《猜猜我有多爱你》深思（通用16篇）
在疾速变更和不时变更的明天，讲授是咱们的任务之一，深思是思虑曩昔的任务，从中总结履历履历。那末题目来了，深思应当若何写？以下是小编经心清算的《猜猜我有多爱你》深思，接待大师分享。
《猜猜我有多爱你》深思 1
胡想课程是集协作、交换、游戏、自立的综合性进修勾当，是基于先生的履历，慎密亲密接洽先生本身糊口和社会现实，表现对常识的综合操纵的一门课程，本节胡想课程《猜猜我有多爱你》讲授方针是指点先生赏识ppt,浏览绘本，领会故事内容，养成杰出的浏览习气。体味小兔子的无邪心爱和大兔子的母爱，感触传染暖和的亲情。开导先生学会用措辞抒发对亲人的爱。
讲授重点是体味小兔子的无邪心爱和大兔子的母爱，让孩子指点爱须要抒发，并试着抒发爱。讲授难点是大白爱局部才能巨细，也不分几多，爱是同等的，爱是无价的。
一、热身游戏，紧扣胡想课程的理念，激起先生的到场乐趣。
我操纵《大西瓜，小西瓜》的游戏停止导入，生长先生的反映活络性，加强先外行与口的调和共同才能，培育并进步先生的正视力。先生自动到场，乐在此中。
二、紧扣胡想课程的精华，进步先生自动到场勾当的熟习。
胡想课程的精华在于“协作与理论”。让先生切身到场、自动理论，在理论中应用所学常识处理各类现实题目，进步处理现实题方针才能；让先生感触传染到理论的内容是丰硕的，理论的体例也是多样的。讲授时，我指点先生经由进程朗诵诗歌的勾当，培育他们小组协作的才能，熬炼小组长的构造才能，激起他们团队协作英勇表现的精力。经由进程小组勾当，以小组为单元，将诗歌朗诵揭示，比一比哪一个小组朗诵的最好，哪一个小组共同的最默契，并和其余同窗交换体例，提出缺少与倡议，让先生慢慢养成与人协作、交换、分享的立场与才能，培育先生团队精力。
三、紧扣胡想课程的勾当进程，培育先生“揭示本身”的才能。
胡想课程是一门与先生的进修糊口和社会糊口慎密亲密接洽，表现先生对常识的综合应用的课程。在本次勾当进程中，让孩子们回忆怙恃对本身的关爱，在小组中交换会商。勾傍边，教员鼓动勉励先生自在抒发，鼓动勉励先生自动揭示本身与众差别的一面，争夺每小我都能谈一谈怙恃对本身的关切和赐顾帮衬，感触传染怙恃之爱无处不在。先生在小组中交换此后，自动举手分享本身的履历。在停止抒发你对怙恃的爱时，我操纵贺卡，让先生在贺卡上写出来本身筹办若何报答怙恃的'爱，将本身的实在的设法写上去。并且鼓动勉励他们自动揭示本身的贺卡，同时其余人简略地评一评谁最晓得报答怙恃之爱，咱们要向他们进修，孩子们表现的很自动，只是抒发爱的体例迥然差别，良多同窗都写了帮怙恃分管家务这类内容，也有的说要听怙恃的话，也有的详细到要为怙恃洗脚、捶背等。低年级的孩子对怙恃的爱晓得仍是比拟浅。固然了，我鼓动勉励一切同窗“说到就要做到”以定要把本身的设法付诸理论，如许才是真实的在报答怙恃的爱。
一节胡想之约竣事了，咱们要让孩子晓得爱须要抒发，抒发爱会让亲人之间的豪情加倍安定，家人会感应更欢愉、荣幸。但愿孩子们在糊口中测验考试常常去抒发爱。
《猜猜我有多爱你》深思 2
《猜猜我有多爱你》是一则很美好、很成心境的、抒发浓浓的爱的故事，这节课，我的首要讲授方针是让孩子在美好的意境中赏识故事，晓得故事内容，指点孩子学说小兔子和大兔子的对话。经由进程指点让孩子学会爱、抒发爱。
我操纵课件激起孩子们的进修乐趣，发生聆听故事的欲望，设疑，让孩子们带着疑难赏识重点丹青。我连系图片停止发问，让孩子们学说故事中的对话，使孩子们对故事中的“小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱”有了进一步的'领会。在第二关头勾傍边，分脚色扮演故任务节，在扮演进程中，请求孩子们进修小兔子的语气措辞，并且要斗胆进修小兔子抒发对妈妈的爱的举措。最初，我再次报告故事一遍，告知孩子：小兔子很是爱大兔子，大兔子也很是爱小兔子。尔后发问：爸爸妈妈爱你吗？你爱爸爸妈妈吗？在这个关头，我又借助图片，以开导性的措辞指点孩子们思虑，鼓动勉励他们斗胆挑选图片中的一幅来抒发对爸爸妈妈的爱，对亲人的爱，对火伴的爱。如：树有多高，我对你的爱就有多高；地球有多大，我对妈妈的爱就有多大等等。
