着你发明了甚么？（舌头都是在前面，并且都是平的，咱们叫他们，平舌音。）
(二)、自立熟悉字形
过渡语：你们城市读了，那末你们记着它们的.模样了吗？此刻想不想开动你的小脑壳按照插图本身编童谣？告知大师你的影象好方式，也能够想用别的方式记着它。
（经由进程情境图编童谣，一来能够与刚学的拼音交上伴侣，二来能够操练先生的思惟和到达措辞笔墨的操练。）
（三）、进修拍手歌
过渡语：看适才同窗们编得那末尽力，爬爬也编了一首“拍手歌”。
你拍z我拍z，像个小2zzz。
你拍c我拍c，像个半圆ccc。
你拍s我拍s，半个8字sss。
(这首拍手歌一来能够让孩子轻松，二来能实时稳固刚学过的拼音。)
三、学写声母z c s
1、教员在四线格里范写，先生察看。
你发明了甚么？（发明了，都是在四线格里的统一个格里，并且都是一笔写好的）
2、书空写
在书上描红，再写一个
3、先生练写时，注重提示，写字的姿式，相机指点。
四、z c s拼读音节
过渡语：这三个声母伴侣要和咱们之前熟悉的韵母伴侣一路来考考咱们的小爬爬，看，它请咱们赞助啦！
1、回想拼音口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、看看书z喜好和那些韵母交伴侣？
3、谁能用之前咱们学过的方式本身拼读（先生本身接洽拼读）
4、谁能当小教员来交大师读？生教生，操练拼读zɑ ze zu zuo
开仗车读zɑ ze zu zuo的四声，若是能给他们找伴侣组词的话能够用带调的音节组词。重点是zuo。
5、自立拼读c s，方式同上。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 4
一、讲授方针：
1、学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，精确誊写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带音调拼读音节。
3、熟悉5个生字，会读童谣。
二、讲授进程:
导入：
明天，有四个声母要开个联欢会，为咱们筹办了超卓的节目，大师想不想看啊？
生：想！
师：第一个节目叫做：敲队鼓。小伴侣晓得队鼓是甚么模样的吗？
生：……
师：咱们能够看一看书籍上的图。这便是小队鼓了。诶！在敲队鼓的时辰啊，有一只小队鼓敲得出格带劲儿de、de、de、de，观众们啊就必然要熟悉它，它呢便是咱们明天要学的声母d。
生：……
师：在读它的时辰要轻一些，短一些。大师一路随着教员来读。
生：……
师：d的模样如何来记呢，小伴侣们又要动脑子想方式了。
生：……
师：噢！小伴侣们这么快就想出方式来了啊（左下半圆ddd，小鼓一敲ddd）
师：教员如何感触感染这个声母这么面善啊，好象前面学到过似的，请小伴侣们帮教员来想想。
生：……
师：噢！本来和b点像，但是它们不一样，右下半圆是bbb，左下半圆是ddd。那末请小伴侣们来写一写d，它是在四线格的.上格和中格，先写半圆再写小棒，写法和b也不一样，b是先写小天线，再写半圆的。小伴侣们要记清晰。
师：观众们熟悉了d今后呢，d就想找几个好伴侣一路玩，大师看，声母d找到了哪些好伴侣啊？（出示da、de、di、du）请小伴侣们来拼读。（指名）
生：……
师：第二个节目起头了，叫做：小鱼舞蹈。轮到它舞蹈了，小鱼活蹦乱跳的，可欢快了。咱们就来学一学，舞蹈的小鱼t。咱们一路来读。
生：……
师：读的时辰要轻短。大师再来一遍。
生：……
师：在四线格里写的时辰要先写竖弯，而后再写横。小伴侣们练一练。
生：……
师：此刻教员要请小伴侣们本身来拼读了，看看有不学会拼读音节。ta、te、ti、tu
生：……
师：好，小伴侣们很无能，方式也学会了，咱们今后本身就能够够熟悉良多拼音了。
师：此刻呢，两个节目已扮演完了，这些字母演员们啊要歇息一下，它们就本身去找伴侣了，d和t跟带音调的a、e、i、u交上了伴侣。（出示）
师：有这么多，小伴侣们会念吗？
生：……
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 5
讲授重点：
1.学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中精确誊写。
2.读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3.开端把握三拼音连读的拼音方式，拼读介母是“u”的音节。
讲授难点：
精确地拼读三拼音节。
讲授进程：
一、温习
1.抽读6个单韵母卡片。
2.接挨次读读8个声母卡片。
3.拼读音节：“tù nǔ lè dù”
二、进修“g k h”的音形及誊写
（一）进修声母“g”
1.进修“g”的音
（1）出示“g”图，发问：图上画的是甚么？
（2）借助鸽子的“鸽”的音进修“g”的音，读的时辰注重读得轻短些。
（3）教员边范读边讲授发音方式：发音时，用手掌对着嘴，感触感染不到气流冲出。
（4）先生随读体味发音方式，可用手掌试一试。
