《贺钦,字克恭》原文浏览
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贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止因而耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因久旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来都门，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真谛犹霾，世即用我，而我奚觉得用？”本日上疏解官去，执门生礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身理论，主敬以收安心。有来学者，辄辞之曰：“己还不治，何故治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而官朱紫闻风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右商讨。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，寺人刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚从劫夺，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾村夫也，今可怜至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可爱。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”不多，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不出兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“别人可欺，吾敢欺贺师长教师耶？”其至诚动人如斯。钦处家笃成谊，正伦理，厚姻成，睦宗党。冠婚丧祭一遵古礼，不根之言纤绝不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之义。日改月化，一村夫皆兴于善。里俗溺于异端，丧葬皆作佛事，啖酒肉，肆为奢僭，钦以身范之。晚更好《易》，究心象数，孜孜不倦，大臣荐引相属，终不起。少尝隐居医无闾山，因以医闾自号，人遂称为医闾师长教师。
（节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》）
8．对以下句子中加点词的诠释，不精确的一项是
A．习举子业辄鄙之曰 鄙：觉得耻辱。
B．自劾求退 劾：揭破揭破。
C．必宥尔，无恐 宥：饶恕。
D．上官按之不得实 按：检验。
8．A 【剖析】本题考核懂得罕见白话实词在文中的意义的`能力。按照高低文语境，都猜测许曾裕该当为朝廷重用。鄙：不放在眼里，看不起。
9．以下各句中，加点词意义和用法都不异的一组是
A．钦听其论学 吾其有意于人间矣
B．玺书至而母适病死 盖将自其变者而观之
C．义州以守臣贪残变先发 但以刘每况愈下
D．时又有边将诈诱杀为阵获者 为国者无使为积威之所劫哉
9．C【剖析】本题考核罕见白话实词在文中的意义和用法。A项第一个“其”，代词，他；第二个“其”，生怕、实在，副词。C项“以”都是连词，由于。B项第一个“而”，连词，可是；第二个“而”，连词，表承接。D项第一个“为”，动词，成为；第二个 “为”，介词，表主动；
10．以下对原文有关内容的归结综合和阐发，不精确的一项是
A．贺钦做字，进德求学，程门立雪，传道授业，都对峙用高规范请求本身
B．贺钦处变不惊，机灵战略地安抚变乱公众，化解抵触，保护了社会安定。
C．贺钦正视伦理品德，对家眷亲戚、邻里乡党、民情风尚，都有教养和影响。
D．贺钦暮年好《易》不愿仕进，因年青时曾隐居学医，大师称他医闾师长教师。
10．D【剖析】考核了白话文浏览的二个考点：①挑选文中的信息；②归结内容要点，归结综合中间意义。
11．把第一局部白话文浏览资料中划横线的句子翻译成古代汉语（10分）
（1）世即用我，而我奚觉得用？（3分）
（2）既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。（3分）
（3）守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。（4分）
【剖析】本题考核懂得并翻译白话句子的能力。(1) 即：即便。而：但是。奚：甚么。 句式：而我奚觉得用？要译出问句语气特色，宾语前置语序要规复。重点词语翻译精确，语句通畅。(2) 既而：未几。从：跟从。器业：能力学问。（3）止：遏制。尚：还算得上。译文：
（1）人间即便要用我，但是我拿甚么为人间所用呢？（2）未几，跟从他进修的人良多，考验鼓励，成绩他们的能力学问。
（3）处所仕宦激发变乱，百姓就不罪，能不殛毙而期待号令，还算得上是循分遵法的百姓。
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