扇形的讲授课件（通用11篇）
在讲授任务者现实的讲授勾当中，就有可以或许用到课件，一个优异的课件，接纳的情势其发生的成果应当是高于传统课本的，也便是说，若是连传统课本的成果都不到达，那也就不须要做成课件了。若何把课件做到重点凸起呢？上面是小编经心清算的扇形的讲授课件，接待浏览与保藏。
扇形的讲授课件 篇1
讲授方针：
1、经由进程本节课的进修，先生熟习弧、圆心角和他们间的对应干系，
2、在上根本上熟习扇形，并能精确判定圆心角和扇形。
3、懂得扇形观点，晓得扇形有一条对称轴和圆心角的巨细决议扇形面积。
4、进步先生的审美能力。
讲授重点：
熟习弧、圆心角、扇形，能精确判定扇形。讲授难点：扇形常识的操纵
讲授器具：
纸圆片多个一张纸上画好一个圆、糊口中的扇环、钟面模子等
学具：纸圆片、折叠扇、铰剪、糊口中的扇环等
讲授进程：
一、课前筹办
二、筹办任务查抄
三、说话导入：
请将手中的两个圆一个均匀分红4份剪下此中的一份，别的一个均匀分红2份剪下此中的一份，察看手中的图形，他们像甚么？（像扇子）
明天咱们就一路熟习扇形。（板书课题：熟习扇形）
四、探讨新知：
1、熟习弧：出示一个圆，在上面肆意点两个点A、B
（1）A、B两点在甚么地位？（圆上）
（2）师：圆上A、B两点间的局部叫弧。课件演示
（3）诘问：圆上A、B两点间的局部叫甚么？甚么叫弧？（板书：弧：圆上A、B两点间的局部）
读作：弧AB
（4）请在圆上用彩笔画一条弧。你是若何画的？（边用手指描弧边说弧AB）
2、熟习圆心角：课件演示毗连OA和OB
（1）线段OA、OB是圆的甚么？（半径）
半径OA、OB所夹的局部叫甚么？（角）
这个角的极点在圆的甚么地位？（圆心）
师：极点在圆心的角叫圆心角。甚么叫圆心角？
（板书圆心角：极点在圆心的角）
（2）请先生在圆上标出圆心角。谁是圆心角？（∠AOB是圆心角）
（3）操练：课本76页1题
3、熟习扇形：
（1）出示扇形，咱们把这个图形叫扇形，那甚么叫扇形？（交换）由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形。（板书；扇形）
（2）同窗之间用手描一下本身手中的圆，互说哪一局部是扇形。
（3）二次用剪好的扇形，察看桌上你适才剪好的图形，请你挑选此中的一个图形说一说，它是扇形吗，为甚么？
（4）师演示：黄色局部是甚么图形？（扇形）为甚么？
4、说一说：
（1）演示：勾当的扇形。圆心角一条半径不动，别的一条半径不时动弹，显现差别的扇形。当两条半径重合时，组成一个圆。经由进程察看，你发明了甚么？（扇形是圆的一局部）
（2）在糊口中，你见到哪些物体的外形是扇形？
（如：扇子外形、贝壳外形、树叶外形等）
（3）教员也汇集了一些扇形的图片，请大师赏识一下。
5、填一填：98页（略）要说按照
6、第三次用剪好的扇形：请将桌上的每个扇形半数，你有甚么发明？
1、（扇形是轴对称图形，有一条对称轴。）板书：一条对称轴
2、发明在统一圆内，圆心角的巨细决议扇形面积。
五、练一练：
1、课本76页3题（略）
2、课本第76页第4题：找糊口中的扇环，求扇环的面积
六、讲堂总结：本日有甚么收成？另有甚么疑难？
扇形的讲授课件 篇2
设想申明
1．讲授中重视用迁徙法进修新知。
《数学课程规范》指出：数学讲授勾当必须成立在先生的认知成长水平和已有的常识履历根本之上。如许才可以或许充实阐扬常识迁徙的感化，实现常识的有效重组。本节课是在先生进修了圆的相干常识的根本长停止讲授的。讲授设想从扇形和圆的干系动手，借助常识的迁徙来领会扇形的特色，有益于先生对新知的懂得，便于先生影象。
2．操纵古代信息手艺这类有效的讲授手腕。
《数学课程规范》指出：把古代信息手艺作为进修数学和处理标题标题标题题方针工具，尽力于转变先生的进修体例，使先生甘愿答应并有更多的精力投入到现实的、摸索性的数学勾当中去。在讲授弧、扇形、圆心角的进程中，操纵PPT课件的动画演示讲授更加直观、活泼、笼统，使先生对新知的懂得一目明了，也便于先生对扇形特色的懂得和把握。将信息手艺与课程内容无机地停止连系，重视课件的有效性，为先生供给丰硕的进修资本，充实阐扬课件的成果，加深先生进修的印象，激起先生激烈的求知欲。