讲堂上孩子们的进修乐趣很浓，晓得了爱、若何抒发爱。可是，也存在缺少的处所：在发问中，我指点的措辞不是很好，孩子们的思惟仍是比拟范围，在脚色扮演中，我正视个体孩子，不能全体统筹。
《猜猜我有多爱你》深思 3
孩子总喜好和别人比拟，在《猜猜我有多爱你》这本丹青书中的小兔子便是个典范的例子。小兔子当真的告知大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如斯一来，不只必定大兔子很爱本身，更但愿本身的爱能赛过大兔子的爱。牠想尽体例用各类身材举措、看得见的'风景来描述本身的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。
这本丹青书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像一切的孩子一样爱比拟。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用聪明博得了比赛和小兔子略微少一点的爱，可小兔子用它的无邪和设想博得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都得胜了。全数作品布满着爱的空气和欢愉的童趣，小兔子亲热心爱的抽象、两只兔子彼此较量的故事构架和抽象、别致的细节设置都对孩子有着极大的吸收力。
《猜猜我有多爱你》深思 4
《猜猜我有多爱你》是一则很美好、很成心境的、抒发浓浓的爱的故事。这节课，我的首要讲授方针是让孩子在美好的意境中赏识故事，晓得故事内容，指点孩子学说小兔子和大兔子的对话。经由进程指点让孩子学会爱、抒发爱。
挑选绘本《猜猜我有多爱你的》的讲授，不只仅由于被故事中两只兔子俭朴而朴拙的话语所打动，更多是它们用抽象的举措、浅显的措辞解释和抒发了彼此之间的爱，和包含的爱意震动民气。我更但愿在浏览和抒发绘本的进程中，能让先生学会抒发爱。并且经由进程进修爱，让孩子发明身旁的所爱的人，并思虑用若何的步履爱他们，将有形的亲情变成有形。
我操纵了课件激起孩子们的进修乐趣，发生聆听故事的欲望、设疑，让孩子们带着疑难赏识重点丹青。我连系图片停止发问，让孩子们学说故事中的对话，使孩子们对故事中的`“小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱”有了进一步的领会。
在第二关头勾傍边，分脚色扮演故任务节，由因而线上讲授没体例扮演，以是我就经由进程连麦和孩子分脚色朗诵，在朗诵进程中，请求孩子们进修小兔子的语气措辞，并且要斗胆进修小兔子抒发对妈妈的爱的举措，结果不错。
最初 ，我再次报告故事一遍，告知孩子们：小兔子很是爱大兔子，大兔子也很是爱小兔子。尔后发问：爸爸妈妈爱你们吗？你爱爸爸妈妈吗？在这个关头，我又借助图片，以开导性的措辞指点孩子们的思虑，鼓动勉励他们斗胆挑选图片中的一幅图来抒发对爸爸妈妈的爱，对亲人的爱，对火伴的爱。如：树有多高，我对你的爱就有多高；地球有多大，我对妈妈的爱就有多大等等。讲堂上孩子们的进修乐趣很浓，晓得了爱、若何去抒发爱。
课后我还设想对本身家人抒发爱的读写绘勾当，仿照故事中的人物措辞停止抒发，孩子们的创作很好，岂但会抒发爱，还会用美好的措辞抒发，很棒！
《猜猜我有多爱你》深思 5