（5）开仗车读，教员注重改正不精确的读音。
2.进修“g”的形
（1）仔细察看图如何影象“g”的形？
（2）编影象小童谣：9字加弯 g、g、g。
3.誊写字母“g”
（1）熟悉根基笔画“竖左弯”。
（2）察看书中“g”的笔顺和占格地位，请同窗说一说。
（3）教员范写“g”：第一笔是甚么？C点甚么格？教员写；第二笔是甚么？占甚么格？教员写；注重竖左弯要在第四线上边一点写弯，必然不要挨着第四条线。
（4）先生誊写。教员巡查，个体教导，改正先生的写姿和执笔方式，对姿式及格的先生发及格小奖票。
（二）进修声母“k”
1.进修“k”的音：
（1）出示“k”的图，发问：图上画的是甚么？
（2）这个字母如何读？教员改正读音；一边范写一边讲授发音方式：发音时，用手掌对着嘴，感触感染有气流冲出。
（3）先生操练读，体味发音方式。
（4）同桌互读，彼此改正。
（5）指名读。
2.进修“k”的`形
（1）如何记着“k”的形呀？
（2）请同窗试着编童谣：蝌蚪戏水k k k。
3.誊写字母“k”
（1）熟悉根基笔画：“” 左斜右斜
（2）如何写好声母“k”呢？请大师当真察看范字及笔顺。
（3）先生边说笔顺、占格地位教员边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中心点一个点，而后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐地位点一个点，最初毗连三个点，也便是左斜右斜。
（4）先生操练誊写。教员巡查个体教导。
（5）在什物投影上展现先生功课，请其余同窗看看哪位同窗写得好，哪笔写得不好，说一说。
（6）每一个同窗誊写的字母与范字比拟停止评改。
（7）再展现，看看誊写上否有前进。
（三）进修声母“h”
1.进修“h”的音
（1）出示图，发问：图上画的是甚么？
（2）借“喝”的音进修“h”。发音时，固然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。
（3）先生练读，体味发音方式。
（4）指名读。
（5）开仗车读。
2.进修“h”的形
（1）“h”的形像甚么？
（2）编童谣：一把椅子h h h。
3.誊写字母“h”
（1）先生察看笔顺及点格地位。
（2）先生试着誊写一个，与范字比拟，点窜。
（3）展现先生誊写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，如何改。
（4）先生评改，注重“h”与“n”的辨别。
三、温习稳固：指名读“g、k、h”三个字母。
四、小结：
明天咱们又熟悉了3个声母，同窗们读准了字音，认清了形。誊写比拟当真，真好！
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 6
一、讲授请求
1、学会i、u、ü 3个单韵母和y、w 2个声母，读准音，认清形，精确誊写。
2、学会全体认读音节yi、wu、yu。
3、把握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能间接读出它们带调的音。
二、课本申明
本课包含四局部内容。
第一局部是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个全体认读音节yi、wu、yu，配有一幅丹青。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中心的花边和花边顶上的钮扣构成的图形提示i的形，衣服左侧的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的外形提示u的形，屋顶的外形提示的w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和下面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。
第二局部是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
第三局部是比拟y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时进修y和ü构成音节时，ü上两点省写的法则，还支配了看图读带调全体认读音节ｙī ｗū ｙú和音节yā。
第四局部是i、u、ü、y、w的誊写格局及笔画笔顺。
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、全体认读音节带调读是本课讲授的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是讲授的`难点。
三、讲授倡议
（一）讲授筹办
共同进修i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的灌音带；