课前筹办
教员筹办：PPT课件、学情检测卡
先生筹办：巨细差别的圆、圆规、直尺、彩笔
讲授进程
⊙激趣导入
课件出示糊口中罕见的扇形物体。
师：这些物体别离叫甚么？
(先生顺次回覆：扇贝、扇形藻、折扇)
师：这些物体的称号有甚么配合点？
先生回覆后，师引出课题：这节课咱们就来进修扇子外形的立体图形。在数学上，咱们把这类图形称为“扇形”。(板书课题：扇形)
设想企图：从糊口中熟习的事物中导入，直观笼统，先生能很快成立扇形的表象，从而激起先生自动进修的热忱，发生摸索新知的愿望。
⊙讲授新课
1．熟习弧。
课件出示扇形图。
(1)用课件先画出一个虚线的圆，在圆上取A、B两点，再用黑色的线画出这两点间的圆的局部。
(2)进修弧的观点。
师指图：这段黑色的线叫做“弧”。由于这条弧的两个端点别离是A和B，以是称这条弧为“弧AB”，弧是圆上的一局部。
课件出示观点：圆上A、B两点之间的局部叫做弧，读作：“弧AB”。
(3)测验考试画弧。
先生试着在本身的操练本上画弧。
教员课件显现出“弧AB”的反弧，让先生晓得这也是一条弧。
2．熟习扇形。
(1)课件演示：先显现黑色的OA、OB两条半径，同时在弧AB与半径OA、OB所围成的图形中涂上色彩。
(2)扇形的观点。
师指图：这个涂有色彩的图形便是扇形。
师：按照适才的演示和讲授，大师能说说甚么是扇形吗？
(生回覆后，师小结)一条弧和颠末这条弧两头的两条半径所围成的图形叫做“扇形”。
(3)指点先生在操练本上画出扇形。
(先生在操练本上测验考试画出扇形)
(4)教员指着屏幕上圆中扇形的别的一边空缺局部问先生，这个图形叫甚么？
(先生预测，谜底不独一)
师大白：这个图形也是由一条弧和颠末这条弧的两头的两条半径围成的图形，以是也是一个扇形。
3．熟习圆心角。
(1)课件显现：OA、OB两条半径明灭，而后问：“两条半径所夹的角∠AOB，它的极点在哪儿？”
师大白：像如许，极点在圆心的角叫做圆心角。
(2)让先生在本身画的扇形中找圆心角，并标上∠1的标记。
问：说一说本身画的∠1为甚么也是圆心角。
师生配合总结：圆心角应当知足两个前提：
一是角的极点在圆心；
二是角的两条边是圆的半径。
(3)课件出示三个巨细、标的方针差别的扇形图，让先生判定这些图形是不是是扇形。
师小结：这三个图形都可以或许称为扇形，由于它们都是由“一条弧”和“颠末这条弧两头的两条半径”所围成的图形。
扇形的讲授课件 篇3
【讲授内容】
《责任教导课程规范尝试教科书数学》六年级上册P106～107。
【讲授方针】
1．熟习扇形统计图的特色，领会扇形统计图的感化；
2．学会察看扇形统计图，能按照扇形统计图提出数学标题标题标题题目并处理标题标题标题题目；
3．在进修进程中，感触感染扇形统计图的代价，体味统计体例与统计思惟。
【讲授进程】
一、情境导入
师：同窗们好！，明天教员将和大师一路起头进修第六单元。
师：请看屏幕——（出示主题图）
师：这是六（1）班同窗睁开课外勾当时的情形。同窗们有的打乒乓球，有的踢足球，另有的跳绳，踢毽子……热烈极了！请同窗们想想，若是咱们绘制一个统计图，要能清晰地反应六（1）班同窗喜好各种勾当名方针人数，大师以为应当绘制甚么样的统计图比拟好呢？
师：嗯，教员也赞成。（出示P106页条形统计图）这是教员绘制的六（1）班同窗最喜好的勾当名目统计图。从这个条形统计图中，你能取得哪些信息呢？（先生回覆）
师：嗯，条形统计图的特色便是可以或许清晰地反应各种数方针几多。可是，同窗们，若是咱们想清晰地晓得喜好每种勾当名目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中间接看出来吗？
不能。
师：教员告知大师，有一种统计图就可以或许清晰地反应各局部数目与总数之间的干系，同窗们想晓得那是甚么统计图吗？
二、自立进修
1、这类统计图便是——扇形统计图。（板书课题）咱们明天就一路来进修扇形统计图。
