1. b、p、m、f 的发音方式。
发b时，先将双唇闭合，盖住气流，而后将双唇俄然翻开，让气流迸发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤抖，也不送气。p 的发音部位与方式与b 不异，只是气流较强，是送气音。发m时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔显露出成声，声带颤抖。发f 时，上齿打仗下唇，构成一条狭缝，让气流从狭缝中磨擦而出，声带不颤抖。b、p、m的发音部位是高低唇，叫双唇音。f 的发音部位是上齿和下唇，叫唇齿音。
2. 呼读音。
因为通俗话语音声母的本音不清脆，为了讲授须要，《汉语拼音打算》按照注音字母传统的读音，在声母的前面加上一个清脆的元音来呼读，这便是声母的呼读音。b、p、m、f 的呼读音为：bo、po、mo、fo 。
3. 情境图故事。
礼拜天，大师都到公园里顽耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。mm躲在岩穴门后，哥哥蒙着双眼正用手谨慎地摸着。不远处，一对父子正在登山，爸爸手扶手杖，儿子紧跟厥后，一路比赛谁爬得快。半山腰，声响里播放着美好的乐曲，仿佛在给父子俩喊加油呢!
4. 词语。
5. 字母手指操。
6. 拼音游戏：找火伴，拼一拼。
先生两人协作，能够是同桌协作，也能够本身找小火伴协作。一个同窗手拿声母卡片，一个同窗手拿单韵母卡片，彼此找伴侣，合在一路拼一拼。
7. 童谣。
《b p m f》讲授方针
1. 准确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能准确誊写。
2. 准确拼读b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u构成的音节;开端把握两拼音节的拼读方式。
3. 借助拼音，准确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，熟悉“爸、妈”2 个生字。
【重点】声母b、p、m、f 和单韵母构成音节的准确拼读。
【难点】开端把握两拼音节的拼读方式。
《b p m f》课文剖析
本课有4 局部内容。
第一局部是4 个声母，配有一幅郊野玩耍的情境图。爸爸和孩子在登山，山坡的铁杆上吊挂着一只声响，声响里正在播放音乐,“播”提醒b的音。山坡的“坡”提醒p的音，男 孩T恤上的字母“p”、铁杆与声响的组合提醒p的形。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在岩穴门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提醒m的音，岩穴门呈 “m”形，提醒m的形。爸爸手中的手杖提醒f 的形。
第二局部是b、p、m、f 与单韵母的拼读操练，包含3 项内容：一是情境图下方的 ，提醒了两拼音节的拼读方式;二是借助丹青，讲授声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是b、p、m、f 和ɑ、o、i、u相拼的拼读操练。
第三局部是“爸爸、妈妈”两个词语，此中“爸、妈”是本课要认的生字。
第四局部是本课请求会认的生字“爸、妈”，请求誊写的字母b、p、m、f 的笔顺和在四线格中的地位。
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