i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带音调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。
(二)字母讲授和全体认读音节讲授
讲授i、u、ü，要重点指点发音方式。教员按照发音方式做好树模，先生察看、仿照，频频练读。能够操纵插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告知先生发i、u、ü时口形不能变更。
操纵插图赞助先生影象i、u、ü的形，能够让先生仔细察看丹青，说说丹青与字形类似的局部。
讲授i、u、ü的四声，能够先让先生频频读带调韵母，再放灌音正音正调。教员要有针对性地停止重点指点。还要告知先生，i 上边标音调标记时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。
讲授y、w应与yi、wu、yu连系起来，可借助丹青及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音赞助读准它们的音。告知先生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是全体认读音节，读得稍响且长。
全体认读音节能够间接用来给汉字注音，不必拼读，应全体认记。
比拟y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，让先生晓得：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是全体认读音节，由大y和小i构成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是全体认读音节，由大w和小u构成。ü和ｙｕ的读音不异，ü是韵母，yu是全体认读音节。yu中的u现实上是ü，y和ü构成音节，ü
上两点省写。能够用童谣赞助影象：“小ü很自豪，眼睛往上瞧，大y赞助它，摘掉自豪帽。”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
讲授带调全体认读音节yī、yú、wū和音节yā可放在比拟字母和全体认读音节今后，以稳固本课所学内容。
(三)誊写指点
先察看i、u、ü、y、w在四线格中所占的地位，再指点誊写，弄清笔画笔顺。
i占上中格，先写竖“”，写在中格，高低顶格；再写点“.”，写在上格接近第二条线的处所。两笔写成。
u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。
ü占上中格，两点最初写，写在上格接近第二条线的处所。四笔写成。
y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。
重点指点写w。w由两个“”构成，不要写得太宽。笔画称号：“”叫斜下斜上。
(四)扩大勾当
1、在教员的指点下，用带调单韵母i、u、ü行动组词。
ī 衣服 第一 大夫 í 挪动 姨妈 思疑 ǐ 已 蚂蚁 能够
ì 定见 害虫 文艺
ū 衡宇 乌云 污水 ú有数 蜈蚣 无用 ǔ蒲月 舞蹈 午时
ù 大雾 植物 毛病
ǖ 淤泥 ǘ 小鱼 兴奋 ǚ 下雨 语文 羽毛 ǜ 体育 碰见 玉米
2、比一比，看谁读得又准又快。
ā ē í ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
3、做字母卡片，再和同窗一路读一读。
i ī í ǐ ì
u ū ú ǔ ù
ü ǖ ǘ ǚ ǜ
4、读一读，用音节行动组词。
yī 衣服 大夫 一年级 yí 姨妈 y ǐ 椅子 已 今后 yì 轻易 定见
wū 乌云 乌龟 乌鸦 wú 吴教员 梧桐树 wǔ 舞蹈 午时 五星
wù大雾 办事
yū 淤泥 yú 金鱼 鲤鱼 yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石
5、读一读，找作声母、韵母和音节。
yi i y u w u w ü yu
(五)课时支配
讲授本课可用3课时。
四、讲授设想举例
第一课时
(一)温习ａ、o、e及带调的ａ、o、e
(二)进修单韵母i
1、看图，进修发i的音，熟悉i的形。
2、教员树模i的发音，先生察看仿照，操练发音，体味i的发音方式。
3、练读i的四声。
(三)进修单韵母u(方式同上)
(四)进修单韵母ü(方式同上)
(五)指点誊写i、u、ü
(六)温习稳固i、u、ü，熟读带调的i、u、ü
第二课时
(一)温习六个单韵母，并带调认读
(二)进修声母y
1、看图，进修发y的音，熟悉y的形。
2、比拟辨别y和i。
3、熟悉yi，练读yi的四声。
(三)进修发w的音，熟悉w的形(方式同上)
(四)指点誊写y、w
第三课时
(一)温习i、u、ü、y、w、yi、wu和带调的i、u、ü、yi、wu
(二)进修全体认读音节yu，练读yu的四声
