晏子使楚的课本课件
一、对课本的懂得
《晏子使楚》是一篇汗青故事，讲的是年龄期间齐国的晏子出使楚国，楚王想欺侮晏子，晏子以本身的伶俐本领，针锋绝对，辩驳了楚王，保护了国度庄严的事。本文承当的重点练习名目是懂得句子中含着的意义。
对如许一篇故事性强的课文来讲，该如何处置课本呢?我以为经由进程频频的研读，读懂楚王对晏子的三次欺侮，晏子的三次辩驳，在此根本上懂得句子的寄义及人物的特性品德是讲授的重点。因此，在课本的处置上，我放弃了对课文内容的阐发，淡化了情节讲授，接纳板块式的讲授形式。
二、讲授设想及首要特色
1、凸起练习重点，放弃烦琐的阐发：
这篇课文的讲授要放弃烦琐的内容阐发，谈化故工作节，将讲堂中有限的时候用在冲破讲授的重难点上：即懂得句子中含着的意义。在讲授设想中，我先让先生读读课文，想想：楚王是如何欺侮晏子的?晏子是如何辩驳的?他的辩驳奇妙在那里?在读和思虑的`根本上而后四人小组说一说，再个人交换。如许想给先生有读、想、说的理论机遇，经由进程先生本身的理论体味句子的寄义。
2、夸大务本务实，深入懂得立异：
小学语文讲授的方针是培育先生的传闻读写才能，其东西性决议了要以进修说话、准确应用说话笔墨、丰硕说话堆集为目标。我想，在小学语文讲授中搞立异教导便是在深入熟悉小学语文学科的目标、性子、使命的根本上，在务本务实的练习进程中，做到支解课本，重组讲授内容，做到心中有纲，目中有人，重学情，重学法，凸起针对性和实效性。在这节课的设想中，想首要经由进程以下2个小点：
⑴接纳了板块式的讲授形式，在讲堂中让先生有挑选的权利。在讲授设想的进程中，我先让先生从三次辩驳中任选一次最感乐趣的读一读、想想、议一议。从讲堂下去看，先生先是选了楚王第二次欺侮晏子，晏子第二次辩驳楚王。此次的讲授重点是在懂得句子深入寄义的根本了，停止分脚色地朗诵、休会。而后先生选了第三次，第三次的重点是在懂得句子深入寄义根本上懂得水土差别的差别意义。最初先生选了第一次。就如许，按照学情矫捷地处置。
⑵重视说话的堆集。语文讲授的终究目标便是为了应用说话，能够或许应用说话，必须堆集丰硕的说话。在设想讲授中，我是如许想的：一是堆集课文中的说话，如不顶用、水土差别、安居乐业等等。二因此课文为载体，堆集说话，如课文中晏子说的话大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨能够用针言汗流浃背来讲，街上的行人肩擦肩，脚碰脚，能够用针言摩肩相继来讲。
3、停止课外延长：
在设想讲授时，我还要求先生去看课外书《年龄故事》和《二十六史故事，东周篇》。