人教部编版八年级语文上册《与朱元思书》导学案

时候：2024-03-07 10:54:38 好文

　　进修方针

人教部编版八年级语文上册《与朱元思书》导学案

　　1、精确、流畅地朗诵、背诵、翻译课文，体会文章的布局特点和察看挨次，进修文章多角度描绘风光的写法。

　　2、感触感染讲求骈偶、修辞多样的说话之美。

　　3、体会有关吴均的文学常识，并熟悉作者经由过程描述富春江美景所抒发的嫌弃尘俗和寄情山川的思惟豪情，贯通借景抒怀、景中寓情写法和作者的志趣。。

　　4．把握相干的白话实词和实词及古今异义、一词多义等景象。

　　重点难点

　　在朗读中，随文学言，明白文章的章法、说话和志趣美

　　一、质疑导入

　　将文章的标题问题和内容对照后，你有甚么发明？

　　（预设：本文是写景的，并非一封信。）

　　二、一篇之巧

　　1、读一读写山和写水的笔墨。

　　2、说一说这里的山川算不算“奇山异水，全国独绝”。

　　（预设：水之清，水之急，山之声，山之色，都很奇特。懂得“急湍甚箭”的“甚”，“负势竞上”的“上”，“横柯上蔽”的“上”。）

　　3、二、三段可不能够更调地位？

　　（预设：因为是行舟观景，以是先从近处的水写起。）

　　4、小结：先总后分，仰望俯视，远观近察：章法美。）

　　三、一段之美

　　1、与原文对照，说说原文幸亏那里。

　　改文：水皆缥碧，千丈可见底。游鱼与细石，直视无碍。急湍甚于箭，猛浪若奔。

　　（预设：原文读起来朗朗上口，四字相连，有节拍感。这叫四六文，普通是四六言，杂无言。）

　　2、骈偶之文若加以修辞，会如虎添翼，读一读。

　　第一组：急湍甚箭，猛浪若奔。

　　第二组：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

　　第三组：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

　　第四组：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

　　3、小结：讲求骈偶，句式工致，修辞多样：说话美。

　　四、一句之妙

　　1、第三段有一句并非写山之风光，找出来，说说写甚么。

　　（预设：写感触感染————鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）

　　2、为甚么会有如许的感触感染？

　　（预设：斑斓的天然风光常常有污染心灵的感化，或自述心志，表现出归隐山林的欲望，或在挽劝朱元思放下烦复的公事配合来赏景。）

　　3、小结：借景抒怀，景中寓情，忘情山川：志趣美。

　　五、写作特点

　　1、形声兼备，消息互见。

　　本文时而山川之形显现画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到了形声兼备、意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔”状波翻浪滚之形，闻发人深省之声。文章便是如许写形写声，形中听见，声中有形，臻入形声相融的意境。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”外表看来仿佛是写鸟禽声响，本色因此声响来反衬山林之沉寂。这因此动衬静，寓视于听的手段。

　　2、真假相间，骈散订交。

　　若是说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那末后面则是实写。实写一方面给人以详细的感触感染，又为虚写供给了根据；虚写进一步凸起实写。二者实中有虚，虚中见实，配合表现“奇山异水，全国独绝”。本文中的“风烟”句、“从流”句和“泉水”以下至篇末，都是骈句。文章虽用骈体，但有散句交叉此中，别具一番整齐参差的韵致。

　　六、清算板书，竣事语：赏识斑斓的风光，感触感染夸姣的情怀，做好人生的修炼。

　　七、附录：操练一份

　　一、音形互写

　　水皆缥（）碧相互轩miǎo（）泠泠（）作响

　　急湍（）甚箭kuī（）谷忘反yuān（）飞lì（）天

　　嘤嘤（）成韵横kē（）上蔽千转（）不穷

　　好（）鸟相鸣经lún（）世务叔庠（）

　　填空

　　1、本文作者，字，朝人。

　　2、文中的“”一句点名了然游览的线路，全文的风光可用文中的一个词“”来归结。

　　词类活用

　　1．风烟俱净（）2．负势竞上（）