《猜猜我有多爱你》这是一个很是温馨的文学作品，触及了措辞范畴和社会范畴。在这个勾傍边“爱”是主题，“爱”也是现实糊口中的主题。买办孩子已构成了开端的自我熟习，此时，他们大多沉醉在爱的陆地里，只是一味地享用，不晓得用力不胜任的体例去关爱怙恃及别人，也不能够或许或许斗胆抒发本身的感情休会。是以设想这个勾当，让孩子们学会回赠爱、抒发爱。
勾当经由进程赏识故事指点幼儿晓得和感触传染故事中所抒发爱和故事中的措辞美，从中休会爱和被爱的欢愉感情，进一步激起幼儿甘愿答应抒发爱的欲望，并进修爱的差别抒发体例。这也恰是本勾当的方针。
“爱”不轻易抒发，以是勾当设想中我试图沿着营建————体味————抒发————报答的头绪，正视幼儿的糊口履历，表现整合理念，极力为孩子们建立一个能使他们想说、敢说、喜好说、无机遇说并能取得自动应对的情况。
勾当起头一首《小乌鸦爱妈妈》，视听相融，直观地让孩子们感触传染到小乌鸦对妈妈的爱。故事《猜猜我有多爱你》让孩子们更进一步的感触传染到了妈妈和宝宝，宝宝和妈妈之间那种彼此的爱，故事中抽象的举措、俭朴的措辞不只让人线人一新，并且倍受打动。让孩子们晓得了爱是互动的，也便是彼此的。适才大师都看到了，我转变了以往讲故事的传统情势，和孩子们一路猜猜讲讲，学学说说，我发明孩子们的思惟很活泼，自立地到场到勾傍边来，当说到“小兔子还会用甚么体例来抒发对妈妈的爱”，孩子们的感情出格低落，自动自动地用差别体例来抒发出对妈妈的爱。有形中拓展了孩子们的思惟，这恰是新纲领新理念的表现。
幼儿对文学作品的晓得，有赖于已有的糊口履历，孩子们经由进程充实的抒发和交换，领会、感触传染和体味到妈妈在宝宝生长进程中所支出的辛劳和休息，进一步激起了孩子们爱妈妈、报答妈妈的感情，一路头孩子只是说到爱妈妈的泛泛景象，经由进程精确地指点、开导，使孩子们更深切的感触传染到若何用更多的体例更好的抒发对妈妈的爱。比方妈妈忙的时辰、病了、累了等等。接上去讲到教员与孩子的爱，孩子们在被爱的进程中学会了爱，孩子们也体味爱教员的.欢愉感情。当孩子们和我牢牢拥抱在一路，我很打动，咱们另有甚么来由不去爱孩子们呢。最初一曲手语操《戴德的心》把全数勾当推向飞腾，激起了孩子们以现实步履向关切本身的人表现谢意。
让孩子们晓得戴德，晓得报答，报答怙恃，报答身旁的人，报答社会，善待每小我，是现今幼儿教导中的一个首要课题。作为教员，咱们只需不失机遇地有方针有熟习地衬着和晋升幼儿关爱感情的培育，才能使幼儿构成比拟不变的杰出的感情品德。以是咱们的教导应当是持久的、不中断的，让孩子们在糊口中真正学会戴德，让爱的感情在他们心中升华！
《猜猜我有多爱你》深思 6
明天，我上了一节有对我和妈妈之间爱的主题，那便是《猜猜我有多爱你》。
《猜猜我有多爱你》这个主题不只仅由于被故事中两只兔子俭朴而朴拙的话语所打动，更多是它们用抽象的举措、浅显的措辞解释和抒发了彼此之间的爱，和包含的爱意震动民气。
在全数讲授进程中，让幼儿完全地停止了赏识，让他们对故事有一个开端的印象，再经由进程一个一个地题目将故事分为五个小段落停止阐发，让幼儿进修小兔子与兔妈妈的对话，进修句式：“我爱你，就象……”
经由进程仿照，让幼儿将心中的爱用措辞与举措抒发出来。再迁徙履历，让幼儿说说本身对怙恃的爱就象……，尔后出示一些什物图片，让幼儿挑选本身所爱好的图片，再用句式“我爱你，就象……”来抒发，到达了进修应用句式停止抒发的感化。但在这一关头里，若是换成先出示图片，再让幼儿阐扬设想力停止表述，结果能够或许会更好。
这个勾傍边也存在良多缺少的'处所，固然执教之前我频频浏览了课本，但却不深切地发掘课本包含的潜伏意思，如小兔子在和妈妈彼此抒发爱意时，妈妈的爱永久比宝宝的多，以是在让孩子们仿照举措，措辞时应让幼儿与教员一路比拟，经由进程直观的比拟，让幼儿晓得妈妈的爱是无疆的，忘我的，教导幼儿加倍的酷爱本身的妈妈。另有我在拓展常识时，我的指点措辞还不是很好，孩子们的思惟仍是比拟范围，不扩大开来。
