幼儿教员的漫笔:从正面来指导孩子
为了促使幼儿遵照讲堂规律和游戏法则，有的教员喜好从背面防范和切断幼儿犯错。比方，对自在顽耍时争抢玩具，昼寝时高声鼓噪等景象，教员常常会沉下脸来高声避免。如“不要抢了”“别闹了”等，但见效却不尽如人意。美国密执安州大学心思学家埃林斯特罗姆门以为：幼儿难以接管“不要”的指令，告知幼儿不要做已起头的事，反而强化了他们正在做的事，起不到避免的感化，相反，幼儿更须要成人从正面告知他们应当做甚么，如何去做。
有一次，我要求幼儿看黑板上的图片，可有个孩子却一向盯看着本身的脚子。这时候，我说：“请小伴侣不要看本身的脚。”这下，全班小伴侣全都去看本身的'脚，仿佛脚上有甚么工具似的。
厥后，我想，若是我换一种说发：“请小伴侣看看黑板上有甚么”结果必定会不错。如许，既强化了幼儿的正面行动，也减弱了负面影响。
咱们在平常糊口中也常常会碰到这类工作，应当按照幼儿的思惟特色从正面指导孩子该做甚么，如许去做。
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