(三)比拟y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，晓得y与ü构成音节，ü上两点省写法则
(四)看图读带调音节
(五)温习稳固
熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。
五、参考材料
i、u、ü的发音方式发i时，口开得很小，舌眼前部举高，嘴角向双方睁开。发u时，双唇极力拢成圆形，中心只留一个小孔，舌头后缩。发ü时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，打仗下齿背。
y和wy(称号叫“呀”)和w(称号叫“哇”)是起隔音感化的字母。小学语文拼音课本把y、w看成声母讲授。y读音同i，w读音同u，用来跟前面的韵母拼成音节。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 7
课本阐发：
本课包含四局部内容。
第一局部是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每一个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用泅水的“游”提示iu的音。
第二局部是两拼音节和三拼音节的拼读操练。
第三局部是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。经由进程看图读句子，让先生体味一些有关植物的常识，并熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四局部是一首童谣。童谣中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要熟悉的汉字“好”。
讲授方针：
1、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，精确誊写。
2、进修声母与“ao ou iu”构成的音节，能精确拼读音节。
3、能在糊口中找到ao ou iu的发音。
讲授重点：
学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。讲授难点：把握“ao ou iu ”的发音方式
课前筹办：
磁铁韵母卡片四声卡片声母卡片课文插图四线三格纸小蜜蜂奖章
设想企图：
1、《语文课程标准》中的“实行倡议”指出：“汉语拼音讲授尽能够风趣味性，宜以勾当和游戏为主。”是以，本堂课的设想，我就让游戏贯串全部讲堂为孩子们营建了杰出的乐学空气，从而激活了孩子们的思惟，使孩子们在会心的笑声中脱手动脑，协作探讨。
2、把握ao ou iu的发音方式是本课的难点，光靠行动说先生难以体味，以是我设想了滑滑梯如许一个前言，赞助先生抽象地熟悉他们的发音方式，先生轻易影象和把握。
3、拼音讲授与糊口相连系。汉语拼音是赞助先生认读汉字、通俗话的主要东西。指点先生在糊口中学拼音，学拼音要加以应用，因而我设想的“逛拼音植物园”，“找找身旁的ao ou iu”便是为了坦荡先生的进修视线和空间，延长讲堂内容。
讲授进程：
一、设置情境温习导入
1、小伴侣们，丛林里住着良多拼音宝宝，他们各有各的家，瞧，这是单韵母的家，这是复韵母的家。但是有几个拼音宝宝迷了路，咱们一路赞助他们回家好不好？
2、瞧，他们是谁（a o e i u ü）他们的家在那里呢？对毛病呢？哦，拼音宝宝笑了，咱们帮他们找到了家。
3、那这三个拼音宝宝的家又在那里呢？（复韵母）你们熟悉他们吗？（ai eiui）
找到了本身的家，拼音宝宝多高兴啊！感谢小伴侣们。
（设想企图：用一个活泼的故任务节激发先生自动温习的欲望）
二、进修ao ou iu的发音法则
明天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？
（一）进修ao
1、这位拼音宝宝跟这张图片有关系，你看，看到这张图，你想到了甚么？（奥运会，奥运五环）（察看图片，指点措辞）
2、对，把奥运会的奥发成第一声便是“ao”，那末咱们的第一个拼音宝宝就呈现了，他便是ao
3、仔细听教员发音，仔细看教员的嘴型。师范读三遍，生跟读
4、发ao这个音的窍门是甚么？实在他跟发咱们学过的ai ei ui的法门是一样的，谁还记得？（温习旧知）
5、课件演示：发ao这个音的`时辰，就像在滑滑梯，a从最高处滑下，落到O的音上。谁来尝尝：评估：有不落到o上。
6、开小火车读选出优异的演示，或好与差的对照。
7、若是给ao戴上四声帽子，你还会读吗、谁来尝尝——齐读。
打乱挨次你还会读吗？齐读
（二）进修ou
1、第二个新伴侣躲在了图片里，你看到了甚么？（指点察看图片）
2、若是你把藕的音去掉音调，新的韵母宝宝就会与咱们碰头了。师范读——生跟读。
3、咱们来看大屏幕，谁能来提示大师，读这个音的时辰，须要注重甚么？
4、晓得了这个法门，小伴侣们先尝尝本身把它读好，谁来读。其余小伴侣仔细听，他读得如何样？
