谢倩
诗歌观赏：透过诗眼掌握诗魂
武汉市十一中 谢倩
讲授目标：1、体会并能应用诗眼、炼字等术语；
2、经由过程诗眼掌握诗歌的思惟豪情和作者的观点立场；
3、学会解答诗眼类设问的诗歌观赏题。
讲授步骤：
一、明白考纲请求。
《测验申明》对古诗词观赏的请求：①观赏诗歌的抽象、说话和抒发技能；②评估诗歌的思惟内容和作者的观点立场（幻灯片显现）
二、回首温习，清算思绪。
人们常说，眼睛是心灵的窗户，那末从眼睛里咱们能够看出一小我的精力气宇，一样，有些诗，咱们也能够借助诗眼来精确周全的掌握诗歌的豪情内核。那末，甚么是诗眼呢？
三、明白诗眼这一观点
1、最早在元朝的《诗法派别》中记录：“诗要炼字，字着，眼也。” （幻灯片显现）
2、03年高考天下卷在题干中对“诗眼”作出了界说，“所谓‘诗眼’常常是指一句诗中最简练逼真的一个字”。
3、（幻灯片显现）请同窗们找出以下两组诗的诗眼，两组诗眼转达的偏重点有甚么差别呢？
第一组： 1、大漠孤烟直，长河夕照圆。“直”写出烽火之劲拔、刚毅；“圆”给人亲热暖和而又迷茫的感受
2、红杏枝头春意闹。用一“闹”字，夸大地描画出红杏花盛开盛开，灿艳艳丽，强烈热闹如火，唤起人们的无穷遐想，遐想到花丛中蜂蝶飘动，春鸟和鸣，把一派春意盎然、朝气勃勃的烂缦春光表现得极尽描摹，表现了作者的惜春之情。
3、东风又绿江南岸，明月甚么时候照我还。东风原来是无色有形的，所到的地方却给江南披上了一层绿色，富有动感和朝气，由这朗润的春光，作者真能不思乡呢？
第二组：1、江南好，风光旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？此词写江南秋色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，管辖全篇，摄尽江南秋色的各种佳处，而作者的赞美之意与神驰之情也尽寓此中。“好”为诗眼。
2、汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。“愁”字，便是全阕的诗眼。读完前三句，尚缺乏为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就蓦地变更，山川含愁，万物齐悲，仆人公的哀愁满盈山川，满盈六合。一字点醒全片，发生了撼民气魄的艺术魅力。
按照两组差别的特色，咱们能够归结出：
诗眼有两种表现情势。一种是诗文句表现抽象韵味最新鲜的词语，多为动词或是描述词，有词性的变更和修辞手段的应用。一种是内容思惟的凝集点，揭露诗歌的大旨，有统摄全篇的感化。
四、触摸高考
1、高测验卷上的发问体例：这首诗的诗眼是哪个字，请扼要阐发？
从哪一句中能够找出最能表现墨客豪情的一个字？（幻灯片显现）
2、【发问变体】某一字（词）向来为人歌颂，你以为它幸亏那里？谈谈你的懂得。
你以为某一联中最活泼逼真的字（词）是哪个？为甚么？（幻灯片显现）
请先生实现上面两题，并对照本身谜底和高考参考谜底的差异，试探归结答题步骤。
(2003年高考题)
过香积寺 （唐）王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山那边钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
所谓“诗眼” 常常是指一句诗中最简练逼真的一个字。你以为这首诗第三联两句中的“诗眼”别离是哪个字？为甚么？请连系全诗扼要赏析。（幻灯片显现）
【参考谜底】“诗眼”别离是“咽”、“冷”。山中的流泉因为岩石的阻止，收回低吟，恍如哭泣之声。照在青松上的日色，因为山林阴暗，仿佛显得阴冷。“咽”、“冷” 两字有板有眼、精辟逼真地显现出山中幽静孤寂的气象（意境）。
归结答题步骤：诠释该字在句中的寄义――睁开遐想把该字放在原句中描述气象――点出该字衬托出如何的意境，抒收回如何的豪情。
三江小渡 （唐）杨万里
溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。
友谊得似山溪渡，不论风波去又来。
[注] ①将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是甚么？请扼要阐发。
【参考谜底】：全诗环绕“友谊”睁开描述，墨客将“友谊”比作“山溪渡”，不论风吹浪打仍然稳定，与后面的“溪水将桥不复回”停止对照。这里的风波具备意味意思。从而抒发了友谊长久稳定，能经得起风波磨练的大旨。
归结答题步骤：连系诗句阐发该词在诗中的详细表现（阐发中点出表现手段）――总结诗歌的大旨。
五、实战练习训练：（幻灯片显现）
自沙县龙溪县，值泉州军事后，村子皆空，因有一绝（唐）韩偓
水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。
千村万落如寒食，不见火食空见花。
问：前人喜用“自”“空”二字。你以为诗中“自”“空”在心情达意上起到了甚么样的感化？
【参考谜底】诗中“自”与“空”遥相照应，表现出那时乡村的统统都是自生自灭，置之不理，空空荡荡，一派冷落（诠释）。如许，既把“千村万落如寒食”的凄惨气象揭示了出来（遐想），也把墨客对泉州军暴行的气愤之情涵蓄不露地抒发了出来（结果）。
浏览上面一首宋诗，而后回覆题目。（2006年辽宁卷第16题）
东坡 （宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦头坡头路，自爱铿然曳杖声。
注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州栖身与躬耕之所。荦确：山多大石貌。
问： 请连系全诗赏析“铿然”一词的妙用。
【参考谜底】“铿然”一词逼真描画出拐杖碰撞在石头上收回清脆无力的声响（诠释），与月下东坡的安好幽静构成光鲜对照（思布局）。接洽前文对途径曲折的交接，能够体会到作者苦守信心、悲观宽大旷达的情怀（虑大旨）。
雨过山村 （唐） 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问：你以为“闲着中庭栀子花”中的“闲”有甚么妙处？
【参考谜底】用天井中的栀子花闲着来反衬田舍的忙碌气象，村姑们忙着做这做那，只要院子里的栀子花才闲着单独赏雨。
六、讲堂末节：
刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃魂灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见，诗眼是诗中最能开辟意旨和表现力最强的关健文句，它足以使全篇生姿添色，使诗意隽永涵蓄，使诗句灵活飞腾。捉住诗眼，便可弄清诗歌的豪情头绪，体会诗歌的意境和大旨。
诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其地位并不牢固，但老是全诗的点睛之笔。
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