固然这次勾当出缺少的处所，但我会在深思中进修，在进修中生长，我会自始自终的专心摸索新的讲授。
《猜猜我有多爱你》深思 7
本次勾当的首要方针是晓得故事内容，感触传染被爱的荣幸，并经由进程身材举措和措辞来表现爱有那末多。勾当起头我应用发问的体例请幼儿说一说本身有多爱身旁的人，进而引出故事。勾傍边，我接纳分段报告故事的.体例，让幼儿察看小兔子和兔妈妈彼此表现"爱"的举措。
并让幼儿学小兔子把手伸开，张到没法再伸开、把手抬高、学小兔跳的举措表现对妈妈爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，并阐发了小兔子为甚么要把手伸开，张到没法再伸开？加深幼儿对小兔子对爱的晓得。当我再次请幼儿做一做爱得手指头的举措时，幼儿不自禁地都点起了脚，将手臂用力向上舒展，说如许才能抒发对妈妈爱良多。勾傍边，我发明孩子们抒发爱的体例多种多样，我感触感染应再多为幼儿供给充实的抒发机遇，使每一个幼儿都能充实抒发本身怪异的爱的体例。
《猜猜我有多爱你》深思 8
挑选绘本《猜猜我有多爱你的》的讲授，不只仅由于被故事中两只兔子俭朴而朴拙的话语所打动，更多是它们用抽象的举措、浅显的措辞解释和抒发了彼此之间的爱，和包含的爱意震动民气。
因而我经心筹办，汇集绘本课件，频频停止空讲，逐句逐字的'抠，力图措辞切近孩子们，发问到位，为孩子们缔造一个想说、敢说、喜好说、无机遇说并能自动应对的措辞情况，在调和的空气中实现讲授。同时让孩子们休会爱别人和被别人爱的欢愉感情，晓得爱偶然要英勇的说出来，学着抒发爱、报答爱。
讲授进程接纳了以开导式的发问回忆缘由履历，引出勾当主题为主线，环环相扣，按部就班地构造勾当。起首激起孩子们的乐趣，和孩子一路来熟习绘本的称号，以“爱”字为主线，如许激起孩子们的存眷，为上面的关头做铺垫。这一关头中完善对爱的解释，不将更多的爱意渗入给孩子们。
裸显露本身一缺点:因地制宜才能有待进步。接上去察看比拟，经由进程课件闪现故事内容，让孩子们察看小兔子和兔妈妈的举措。这一关头孩子们和我共同默契，能当真聆听，为接下了的勾当做了很好的铺垫。第三赏识故事，用措辞和举措表现出来，孩子们赏识故事，起首教员对故事中的首要人物和情节发问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个领会。
《猜猜我有多爱你》深思 9
《猜猜我有多爱你》报告的是一只小兔子和他的母亲彼此诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简略的举措、冗长的措辞，却将母子之间深切竭诚的爱逐一揭示出来。每次浏览城市震动我的心房，带着这份打动，我把它分享给了我班上的孩子们。
在正视故事内容赏识、感情休会的同时，本勾当将生长幼儿的措辞做为焦点，充实的操纵绘本中每幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗入到幼儿的熟习傍边，使幼儿天然的接管并能用这类体例抒发出本身对妈妈的爱。是以在勾当一路头，我悄悄地问：“孩子们，你们爱本身的妈妈吗？”“爱！”我取得了孩子们强烈热闹的回应。第二个题目：“有多爱？”孩子们起头人多口杂的回覆说：“很爱很爱”、“很是爱”“出格爱”“我最爱我的妈妈”等，我便趁势指点孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是若何爱对方的？有多爱对方？并有熟习的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的生长一遍遍的渗入给孩子们。开初，我发明由于新句式的布局对幼儿来说比拟目生，在仿照和抒发时他们的自动性较着缺少，仍是习气于用本身的体例来抒发。可对兔妈妈与小兔子之间布满爱的举措，孩子们老是会不禁自立的就随着仿照起来，还出格高兴。因而，我当即调剂勾当打算，请个体幼儿到后面来，用举措表现本身对妈妈的爱，偏重点指点幼儿应用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的进步了孩子们的到场性，他们起头热忱低落，抢先恐后。另有幼儿别出机杼的以踮起脚尖的体例来抒发本身对妈妈的爱，让在场的教员们欣喜不已。新句式的应用也起头垂垂深切到孩子们的熟习中，最初不只会精确的抒发出来，还停止了简略的创编，让我欣喜连连。