这便是已绘制好的六（1）班同窗最喜好的勾当名方针扇形统计图。
2、先生自立进修（出示自学提醒）
三、交换展现
先生报告请示
四、开导点拨
师：在这个扇形统计图中，咱们用全部圆表现全班先生的人数，也便是百分之百；用5个扇形别离表现喜好5类勾当名方针人数占全班人数的百分之几。
师：此中橙色的扇形表现喜好乒乓球的人数占总人数的百分比。同窗们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、白色扇形别离表现甚么呢？请同桌的同窗彼此说一说吧。
生1：绿色的扇形表现喜好足球的人数占总人数的百分比；
生2：蓝色的扇形表现喜好跳绳的人数占总人数的百分比；
生3：黄色的扇形表现喜好踢毽子的人数占总人数的百分比；
生4：白色的扇形表现喜好其余勾当名方针人数占总人数的百分比。
师：嗯。咱们已开端领会了扇形统计图，此刻，请同窗们当真察看，从这个扇形统计图中，你们又能领会哪些信息呢？
师：按照这个扇形统计图，同窗们能不能也像教员一样提出几个数学标题标题标题题目呢？
五、过关晋升.
1．第一关
师：真不错！同窗们，你们领会牛奶所含的养分红分吗？这是一个有关牛奶所含养分红分的扇形统计图。请同窗们当真察看一下，看看你能领会到甚么？
师：哦，你是如许找到的，同窗们也是如许找到的吗？很好，看了这个扇形统计图，咱们很清晰地领会到每100g牛奶里各种养分红分所占的百分比。
师：那天天喝一袋250克的牛奶，能补充养分红分各几多克？该若何处理这个标题标题标题题目呢？
生：用250克别离乘每种养分红分所占的百分比就可以或许够了。
师：那好吧，此刻请大师自力实现这道题。
2、第二关
3、第三关
六、讲堂小结
经由进程明天的进修，你有甚么收成？
六、讲授进程
1、相干常识温习导入
师：同窗们，为了更好更有效地增强咱们六年级先生的体育熬炼，黉舍订同窗们最喜好的勾当名目停止了一项查询拜访，并做了统计图。上面请看这个统计图。（出示条形统计图）
这是咱们四年级学过的条形统计图，从这个图中，咱们可以或许很清晰地晓得甚么？
生：可以或许很清晰地晓得喜好每个名方针人数。
师：操纵咱们上礼拜学过的百分数，计较一下喜好每个勾当名方针人数占全班人数的百分之几，起首咱们要看看全班人数有几多？
生：全班人数有40人。最喜好乒乓球的人占了30%，喜好足球的占20%……
2、进修新课。
师：按照这些百分数，教员还做了别的一个统计图。（出示扇形统计图）
同窗们请注重察看一下，从这张统计图中，咱们可以或许看出这个图是甚么图形？
生：这个图是圆形。
师：这个圆是由甚么图形组成的？
生：这个圆由一块块的扇形组成。
师：没错，这个统计图就叫做扇形统计图。这是咱们这节课要进修的内容，扇形统计图的开端熟习。
此刻请同窗们用敞亮的眼睛，来发明一下在这个扇形统计图中，这个圆表现了甚么？一块块的扇形统计图又表现了甚么？
生：圆表现了全班总人数，扇形表现了喜好各勾当名方针人数占全班总人数的百分数。
师：圆表现了全班总人数，便是表现了总数；扇形表现了喜好各勾当名方针人数占全班总人数的百分数，便是表现了各局部数目占总数的百分数。（板书）
此刻，请同窗们来想想，扇形统计图的明显特色是甚么？
生：可以或许很清晰地表现出各局部数目同总数之间的干系。
3、对比进修，加进影象。
师：再来看一下条形统计图，谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特色是甚么？
生：条形统计图的特色是可以或许很清晰地晓得喜好每个名方针人数。扇形统计图的特色是可以或许很清晰地表现出各局部数目同总数之间的干系。
4、讲堂小结，稳固常识。
这节课咱们就学这么多常识，此刻咱们再来稳固一下，扇形统计图的圆表现了甚么？扇形表现了甚么？扇形统计图的明显特色是甚么？
扇形的讲授课件 篇4
预设方针：
使先生熟习弧、圆心角和扇形。
讲授重难点：
使先生熟习弧、圆心角和扇形。
讲授进程：
一 、温习:
1、一个圆的周长是18.84厘米，这个圆的面积是几多厘米?