5、开仗车读。男生读，女生读，一路读。
6、谁来尝尝ao的四声。打乱挨次读。
（三）进修iu
1、第三个韵母宝宝也来了，它先请小伴侣察看一张丹青，猜猜它最喜好甚么勾当？（贴图片）
2、这个韵母宝宝也很喜好泅水了，只需把泅水的游去掉音调便是它的名字，跟教员读。师范读——生跟读
3、咱们一路来看着大屏幕说说iu的发音法门好不好：o从高高的滑梯上滑下，疾速地落到i上便是iu。
4、谁来读读，开小火车、
6、标调，咱们晓得ui的音调标在前面的i上，有谁晓得iu的音调标在那里呢？
你是如何晓得的？
温习标调口诀：有a标a上，无a找o、e、i和u并列，音调标在后。
7、认读iu的四声，打乱挨次读。
（设想企图：这局部内容的设想都是按措辞操练、发音操练、四声变更的挨次停止的。固然这节课时拼音课，但语文的综合素养是从一年级起头培育的，渐渐地渗入措辞的标准是很是须要的。在降服发音难点中，用滑滑梯作为赞助东西，先生能抽象地把握发音的方式。并且，在这里表现了一个从扶到放的进程，先生不只学会了一个韵母，更把握了一种方式。）
课间操：ao ou iu《四声操》
（设想企图：一年级的先生停止40分钟高强度的进修，须要恰当的勾当调剂情感和膂力。《四声操》既让先生勾当了四肢举动，又停止了一次温习，堪称一箭双雕。）
（五）誊写
1、分清晰了他们，咱们赶快把这三位伴侣请到他们四线三格的房间歇息一下吧！教员先来请他们进房间，请小伴侣们看仔细，教员是如何给他们支配房间的。
2、师范写，生拿出四线三格纸誊写，改正姿式。反应：ao ou iu是否是住得舒畅？第一个先生师评估，第二个先生，先生评估，贴上小红花
3、再写一个，争夺前进。
三、精确拼读
（一）无音调拼读
1、听到复韵母家来了新住户，声母伴侣也赶来了。他们要和复韵母交伴侣。先请小伴侣拿出ao，我把声母伴侣请出来哦。
师拿出响应的声母b p m l ch sh y拼读
狡猾的小i也要挤出去，再难一点会不会三拼音jiao qiao xiao
2、拿出ou来拼
3、拿出iu来拼
（二）游戏：你来做我来猜（带调拼读）。
1、小伴侣们表现真超卓，教员请大师再来玩一个你来做我来猜的游戏，好不好。游戏法则是如许的：当屏幕上呈现音节的时辰，请小伴侣们在内心冷静地拼，不发作声响。请你们用举措扮演出来，让阮教员猜猜好不好。第一个典范：我来猜：是否是
对对对，便是xiao ，拼读
起头游戏
笑走牛跳抱走
咱们共同得可真默契，给咱们本身鼓拍手吧。
（三）、逛拼音植物园（拼读词语）
1、熟悉了ao ou iu这三个新伴侣，咱们拉着他们到植物园去逛一逛，去哪一个植物园呢？
2、瞧，咱们来到了拼音植物园，哦，对了，咱们只需读对了屏幕上的音节，小植物们才会和咱们碰头呢！起首接待咱们的是——山君山公美洲豹梅花鹿蛇犀牛
（设想企图：拼读关键表现了从字——词的拼读进程，按部就班，合适先生的认知纪律。我又设想了大批的游戏，让先生在玩中学，学中玩，既轻松风趣又有用。）
五、总结：
小伴侣们，明天咱们又熟悉三个新的复韵母伴侣，他们便是——那小伴侣的表现如何样呢，看看韵母伴侣给咱们的评估吧。 “yōu xiù ’，玫瑰花，掌声。
六、课外延长：
1、实在，ao ou iu三个好伴侣就藏在咱们的身旁，实在咱们良多小伴侣的名字里就有ao ou iu，找一找，谁的名字里有？
童浩楠 徐豪 刘洋 齐镇涛 高瀚宇
2、只需咱们在糊口中仔细察看，就会发明在超市里、商铺里、街道上良多处所都躲着ao ou iu明天咱们的功课便是去找找你身旁的ao ou iu看哪一个小伴侣找很多，便是最勤奋的小蜜蜂，教员会发给你小蜜蜂奖章。
（设想企图：40分钟的讲堂进修对学拼音来说是远远不够的，教员只需想方想法开放讲授时辰与讲授空间。鼓动勉励先生进修拼音与他们的糊口相连系，是最好地激发先生自立进修的方式。如许，既延长了拼音课的讲堂进修，又进步了先生学拼音、用拼音的实效。）
板书设想：
ao的插图 ao ao的范写 ou的插图 ou ou的范写 iu的插图iu iu的范写
讲授深思：
ao ou iu的拼音课上完今后，我发明本来以为难上的拼音课实在是有必然纪律可循的。咱们只需把握“讲授发音——拼读稳固操练（无音调——两拼音——三拼音——拼词语——拼句子）——誊写——讲堂延长”这几个关键，拼音课就能够够很流利地高低来。难的是要体味先生整齐不齐的进修近况，再按照这个状态去肯定合适先生轻易把握的方式。课前要做大批的任务，为先生设想合适他们的讲授方式，能激发他们兴趣的游戏，和能够停止大面积操练的关键。拼音讲授，教员必然要有充足的耐烦，才能保障一个先生也不落伍。
这堂课今后，我发明本身在操练的面上仍是没能到达最大化，最优化，另有几个先生发音存在坚苦。同时，还应去汇集更多拼音游戏的素材，由于这是坚持一年级孩子进修兴趣的最好方式，就须要教员支出更多的极力。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 8
讲授方针：
1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中精确誊写。