勾当固然较为顺遂的`竣事了，可存在的题目也是不少的。大局部的孩子在我的指点下都有当真的浏览绘本，对内容感乐趣。可是对我提出的题目，自动举手回覆的，仅仅范围在局部幼儿身上。仍是会有个体幼儿游离于勾当以外，悄悄的坐着，不去思虑，不去回覆。我有想过是不是是我的题目不吸收他们？仍是他们听不懂我的发问？又或是幼儿在进修习气上存在着较着的差别。这也是此后在讲授进程中我应当重点存眷的处所，多给有设法但怯于举手的孩子一些机遇和必定，加强不思虑习气的孩子一些进修的熟习，力致于每一个孩子都能取得杰出的生长。
自从浏览过这个绘本此后，孩子们就爱上了外面的典范对话而乐此不疲，他们老是要乐趣勃勃的把书中小兔子的举措都演示一遍，还即兴阐扬创编一些近似的句式，如：教员我爱你，有我丢的小皮球那末远；教员我爱你，有我跳绳跳的那末高；教员我爱你，像我家的小陀螺转得那末快……感激这本书，让我班的孩子们见地到了爱的绰约多姿和无穷能够或许，让咱们相处的光阴里布满甜美、温馨、知足和荣幸！
《猜猜我有多爱你》深思 10
主题描述：《猜猜我有多爱你》是很受大师接待的绘本故事，这个故事里报告了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像一切的孩子一样爱比拟。它们俩在比赛谁的爱更多一些。小兔子的无邪和设想，和妈妈简略的回应，布满着爱的空气和欢愉的童趣。小兔子亲热心爱的抽象、两只兔子彼此较量的故事构架和抽象、别致的细节设置都对孩子有着极大的吸收力，是一部典范作品。在小班选用了这个绘本故事首要方针是聆听故事，细心察看画面，晓得故事内容；感触传染兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
基于本身对这个作品的爱好，我出格当真的停止了课前筹办，筹办了头饰及精美的挂图，找到了相干的故事配乐CD。在这个勾傍边首要经由进程图片、背景音乐、举措多种载体吸收幼儿自动到场到勾傍边，激起幼儿进修的乐趣。
阐发方法：
在勾傍边我发明小班的孩子初度读这个故事，最感乐趣的是在于一个“比”上。以是我把重点放在经由进程举措的演示让小伴侣说说，是兔宝宝抒发的爱多，仍是妈妈抒发的爱多呢？以此来激起幼儿更好的深切领会故任务节与内容。对小班小伴侣来说，“爱”这个字眼又熟习又目生，在这次初读中，我感触感染小伴侣只需能感触传染到宝宝和妈妈之间的爱就能够或许了。经由进程措辞及本月大主题中的各类勾当，连系详细事例，能更体系的赞助幼儿来晓得“爱”字的寄义。我想在大主题停止到必然阶段的时辰，让幼儿本身来说说爱的寄义，对爱的晓得，能够或许更成心义。我信任每小我对爱的晓得都不一样。
在勾当后半局局部段出示挂图并停止会商的时辰，小伴侣的反映不尽人意，课后，我细细阐发，能够或许的缘由有：一、故事CD音量偏轻，故事又比拟长，以是对小班幼儿来说，要坚持正视力的.高度集合有必然的难度。二、在逐图出示图时，挂图比拟多（11幅）。而课室可够揭示图片的处所又未几，能够或许教员在揭示的时辰，没能很好表现它的挨次。
我调剂为：一、挑选此中几回“比拟”情节中最详细表性的图片停止第二次的揭示，以赞助幼儿梳理故任务景。二、以教员报告为主，再次赏识。将看图与发问慎密接洽在一路停止。