2、一个环形花坛的外圆半径是5米，内圆半径是2米，它的面积是几多平方米?
二、新课
1、熟习弧.
教员拿出圆规和直尺,先画一个虚线圆,在圆上取A、B两点，再用实线画A、B两点间的局部。(出示小黑板)
教员:请同窗察看一下,这两点间的实线局部是在甚么上画出来的?接着指出:圆上A、B两点之间的局部叫做弧，读做“弧AB”。而后让先生在操练本上先画一个虚线圆，再画一段弧，并让先生说一说甚么是弧。
2、熟习扇形
教员可在上面作图的根本上，用黑色粉笔画出半径0A、0B和弧AB(如书上右图)。指出：一条弧和颠末这条弧两头的两条半径所围成的图形叫扇形。并用黑色粉笔把扇形局部涂上色。夸大涂色局部便是扇形，让先生也在操练本上画出扇形。
教员：咱们看到扇形是由两条半径和一条弧围成的，谁能说一说扇形中三角形有甚么差别?使先生熟习到：三角形是由三条线段围成的，而扇形中有一条不是线段是弧，这条弧是圆的一局部。
3、熟习圆心角。
教员在上面右图的根本上标出∠1，指出：像∠1如许，极点在圆心上的角叫做圆心角。使先生熟习到：圆心角是由两条半径和圆心组成的，以是圆心角的极点在圆心上。教员可以或许在黑板上画出几个角，让先生判定哪些是圆心角。
教员接着在黑板上画一个圆，在圆上别离画出圆心角150度、30度、45度的扇形，使先生大白：在统一个圆上，扇形的巨细与这个扇形的圆心角的巨细有关，圆心角越大，扇形就越小。
4、讲堂操练：
做操练四的第1——3题
创意功课：本身画一个扇形，标出圆心角的度数，半径。
扇形的讲授课件 篇5
讲授方针：
常识方针：
第一层：熟习并会看扇形统计图，晓得扇形统计图表现的意思，领会扇形统计图的感化。班上有待进步型(约占总数的15% )的先生能到达。
第二层：用比拟的体例发明并熟习扇形统计图的特色。有较强的解读信息、重组信息的能力。成长型60%的先生能告竣。
第三层：对扇形统计图的绘法有所领会。不只只存眷统计成果，更要在数据的搜集、清算进程中耳濡目染地培育脚踏实地、松散迷信的立场。超前型25%的先生能告竣。
第四层：德育教导：经由进程查询拜访先生体重，教导先生要养成公道饮食、对峙熬炼的杰出糊口习气。同时还要教导先生酷爱故国。
讲授重难点：
比拟发明扇形统计图的长处。
讲授进程：
一、显现信息，提出标题标题标题题目。
跟着我国国民糊口水平的慢慢进步，瘦削在我国正在逐步成为一种凸起的风行病，并且在青少年人群中尤其凸起。明显对五年级一班先生的体重环境停止了查询拜访。数据以下表：
体重范例养分不良较低体重一般体重超重瘦削人数5，7，13，3，4占总人数的百分比15.6%，21.9%，40.6%，9.4%，12.5%，你能提出甚么数学标题标题标题题目？你从中大白甚么？
二、描写数据，阐发数据，熟习扇形统计图
1、用条形统计图描写数据。(全员到场)
师：差别体重范例的人数环境若何呢？若何能看得更清晰呢？
生：用条形统计图来表现。
师：那就自行操纵实现吧。
生：操纵。
师：谁下去展现一下你的作品？如许清算有哪些长处？
生：很清晰直观表现出每种体重范例各有几多人。
师：若何能表现出每种体重范例的人数占总人数的百分之几？这须要用一种新的统计图——扇形统计图。
2、先容扇形统计图的绘法。(超前型先生扼要领会)
师：扇形统计图的绘法固然不须要大师把握，但最最少要晓得是若何回事。绘制扇形统计图时，是用全部圆表现总数，用圆内巨细差别的扇形表现各局部所占总数的百分比。各扇形巨细简直定是按照圆心角的度数。
3、指点先生从扇形统计图发明信息。(全员到场)
