因材施教,让先生自在地成长-表情漫笔
在本年暑期三下乡中，我担负二年级班主任兼语文教员。在十二天的支教勾当中，我深深地感触感染到因材施教的主要性。
在统一个班级，每一个先生的性情、乐趣喜好、家庭环境、进修才能都差别，若是只接纳一种讲授体例和办理体例，肯定会障碍先生的成长。只要因材施教，按照每一个先生的现实环境，接纳得当的讲授体例和办理体例，才能增进每一个先生自在、周全地成长。
起首是先生性情差别。在统一个班级，先生的性情千差万别，有的热忱开畅，有的缄默寡言，有的狡猾捣鬼，有的诚恳浑厚。这就请求我必须学会因材施教，按照差别先生的性情特色，接纳差别的讲授体例和办理体例。对狡猾捣鬼的先生，我必须软硬兼施，既要在他们心目中建立威望，让他们对我有畏敬感，又不能把干系搞僵；而对缄默寡言的先生，我则自动鼓动勉励他们在讲堂上回覆题目，在课间自动跟同窗交换。
我还按照差别先生的智力程度和进修才能，给他们先容差别的进修体例，支配差别的功课和测试。针对根本软弱的先生，我常常支配大批的根本题，并鼓动勉励他们不要悲观，先夯实根本，步步为营；针对根本安稳的先生，我常常支配大批的.才能题，并警告他们不要满意失色、知足今朝的一点小成就，而要百尺竿头更进一步。同时，我每次支配功课都梯度公道，有选做题和必做题，如许能统筹进修才能差别的先生，既能稳固先生的根本常识，又能前进先生的进修才能。
在为先生拟定进修方针时，我也是充实斟酌每一个先生的现实进修环境。对落后生，我给他们定的方针比拟低，如许不会给他们很大的压力。值得一提的是，我并不是一向都给他们定那末低的方针，我也不下降对他们的进修请求，而是一步一步地前进他们的进修方针，由于我晓得进修是一个按部就班的进程，来不得深谋远虑，拔苗滋长。而对进修成就拔尖的先生，我则进一步前进他们的进修方针，避免他们夜郎自豪，不思朝上前进，让他们不时前进。
在成长先生的乐趣喜好和发掘他们的潜力时，我也是因材施教，充实斟酌到每一个先生的现实环境。为此，我在班上建立了篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队、羽毛球队等，如许能充实成长先生的体育勾当喜好，知足差别先生的勾当需要；在第二讲堂，我建立了话剧队、朗读队、健美操队、独唱队、跳舞队等，开设了话剧、朗读、独唱、跳舞、棋艺、美术、折纸等课程，如许知足了差别先生的成长需要，增进了先生周全成长。
十二全国来，恰是在因材施教这一讲授理念的指点下，我顺遂地展开讲授勾当，并收到杰出的结果。我的先生的进修成就有了很大的极高，他们的进修热忱也被激起起来，他们的才能获得了充实地成长。
二千多年前，我国现代闻名教导家、思惟家孔子提出了因材施教的教导理念。时隔两千年后，这一至理名言仍然闪烁着熠熠辉煌。它告知咱们：要按照差别先生的差别特色，接纳差别的教导体例和讲授体例。
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