这个勾当给到我的感触：
1、好的绘本能够或许给到孩子的工具良多，我感触感染在一个勾傍边只需有偏重的挑选一个或两个为重就能够或许了。
２、同绘本能够或许分几回停止浏览，制定层次方针，让孩子把绘本读懂，读透。
３、课前筹办除物资的筹办，更首要的是要对课本停止更多的阐发和解剖。
《猜猜我有多爱你》深思 11
拿到这个故事的时辰，因感触感染故事内容很温馨荣幸，就想这节措辞勾当课让幼儿休会故事里浓浓的亲子之情，只需“聆听”和“抒发”，不做过量花梢的手腕来构造讲授勾当。再斟酌咱们班小伴侣的措辞抒发程度，在这个措辞勾傍边，我稍稍改编了故事并让小伴侣学了一个句式来缔造抒发，“……有多……。，我就有多爱你”。
在全数勾傍边，我应用了背景音乐衬着空气，基于音乐的感触传染让幼儿很好的掌握故事的感情基调。在勾此后半段，我分段报告故事，经由进程举措、措辞仿照，慢慢让小伴侣晓得故事内容“小兔子是若何来抒发他对大兔子的爱”；故事后半段是一些描述性的'情节，为了降服小伴侣复述时抒发的坚苦，在这一关头中，我用了现场丹青表现法。让幼儿本身停止斗胆地设想缔造，本身创编故事。
在完全地聆听故事这一关头，我不让与幼儿随着我复述，幼儿在晓得全数故任务节的层次上有点完善。可是幼儿有了“猜猜我有多爱你”的完全感情休会。
在本节课中我应用的讲授战略很丰硕。多媒体课件、举措措辞的仿照、图示、唱歌扮演……深深地捉住了小伴侣的正视力，小伴侣的到场率很高，表现得很自动。而我的就绝对照拟繁复。由此，第二个特色便是整节课有动有静。一动一静，孩子互动精力好。
《猜猜我有多爱你》深思 12
《猜猜我有多爱你》是一个很是典范的本国文学作品，小兔们俭朴而朴拙的话语使人打动。它们用抽象的举措、浅显的措辞解释和抒发了彼此之间的爱，此中包含的爱的意思震动和震动了我的心灵。
挑选这本书作为浏览课的指点，我旨在激起先生对身旁人的关爱之情，但愿先生收到开导，但愿他们不只仅由于故事中两只兔子俭朴而朴拙的话语而打动，更多是经由进程师生互动的抽象的举措、浅显的措辞把本身心中的爱高声说出来。
我把绘本一张张打印出来，图文并茂、声形并茂的给同窗讲了这个故事，力图措辞切近孩子，为孩子们缔造一个敢说、敢做、英勇表现本身的情况，在调和的.空气中实现讲授，让孩子们休会爱别人和被别人爱的欢愉感情，晓得爱偶然要英勇的说出来，学着抒发爱、报答爱。
讲授进程有谜语引入配角兔子，先让孩子们分享本身晓得的对兔子的故事，再把先生正视力集合到绘本下去，激起他们的浏览乐趣；尔后，教会孩子们耐烦的察看，学会从册本的封面、封底、扉页获得信息，和孩子一路熟习绘本的称号、作者、简介等，尔后以“爱”字为主线，进入故事。
孩子们和我共同默契，能当真聆听，并用措辞和举措表现出来，可是我在指点时给孩子专心旁观绘本的时辰短了些，若是能屡次让他们边看边说信任他们会加倍乐在此中。最初连系咱们的读写绘，让孩子用措辞斗胆的表述对妈妈的爱、对伴侣的爱、家人的爱。
最初的关头预留的时辰短了些，若是让孩子加倍充实的思虑和抒发本身的感触传染，信任他们的感情休会会加倍丰硕。我会在此后的讲授中改良，把讲堂真正罢休，让孩子成为讲堂的仆人。
《猜猜我有多爱你》深思 13
《猜猜我有多爱你》这个绘本故事冗长风趣，很合适咱们培智班的孩子们浏览、进修。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激起了孩子们的乐趣，在听歌的时辰良多多少先生都轻声随着哼唱，在这布满爱的一家人的演唱声中我趁势导入了明天的课题《猜猜我有多爱你》，先生就如许在轻松欢畅的空气中起头了绘本课。