师：细心察看扇形统计图，从中你能发明哪些信息呢？
生：回覆。
4、对比发明。(成长型先生)
师：比拟两种统计图，你有甚么话要说？
生1：条形统计图能清晰地看出数方针几多。
生2：扇形统计图能清晰地表现出各局部与总数的干系。
师：那能说说扇形统计图有甚么长处吗？
生：能清晰表现各局部与总数的干系。
师：在详细环境中应当若何挑选用哪一种统计图呢？
生：要表现各局部与全体的干系用扇形统计图。
师：现实操纵时看来要按照须要矫捷公道挑选统计图。
(德育教导)：经由进程列表法清算数据，先生领会到有一泰半先生身材不够安康，从而教导先生要公道饮食，增强熬炼，以具有一个安康的身材。同时，告知先生此刻初中考高中，不管是超越或低于一般体重，差1斤减1分。
三、自立操练，稳固内化。
1、全员到场：书105页第1题。让先生先本身浏览统计图，而后与火伴说一说发明了哪些信息。交换时重点说说各局部所表现的现实意思。使先生对我国生齿的根基环境有简略领会。教导先生：我国有56个民族，咱们是一个大师庭，增强民族连合尤其主要(第一个扇形图)。
经由进程察看扇形图，教导先生咱们此刻所处的春秋段占我国生齿很大的比重，以是咱们负担重担，应当尽力进修，未来为故国扶植做进献。
2、自力处理第2 、 3题。
3、第4题，先让先生说说各局部所表现的现实意思，再让先生对脂肪和碳水化合物所占的百分比别离停止比拟，大白百分比大的其含量就高。
4、第5题分层操练：出示扇形统计图后，标题标题标题题目分三个条理显现：
一层：若是五年级共有400名先生，你能提出两个标题标题标题题目并解答出来吗？
二层：若是喜好排球勾当的有30人，你能提出两个标题标题标题题目并解答出来吗？
三层：若是喜好篮球和足球的共有120人，你能提出两个标题标题标题题目并解答出来吗？
你自行挑选适合本身水平的标题标题标题题目停止解答。
小结：不管挑选哪层题，从计较成果上看，你以为黉舍应当构造哪一种球类比赛？来由是甚么？
四、全课小结，分层支配功课。
这节课你有甚么新发明？课后请同窗们找找扇形统计图在糊口中有哪些感化，有能力的同窗找找三种统计图在糊口中的操纵并对比阐发其来由。
设想：xx
执教：xx
五、讲授跋文：
大都同窗对扇形统计图不是很目生，根基告竣了预约方针。班上有待进步型15%的先生能熟习并会看扇形统计图，晓得扇形统计图表现的意思，领会扇形统计图的感化。成长型60%的先生能用比拟的体例发明并熟习扇形统计图的特色，有较强的解读信息、重组信息的能力。超前型25%的先生对扇形统计图的绘法有所领会。不只只存眷统计成果，并且在数据的搜集、清算进程中耳濡目染地培育了脚踏实地、松散迷信的立场。除个体先生的表述不够流畅完全，对意思的懂得仍是比拟到位。更加主要的是我充实操纵书中课本，对先生停止须要的道德教导，并取得了必然的讲授成果。
扇形的讲授课件 篇6
讲授内容：
《责任教导课程规范尝试教科书数学》（青岛版）六年级下册第66-69页。
课本简析：
《熟习扇形统计图》是在先生进修了条形统计图、折线统计图、统计表及均匀数后支配的，是小学阶段统计常识的实现阶段，是下一学段进修统计常识的根本。
讲授方针：
1、熟习扇形统计图，晓得扇形统计图表现的意思，领会扇形统计图的感化。
2、履历数据的清算、描写和阐发的进程，感触感染统计在现实糊口中的感化，成长统计看法。
讲授重点：
1、熟习扇形统计图，晓得扇形统计图表现的意思。
2、领会扇形统计图的感化。
讲授难点：