2.进修声母与an、en构成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，温习ü上两点省写法则。
3.进修全体认读音节yuan。
讲授重点：
1.学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能精确誊写。
2.学会声母与an、en构成的音节和全体认读音节。
讲授难点：
学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
讲授进程：
一、措辞导入
咱们到今朝为止进修了哪些复韵母？能按挨次说说吗？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。明天咱们一路来进修第13课，再熟悉几个韵母伴侣，请同窗们翻开书看看。这课书的内容比拟多，有决定信念学好吗？下面咱们先来进修前2个韵母及音节。
板书：13 an en
二、看图进修韵母an、en
1.进修韵母an
（1）指点看an图，问：图上画的是甚么？
（2）本身试着发an（安）
（3）教员指点发音：把嘴张大，摆好a的.口形，让气流畴前鼻腔里出来，也便是n的尾音。
（4）先生操练读，体味前鼻韵母的发音方式。
（5）同桌同窗互读，改正发音。
（6）指名读，开仗车读。
2.进修韵母en
（1）指点看en图，问：你们看这小我在干甚么？
（2）借助“摁”的第四声交成第一声先生操练发en的音。
（3）en是由哪两个字母构成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床疾速读，鼻子出气，一口吻读出en的音。
三、誊写韵母an和en
1.察看an、en 2个韵母，说说占格地位。
2.教员范写，夸大两个字母要写松散。先生察看。
3.先生誊写。教员巡查，个体教导，同时改正先生的写姿和执笔方式。
4.在什物投影上展现先生誊写环境，停止评改。
四、进修声母与an、en构成的音节
1.进修b p m f与en构成的音节
（1）出示音节让先生本身操练拼读。
（2）同桌小火伴彼此读一读。
（3）指名读。
2.进修介母是ü的三拼音节。
（1）出示本身试着拼一拼
（2）同桌小火伴彼此拼。
（3）指名拼，开仗车拼。
五、进修全体认读音节yuan
1.出示一个球，问：甚么外形的？
2.把“圆”的第二声变成第一声，让先生尝尝。
3.指名读，教员树模改正。
4.师讲：yuan这个全体认读音节较长，能够用分化音节的方式赞助影象它的形。yuan是由（yu）和（an）构成的。
5.采用多种情势读，稳固读音。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 9
讲授方针：
1.学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中精确誊写。
2.学会全体认读音节yin、yun。
3.进修声母与in、un、ün构成的音节，精确地拼读音节。稳固ü上两点省略法则。
讲授重点：
1.学会3个复韵母，读准音，认清情势，精确誊写。
2.学会全体认读音节和声母与in、un、ün构成的音节。
讲授难点：
1.精确地辨别un、ün。
2.yun的右半局部是un仍是ün先生易混。
讲授进程：
一、措辞导入
这节课咱们一路来进修前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün
二、看图进修in和yin
1.进修韵母in
（1）指点看in图，图上画的是甚么？
（2）先生借助树荫的“荫”进修in的音。
（3）发in时，先发i，而后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，疾速连读，读出in的音。
（4）教员范读，先生随读，指名读。
2.进修全体认读音节yin。
（1）师讲：韵母in不能自力成音节，要想给汉字注音，如何办？（用大y来赞助，就能够够够给汉字注音了。）
（2）出示yin，请同窗读一读。
（3）你能试着读读yin的四个音调吗？请同窗找一找响应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，足迹的“印”。
三、看图进修un
1.指点看un图，这是甚么呀？
2.本身试着读读。
3.为了辨别于ün的写法，教员能够开一句打趣：“万万不要让蚊子咬疱哇！”使先生在会心的'笑声中大白了un头上不点。
四、看图进修ün和全体认读音节yun
1.指点ün 图，这幅丹青的是甚么？
2.借“云”的音平读第一声便是ün的音。先生操练读。
3.发音时，摆好ü的口形，而后发n音，便是ün的音。教员范读，先生练读，指名读。
4.如何辨别un和ün呢！为了辨别于un，我把ün头上的点叫做细雨点。能够编童谣赞助影象：归正门便是un，加上两点便是ün。