讲课的第二个关头是领会书名作者后先生听故事，我停止配乐朗诵故事，先生在初听的进程中全体感知故事内容，这一关头我设想了两个题目，第一个题目是这个故事讲了谁和谁之间甚么样的故事，这个题目先生听完后都能回覆下去;但第二个题目“说说听了故事后内心的感触传染”先生都点头，不晓得若何回覆，我想能够或许是先生对这个故事还不熟习，再便是本身设想的题目太广泛，致使先生不晓得若何回覆，以是我不过量指点，而是间接进入第二个关头浏览绘本，但愿先生本身浏览完绘本后有新的晓得与熟习。
但在第三个关头浏览绘本的进程中，我不能放得开，总感触感染培智班的先生浏览才能不高，以是率领着先生浏览的多，先生本身读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把浏览关头完全还给先生，让先生在读中感悟，在读中晋升晓得才能。在浏览中我插手了一些题目来赞助先生加深对绘本的晓得，在这些题目中，有几个题目是请求先生学小兔子的举措，先生们很活泼，边说边做，不只熬炼了先生的身材调和才能，措辞抒发才能也有所晋升。特别是我班的建福同窗也自动到场出去，他因脑瘫致使措辞不清，举措不调和。但我让孩子们学小兔子边说边做举措的时辰，他极力举起胳膊，极力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，固然他说不成一句完全的话，但我能大白他晓得了，做对了，我举起大拇指褒扬他，全班同窗用掌声鼓动勉励他。
第四个关头是拓展延长，旨在熬炼先生的抒发才能和设想力的进程中灌注贯注爱的教导。这一关头是本节课我最对劲的局部。这一关头我分了三步走。第一步，先给出几张详细的图片，熬炼先生的抒发才能，但愿先生经由进程填空的简略情势，能说句完全的话。大局部先生都能英勇站起来说说，但仍有个体先生不能说一句联贯的完全的话，在此后的讲授中我将给个体先生更多的关切与熬炼。第二步，让先生察看窗外，斗胆设想，操纵第二步的句式抒发对妈妈的爱。没想到这个关头先生的`表现太超卓了，更是出乎我的料想，他们的设想太丰硕了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光设想力丰硕，并且措辞抒发才能也有了进步。我班一个日常平凡不爱措辞的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣喜了。到第三步的时辰，孩子们更是让我打动，我耐烦聆听着孩子们抒发对爸爸妈妈的爱，我几近落泪，有的先生说要把零费钱攒上去给妈妈买小礼品，有的说好好进修让爸妈安心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享。爱的教导在这一关头取得升华。
因而我趁势提出了家庭功课：爱要高声说出来，爱要专心做出来。
一节绘本课，出缺憾，也有胜利，有收成，亦有深思。但愿在此后的绘本讲授中，我能做到扬长避短，晋升先生浏览晓得与抒发才能的同时，本身的才能也能取得晋升。
《猜猜我有多爱你》深思 14
2月底幼儿园准期停止了“接近名师”的翻课勾当，在旁观列位教员出色的优良课和彼此商讨交换的进程中，我也起头对我本身勾当停止了自我回首和深思。
挑选应彩云教员这节中班措辞勾当《猜猜我有多爱你》，起首是由于本身小我比拟喜好应教员的讲堂讲堂魅力，她的措辞、身形、和与孩子之间的互动都是让人赏识的亮点。另外我对《猜猜我有多爱你》这个典范的绘本故任务有独钟。
“猜猜我有多爱你，我爱你从这里一向到玉轮那边，尔后从玉轮那边回到这里。”措辞朴素却又布满着浪漫情怀。孩子的天下是无邪布满温馨的，他（她）们对爱并不很深的观点，在爱的抒发也是缺少响应的措辞履历，是以我想把这个温馨的对爱的故事讲给孩子们听，我也想把这份暖和带给孩子，让孩子乐于去抒发爱。
