中班绘本《小老鼠分果果》
勾当方针：
1、懂得绘本画面，晓得小老鼠滚苹果、分苹果的进程。
2、察看画面，斗胆描写火伴赞助小老鼠运苹果的体例，进步浏览才能。
3、休会火伴间彼此赞助、配合分享美食的欢快。
勾当筹办：
1、绘本两人一本；
2、讲授PPT。
勾当构造：
一、封面导入，激起浏览乐趣。
1、师：小伴侣你们喜好看书吗？明天教员带来了一本很是风趣的书，一路来看一下！这是一张封面，你看到了甚么？一只小老鼠站在一个大苹果上，对！这本书便是讲小老鼠和大苹果之间的故事。边上几个大字谁熟悉？哦！“小老鼠分果果”，你真利害！
2、小结：这一页呀是这本书的封面，几个大字便是这本书的名字叫“小老鼠分果果”，一路念一下。
二、懂得绘本画面，领会其情节成长，察看并描写火伴赞助小老鼠运红果的体例。
1、师生配合浏览，领会故事的产生。
一只心爱的小老鼠正在树下歇息，就在他将近睡着的时辰，俄然“嘭”的一声，一个苹果落在他的中间。
师：呀！这是一个如何样的苹果呀？
师：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会如何想？如何做呢？谁来猜猜？
小结：小伴侣们猜了这么多！仍是让咱们听听故事外面是如何说的吧：小老鼠看到又红又大的苹果，欢快极了！真想咬一口，心想：“必然很好吃！”因而他决议把这个大苹果推回家。他哼哧哼哧的推起了大苹果。哎呀！太大了！来！让咱们一路伸出双手帮小老鼠推大苹果吧！
2、师：小伴侣真利害！好！此刻咱们略微歇息一会。小老鼠推呀推，俄然产生了甚么工作？请你从第一页起头根据1，2，3，4的挨次看，而后再悄悄地和你边上的好伴侣说一说。
3、幼儿带着题目自在浏览报告各自的浏览成果，教员巡回察看。
（1）师：看好了吗？谁来讲说你看到了甚么？
（2）PPT展现幼儿第一次回覆到的处所，偏重点察看描写。
A、师：“哦！你看到了苹果掉进了水塘里。那谁来赞助了？它是如何赞助的？哦！用脚把苹果踢出了水面。
（3）师：看，小老鼠如何了？（牢牢抱住了大苹果，赶快推走了。）
小结：小田鸡赞助小老鼠把苹果踢出了水面，飞到了天上，嘭！苹果落回到了地上！小老鼠牢牢抱住了大苹果，赶快推走了。
B、师：接上去还产生了甚么工作呢？
（1）问：哦！你看到苹果滚到树洞里了，小老鼠拿获得吗？为甚么？“本来这个树洞有良多尖尖的刺，扎的小老鼠如何？”正在这时候，谁来了？
问：那乌龟怕吗？为甚么？
小结：哦！本来乌龟有硬壳掩护，才不怕尖尖的刺呢。它钻进刺丛里，一点儿不费力地，很快把大苹果推了出来，给了小老鼠，苹果又拿返来了。
C、除看到这两件事以外，有不小伴侣看到苹果还滚到了那边去？
问：这一次又是谁来赞助了？如何帮的？
小结：“本来小鼹鼠会打洞，绕过树干打了一条弯弯的隧道，瞧，小老鼠在后面拉，小鼹鼠一步一步往前推，终究把大苹果又推回了空中，交给了小老鼠”。
（3）师：本来这一路上小老鼠碰到了这么多费事，让咱们一路来讲（连系PPT总结）：大苹果滚到水里，会泅水的田鸡来赞助了它，大苹果滚到树丛里，有硬壳的乌龟赞助了它，大苹果撞到了大树干，会打洞的小鼹鼠赞助了它。
4、师生配合浏览绘本开头。
（1）师：幸亏大苹果都找返来了，看，小老鼠又推呀推，终究把大苹果推到了山坡上的家门口，哇！大功乐成啦！小老鼠欢快吗？对！它可欢快了！你们感觉它还会一小我吃吗？为甚么？（小会商）
师：谁来讲说你的设法？究竟如何样，咱们听听故事里是如何说的。
（2）师报告故事（PPT）：大苹果推到了家里，小老鼠俄然感觉有点孤单，看看大苹果心想：“这么大的苹果，一小我吃真没意义，若是能跟伴侣们一路分享，该多好啊！”小老鼠想起帮过他的田鸡、乌龟和鼹鼠，手一松——咕噜、咕噜大苹果又转动起来。并且是顺着山坡的另外一边往下滚！他跑到山坡下，惊奇地发明田鸡、乌龟和鼹鼠都在那边。“太好了，你们都在！”小老鼠欢快极了，“咱们一路吃大苹果吧！”“你真好，把大苹果分给咱们吃。这个大苹果又甜又脆，你也快来试试吧！”鼹鼠一边嚼着苹果，一边高声喊。小老鼠有点儿不美意义地说：“伴侣不就应当如许吗？”
（3）总结：此刻你们晓得了吧！最初小老鼠有不把苹果分给小植物们吃呀？本来好工具要一路分享才欢愉，大苹果要一路吃才欢快！好！故事讲完了，难听吗？好！接上去让咱们再来完全地听一遍。
三、在音乐中完全报告故事。
1、师在音乐声中有心情地报告故事，幼儿悄悄聆听。
2、小结：那咱们在日常平凡的糊口中，若是有好吃的或好玩的工具应当要如何样做呀？
3、问：你在糊口中和洽伴侣分享过甚么？分享后你的心情如何样？
四、延长：
师：这本书另有良多奥秘呢，吃完大苹果今后小老鼠又去干甚么了？下次我再一路看下去好吗。
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