5.进修全体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，如何办呢？
（须要大y来赞助，ü的两点要去掉）
6.为了让先生大白yun的右侧是ün，教员能够建立下面的情境停止讲授：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时候候走来一名带着大y头饰的姨妈走过来说：“小伴侣如何啦！为甚么哭呀！”，小伴侣哭着说：“我找不到妈妈了，”这时候候姨妈说：“擦去你的眼泪，姨妈带你找妈妈去。”经由进程扮演使先生大白音节yun的右半部不是un而是ün。
五、进修声母与in、un、ün构成的音节
1.出示3组音节：让先生本身试着拼一拼。
2.同桌互拼，彼此改正。
3.教员提示先生注重j、q、x与ün相拼时ü两点省写法则。
六、誊写in、un、ün 3个字母
1.誊写3个字母对先生来说并不难，让先生本身操练誊写。
2.教员巡查，个体教导，注重改正先生的写字姿式。
3.展现先生功课，停止评改。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 10
讲授方针：
1.能精确地看图拼读音节。
2.学会读童谣。
讲授重点：
能精确地拼读音节，读准liàn、qiān等音节。
讲授进程：
一、温习
照着板书的内容，温习稳固。
二、看图拼读音节
1.指点先生看书中P40页下面的图，让先生边看图边拼读音节。
2.指点先生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
3.同桌同窗彼此读。
4.指名读。
三、读童谣
1.把童谣中呈现白色的字母读一读，稳固本课进修的韵母。
2.借助汉语拼音本身试着读读小童谣。
3.请同窗读，其余同窗听。
4.同桌互读。
5.指名读。
四、通读全文（教员再次指点念书挨次）
教员领读，先生随读，自在读，同桌读，指名读，采用多种情势读，以到达稳固的'方针。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 11
讲授方针：
1.学会、q、x三个声母，认清字形，读准字音。
2.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。
3.指点、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
4.会在四线格里缮写声母、q、x。
讲授进程：
一、温习查抄。
温习声母ɡ、、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。
二、讲授声母。
1.看图措辞引出。
图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母便是。
2.讲授的发音，认清字形。
（1）发音方式：舌面切近上腭，堵住气，而后使舌面稍稍分开上腭，让气挤出。
（2）影象字形。可开导先生看图抽象影象：“”像一只伸着脖子的鸡，下面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫、、。”
3.指点誊写。两笔写成，先写竖弯再写点。写在四线格的'中、下格。
三、讲授声母q。
1.看图措辞引出q。
2.讲授q的发音，认清字形。
（1）发音方式：发音方式和不异，差别的是要向外送气。可将—q对照着读。
（2）影象字形。图上q像甚么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”
3.指点誊写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，而后连写竖笔。
四、讲授声母x。
1.看图措辞引出x。
2.教x的发音，认清字形。
（1）发音方式：舌面接近上腭，磨擦出气。
（2）影象字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”
3.指点誊写。x两笔写成。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 12
讲授方针：
1.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。
2.指点、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
讲授进程：
一、温习查抄，认读卡片。
二、讲授声母、q、x和单韵母i的拼音。
1.讲授与i的拼音。
（1）出示—i→i，让先生拼读或间接认读。
（2）—i对照读。i是音节，可读得清脆些、长些。
（3）i带调读：ī（鸡） í（级） ǐ（挤） ì（系）
2.讲授q与i的拼音。
（1）出示q—i→qi，让先生拼读或间接认读。
（2）q—qi对照读。q读得轻而短，qi读得响而长。
（3）qi带调读：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（气）