全数勾当进程，前半局部的绘本赏识和经由进程举措表现爱，都是全数仿照应教员，孩子的表现并不差别。后半分的会商报告就表现出较着的差别，由于时辰的缘由，我不完全根据应教员那样让孩子关闭的去说，而是只比及局部孩子有了抒发爱的思绪就收返来了。如：当孩子说到“大海有多深，我就多爱；小草有多嫩，我就有多爱你。”这些都是措辞才能抒发很强的孩子，当我听到了这些谜底，我便草草的发出，停止下一个勾当关头。而应教员则是任由孩子去说，并且针对孩子的谜底无线拓展，显而应教员对孩子的比来生长区能够或许或许精确掌握，以是她不担忧各抒己见此后收不返来。对照此后我便发明了本身的题目，我并不是很清晰孩子们究竟会到达一个甚么程度，也不晓得若何去开导那些思惟有定势的孩子，细心思虑我在本身身上找缘由，措辞课的关头便是在于教员的发问是不是有针对性，并且每一个发问都是幼儿去创编的线索，我的措辞是不是过于烦琐，对幼儿的回应是不是能够或许或许赐与其余幼儿开导性思虑，一切在我身上的题目逐一闪现。勾当前期，幼儿较着的正视力起头分离，并不是一切的幼儿都在当真听我发言，我的传染力还足足不够，奥秘感和与幼儿的互动并不阐扬到最好程度。而现实上《猜猜我有多爱你》的勾当开头应是布满打动和温馨，而这次勾当竣事后孩子的状况是比拟躁动的.。这些都让我在深思，我的身形、措辞、眼神等一些魅力还需加强，同时我在勾当的流程掌握和对孩子的心思生长状况还缺少更深切的领会。以是我还需加倍详尽的去揣摩这一节课，到达优良课应有的结果。
检讨和思虑是一面镜子，它能将咱们的毛病和缺少清清晰楚的照出来，才有使我改良的机遇。这次的翻课的勾当让我大白每一个教员都有本身的气概和魅力，你虽不能去套用人家的气概，可是你能够或许或许在不时仿照进修的进程中构成本身独具一格的魅力。这便是生长！
《猜猜我有多爱你》深思 15
在全数讲授进程中，我接纳了以开导式的发问、回忆原有履历，引出勾当主题为主线，环环相扣，按部就班地构造勾当。起首播放大兔子和小兔子的图片及灌音，激起孩子们的乐趣，接上去和孩子们一路读绘本，其次让孩子回忆爸爸妈妈对咱们的爱，最初拓展常识，以开导性的语音指点孩子们的思虑，斗胆表现对怙恃的爱。
经由进程这节课，让先生晓得咱们的糊口中被良多爱包围着，这些爱是无穷的，不轻易权衡的，只需咱们专心体味，去爱护保重，试着用本身的体例抒发本身的爱，咱们的糊口会更荣幸，更无情趣。
由因而第一次上绘本课，以是另有做的不到的`处所须要改良；
1、对讲堂的把控才能还不太强，本身刚从初中上去，办理小先生另有一些完善，以是讲堂规律有点小紊乱，整节课上上去本身也感触感染很费力。
2、师生共读绘本时辰太长，由于傍边交叉的内容较多，听了教员们的倡议，我大白了读绘本时，应给先生建立一个完全的情境，不要断断续续的。
3、评估措辞不太丰硕，当先生呈现良多怪异带有本身空想的设法时，我不知该若何精确评估和指点。
不过这次的缺少，也为我此后的讲授堆集了履历，信任在未几的未来，本身必然会做的驾轻就熟。
《猜猜我有多爱你》深思 16
这次勾当首要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式和感触传染爱的差别抒发体例。勾当一路头以图片导入，吸收孩子的正视力。接着分段讲故事，经由进程故事内容和小兔子的话来感触传染爱的差别抒发体例和学说这个句式。在这个进程中，多接纳翻页的情势停止讲授感触感染不叫单一，可接纳多多种情势来让幼儿更投入此中。
在让幼儿的回覆时，仍是本身讲的较多，应当让孩子多说，并且对孩子的回覆应当多多诘问，拓宽他们的`思惟。在停止创编的时辰能够或许是孩子们已看多这本绘本全数创编进程比拟顺遂，是以我就请几个小伴侣来创编应当多请孩子来说一说。最初完全赏识的时辰，由于孩子们已听过这个故事，纯真的让教员来说能够或许孩子就不若何有乐趣听，能够或许接纳分脚色的体例，孩子们扮演小兔子，教员扮演兔妈妈来扮演全数故事，如许孩子们能够或许到场此中，会感触感染更风趣。
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