写单片机外部数据存储器
我说课的标题题目是讲授情境三《写单片机外部数据存储器》。选自高教出书社缴瑞山教员、韩全立教员主编的教改名目功效讲义《单片机节制手艺及操纵》。为了可以或许上好这节课，在纲领的指点下我当真阐发了讲义，连系先生的特色和黉舍的讲授前提，明白了教法和学法，经心设想了讲授进程。
一、说讲义
(一)讲义的位置和感化
本课程是电机、自动化、电子手艺操纵等专业的一门专业手艺课，为?课程。本课程具备合用性强、现实和现实连系、软硬件连系等特色。该讲义以今朝较为风行的AT89C51单片机为焦点，先容了单片机布局道理，和体系编程设想，书中以较大篇幅报告了单片机体系扩大新手艺和新型的核心元器件的操纵，很是合用。第二章单片机的根基布局及使命道理第二节AT89系列单片机的机能及布局。
（二）讲授方针
按照纲领对本节内容的详细请求，同时针对先生的认知程度，连系讲义，本着既教常识又培育才能的准绳，肯定了本节的讲授方针：
常识方针:把握外部数据存储器的布局和地点分派
手艺方针：可以或许操纵单片机编程软件对外部存储器和单位停止写入操纵。
德育方针:培育先生结壮操纵，敷衍了事的进修精力。
（三）讲授重点与难点
讲授重点：懂得、把握89C51单片机的外部数据存储器布局及地点分派纪律。
本讲义单片机编程接纳汇编说话，汇编说话完整依靠于单片机硬件布局，法式多是对外部RAM和寄放器停止操纵，因些把握单片机的外部数据存储器布局及地点分派，是编写法式的根本，先生必须知晓。为此我把它肯定为重点。
讲授难点：单片机外部数据存储器中使命寄放重视名和位寻址区与外部RAM区重名的辨别；为完成上述方针，凸起重点、冲破难点，在教法设想上我是如许斟酌的：
二、说教法
本节课内容笼统、庞杂的难明，中职先生不易懂得和把握。
讲授思惟：以手艺操纵为主，现实讲授为辅助。
讲授进程中接纳行动导向的讲授方式，包含建立情境、使命驱动的讲授方式来凸起重点;用现实与现实一体、讲授软件实训与硬件常识讲授连系的讲授方式冲破难点,讲授中充实变更先生进修的自动性和客观能动性，使先生先构成对详细存储器的理性熟悉，由浅入深，化难为易,构建属于先生本身的常识和手艺。
（肯定了讲授方式以后，对学法也要加以指点。）
三、说学法
1、先生阐发：单片机现实使命时须要核心电子和电气元件，是以要体系的进修单片机须要
根基情况：首要先修课程：电路根本、摹拟电子手艺、数字电路手艺、、微型计较机道理。
长处：喜好脱手操纵
2、学法指点
先生是讲堂讲授的主体，以是在讲授中要不时鼓动勉励先生自动到场、勤于动脑，培育先生阐发题目和处理题目的才能。是以，本课程合适操纵课前的自学探讨法和讲堂的迁徙进修法。
①自学探讨法：笼统的，看不见摸不着的RAM区，变成可拜候，可改写，可节制的单位，经由进程表示和对照，使先生在顿悟中懂得懂得常识、把握手艺。
②迁徙进修法
用已把握的单片机软件设想常识处理新题目，进步逻辑阐发才能，培育职业才能。
四、说讲授进程设想
精确的教法和迷信的学法的实行必须公道地贯彻到讲授进程中。
起首以单字节数的乘法进口前提和出口信息来表现存储器的主要感化，激起起先生的进修乐趣，并由此导入讲授情境。
建立讲授子情境一：看得见的外部存储器
资讯：察看外部存储器的构造
1、讲授外部RAM的布局
2、编程软件仿真设置
3、窗口菜单操纵
4、翻开外部RAM窗口
打算：察看外部RAM布局的步骤
决议打算：肯定察看外部RAM布局的步骤
实行：1、用伟福仿真软件察看外部存储器的布局
2、察看外部法式存储器构造布局
查抄评估：先生把画出外部RAM的布局，并总结特色
导入子情境二：领会了外部RAM布局，若何写入数据。
建立讲授子情境二：向外部RAM写入数据
资讯：向外部RAM写入数据
1、先容单片机的汇编说话特色
2、MOV 30H，#20H；数据传递指令MOV DIRECT,#DATA
3、进修编程软件：新建、录入、编译、履行、查抄、
打算：传入数据的步骤
决议打算：肯定传入数据的步骤
实行:
1、用指令向外部RAM单位写入数据
2、察看运转成果：（30H）=
3、稳固：向31H单位写数据
查抄评估：写入单位的地点和写入数据的精确性、
以双字节数平方式式的进口和出口地点为例，展现使命寄放器的感化。
建立讲授子情境三：读写使命寄放器
资讯：读写工
1、使命寄放器感化
2、MOV R0,#direct指令MOV R0,#春秋;
3、法式状况字寄放器PSW
PSW也称为标记寄放器，寄放各有关标记。其布局和界说以下：
4、使命寄放器组的挑选
RS1、RS0 —使命寄放器区挑选节制位
打算：写入步骤
决议打算：肯定读写使命寄放器打算
实行：1、在编程软件的情况下，用软件指令对使命寄器停止读写
2、将法式状况字PSW中的RS0置1,再次履行指令
3、察看REG窗口中R0寄放器运转成果
查抄评估：写入单位的地点和写入数据的精确性、
总结：在使命寄放器组选定后，某个使命寄放器便是这个地点单位称号。
(四)讲授子情境四：向位寻址单位写入数据
资讯：读写位寻址区
打算决议打算：对位寻址区00单位写入操纵
1、位寻址单位的感化
2、CLR 00H和SETB 00H指令
实行：1、在编程软件的情况下，用软件指令对位寻址单位停止读写
2、察看运转成果（21H）=
查抄评估：
总结:比拟对00单位位操纵与字节操纵的辨别、
总结（4分钟）
1、AT89C51单片机外部RAM从00H-7FH共128字节，此中低32单位为使命寄放器区，对响应的使命寄放器操纵便是对其对应的RAM单位的操纵，两都内容是一致的。用使命寄放器是由于在法式履行时，，CPU拜候使命寄放器要比间接拜候存储单位省时，快速（详细见指令辨别，拜候使命寄放器时，操纵码为1个字节，且操纵码后三位为所要读写的使命寄放器的地点）。
2、大批的位寻址区操纵位操纵指令，位操纵使单片机的节制加倍矫捷，快速、
（五）安排功课（1分钟）
讲义第47页9题。
稳固在讲堂上所学常识。
板书设想