3.讲授x与i的`拼音。
（1）出示x—i→xi，让先生拼读或间接认读。
（2）x—xi对照读。x读得轻而短，xi读得响而长。
（3）xi带调读：xī（西） xí（习） xǐ（洗） xì（戏）
三、讲授、q、x和ü的拼音。
1.指点先生拼读：n—ü→nü l—ü→lü
2.让先生自在拼读：
—ü→u q—ü→qu x—ü→xu
看看ü有甚么变更。告知先生，、q、x和ü相拼，ü上两点省去。
用童谣影象ü上两点省略法则：“小ü见了、q、x，擦掉眼泪笑哈哈。”
四、看图拼读音节。
看看图，拼拼读读：ú huā（菊花）、dǎ qì（打气）、hú xū（髯毛）。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 13
讲授方针
1.稳固声母j、q、x，并能较谙练的誊写。
2.精确拼读j、q、x与韵母构成的音节。进一步进修带有介母的音节。
3.把握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的法则。
4.感触感染拼读的兴趣。
重点难点
重点：
读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点：
记着和ü相拼要去掉ü上两点的法则。
讲授筹办
拼音示教板，拼音卡片。
讲授进程
一、温习
1.抽读已学过的`声母和韵母卡片。
2.指名读上节课的童谣。
二、进修j、q、x和ü相拼，去掉ü上两点的法则
1.出示课文中的拼读操练。
jjü，nnü
qü，qüü
x，xü，llü
2.让先生、自在拼读。
3.指点质疑，进修j、q、x和ü相拼，去掉ü上两点的法则。
4.多种情势操练拼读。
小学语文第一册第二单位《汉语拼音》教案 14
讲授重点：
1.学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能精确誊写，第一册第二单位汉语拼音6。
2.学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的法则。
讲授难点：
“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。
讲授进程：
一、措辞导入：
你们到拼音王国中熟悉了哪些韵母家属的伴侣：（a、o、e、i、u、ü）。熟悉了哪些声母家属的伴侣。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）明天咱们一路再熟悉3个声母伴侣“j、q、x”，你们情愿吗？（贴卡片）。
二、进修“j、q、x”的音形及精确誊写
（一）进修“j”的音形
1.出示“j”的图：你能按照丹青的内容试着读读这个字母吗？
（1）教员范读，改正先生的毛病发音。
（2）先生操练读。
2.先生“j”的形
（1）你有甚么好方式记着“j”的形？
（2）编小童谣：竖弯加点j、j、j。
3.誊写字母“j”
（1）如何写好字母“j”呢？请大师看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占甚么格？
（2）先生边说教员边在四线三格中板书。
（3）先生缮写字母“j”。教员巡查，个体教导。
（二）进修字母“q”
1.出示“q”图
（1）问：这是甚么呀！
（2）本身试着读读这个字母？
（3）教员范读，发明题目实时改正，小学一年级语文教案《第一册第二单位汉语拼音6》。
（4）开仗车读字母“q”。
2.进修“q”的形
（1）同桌同窗说说如何记着“q”的形？
（2）小童谣：左上半圆q、q、q或9字q。
（3）辨别“b p d q”的音形。
3.誊写字母“q”
（1）看看书上的字母“q”是如何写的？
（2）教员在四线三格中写范字
（3）本身试着在本上操练写1—2个。教员巡查，个体教导，改正先生的.写姿及执笔方式。
（三）进修“x”的音形
1.出示“x”的图
（1）你能按照丹青内容试着读读这个字母吗？
（2）指名读
（3）开仗车读
2.进修“x”的形
（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！
（2）读影象小童谣：一个叉子x、x、x
3.誊写字母“x”
（1）熟悉“﹨”右斜、“∕”左斜。
（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？
（3）教员夸大先写右斜，再写左斜。
（4）教员范写
先在第三条线上点二个点，而后在第二条线上点两个点，注重与上边两点对齐，先毗连右斜，再毗连左斜。
（5）先生在本上操练写1—2个。教员行间巡查，个体教导。褒扬写姿和执笔精确的同窗并发奖票，改正先生不精确的誊写姿式。
三、小结：
明天咱们又进修了三个声母“j、q、x”，同窗们的音形记得真清晰，写得也不错！
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