触类旁通的针言故事及诠释
在进修、任务或糊口中，用到针言的处所仍是良多的，针言是中华民族文明的珍宝。从其发源,颠末演化,直至在汉语中堆积上去,还记得都学过哪些针言吗？以下是小编为大师搜集的触类旁通的针言故事及诠释，仅供参考，接待大师浏览。
【汉字誊写】：触类旁通
【汉语注音】：jǔ yī fǎn sān
【针言来由】：年龄.孔丘门生《论语.第七章.述而》：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
【针言语法】：结合式;作定语、谓语、状语;含贬义;可活用作“举一反四”、“举一反十”等。
【触类旁通的意思】：反：类推;原指教人熟悉四方形的工具，举出一个角就能够或许或许类推别的三个角。厥后比喻从一件事类推从而晓得其余更多的工作。也比喻长于推理，把握了进修方式，能够或许或许或许由此知彼，触类旁通。
【触类旁通的近义词】：问牛知马、畅通领悟贯穿、触类旁通、触类旁通;
【触类旁通的反义词】：一无所知、不求甚解、墨守陈规、不求甚解、浅尝辄止、墨守陈规;
【触类旁通的故事】
年龄期间，孔子有一天对他的门生们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书师长教师举出一个墙角，师长教师们就应当要进得本身的自力思虑，学会畅通领悟贯穿，从而能够或许或许遐想并类推到别的的三个墙角，而后再用别的的三个墙角来反证教员先前提出来的这个墙角;若是每位师长教师都能够或许或许或许像如许专心的去进修和思虑题目，让推理思惟能够或许或许或许加倍矫捷的话，教书师长教师就不必再费良多气力去教如许的师长教师了。
【触类旁通例句】
《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，触类旁通。”
清.吴沃尧《二十年目击之怪近况》第三十四回：“我道：‘学两句话还不轻易么，我是凭着一卷《诗韵》学措辞，倒能够或许或许有‘触类旁通’的效验。’”
孙中山《开国方略之二.物资扶植》：“今后触类旁通，触类旁通，以推寻众理，庶几支配在我，不致剖腹藏珠。”
【触类旁通造句】
悟性不高的师长教师凡是更要能够或许或许或许对所学的常识触类旁通不耻下问，从而有用的进步本身的进修效力。
讲义里的常识点不可畅通领悟贯穿，应当经由进程不时的操练触类旁通，如许能力驾轻就熟的把握常识要点。
触类旁通造句
1、“触类旁通”是一种利用类比推理的逻辑思惟方式，用于开导式讲授很有用。
2、“懂得”都夸大要能在变更了的情境中处理现实题目，经由进程认知来取得小我意思，也便是触类旁通。
3、并进一步催促有关机构针对题目停止触类旁通式自查，自动上报违规题目和整改环境。
4、此篇文章中所利用的技能并不非常庞杂，但愿大师能触类旁通，畅通领悟贯穿到现实利用中去。
5、从而不只查找出致使变乱产生的缘由，且能够或许或许触类旁通，领会和消弭出产进程中存在的题目和隐患，真正做到防患于已然。
6、凡是每次严重事务今后，咱们总要当真总结一下事务的经验，以期经由进程事务触类旁通，做到防患于已然。
7、并且，咱们更须要从实例的角度对它的感化停止切磋，以便触类旁通。
8、轻忽了语法的感化，单方面夸大机器仿照和影象，成果形成不求甚解，畅通领悟贯穿，不能触类旁通，触类旁通；
9、会后，实时召开厅长专题集会，传递查抄环境，转达贯彻俞部长、卢省长唆使，研讨整改办法，触类旁通，当真深思。
10、简略的数据库操纵示例源代码。经由进程它触类旁通能很快入门。
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