履历数据的清算、描写和阐发的进程，感触感染统计在现实糊口中的感化。
讲授筹办：
预习大纲、信息窗情境图、限时功课。
讲授进程：
一、师生说话，导入新课
说话：同窗们，在20xx 年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共取得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌总数第一位的傲人成就在天下勾当史上又添上了辉煌的一笔。此中，你对哪枚金牌的取得影象最为深入？
先生各抒己见，谈谈对旁观奥运比赛的感触感染。
说话：是啊，每枚金牌都是活带动们的汗水和血水凝集而成的，都来之不易。（出示信息窗1的讲授挂图）这便是第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。细心察看这些数据，你能提出甚么数学标题标题标题题目？
先生按照信息提出标题标题标题题目，可以或许是计较方面的，也可以或许是和统计相干的。
说话：教员也给你们提个标题标题标题题目：各种名目获金牌的环境若何？你能用学过的统计常识来描写一下吗？
先生可以或许会想到用条形统计图来解答这个标题标题标题题目，教员应当赐与鼓动勉励。
二、协作探讨，构建新知
（一）描写数据。
1．说话：在绘制统计图之前，咱们先应将数据分类清算一下。
先生小组协作，将信息表中的数据停止分类清算，并实现教员供给的统计表。（教员在此申明：水上名目包含：跳水、泅水、划艇等；重技类名目包含：柔道、跆拳道、摔交、拳击等。）
名目射击水上举重球类体操重技类其余
数目（枚）
2．先生回首学过的统计常识，将统计表中的数据用统计图的体例显现出来。（大局部先生可以或许会用条形统计图表现来。）
报告请示交换，教员展现先生绘制的条形统计图。
教员指点先生发明：用条形统计图可以或许清晰地看出差别名目获金牌的数目。
3.说话：若何用统计图表现各项获金牌的数目占总数的百分之几？咱们还可以或许用扇形统计图来表现。（出示课本68页的扇形统计图）
教员连系课本扼要先容扇形统计图：扇形统计图是用全部圆表现总数，用圆内巨细差别的扇形表现各局部所占总数的百分比。
（二）阐发数据。
说话：扇形统计图中的这些数据表现甚么意思？
先生小组交换，互动会商。大白图中数据是指各局部所占总数的百分之几。比方：射击9.8%表现射击名目金牌数占金牌总数的9.8%。
说话：细心察看，你还能取得甚么信息？
先生领会各名目所占金牌总数的比重。
（三）对比发明。
说话：比拟两种统计图，你发明了甚么？
先生回覆：条形统计图可以或许直观地表现出每个名目各得了几多枚金牌；扇形统计图可以或许清晰地表现各个名目所得金牌数与金牌总数的干系。
说话：是啊，两种统计图各有特色：条形统计图能直观地看出数方针几多；扇形统计图能清晰地表现出各局部与全体的`干系。在咱们处理现实标题标题标题题目时，可以或许按照差别的须要挑选适合的统计图。
三、现实操纵，深入懂得
（一）课后自立操练第1题。
这是一道浏览扇形统计图的标题标题标题题目。操练时，可以或许让先生先本身浏览统计图，而后和火伴说一说发明了哪些信息。交换时，重点说说各局部所表现的现实意思，如多数民族生齿8.4%，能说出是指多数民族生齿数占天下总人数的8.4%。经由进程该题，先生能对我国生齿的根基环境有简略领会。
（二）课后自立操练第2题。
这是一道稳固扇形统计图的意思并处理现实标题标题标题题方针标题标题标题题目。操练时，可以或许先让学会说说统计图中各局部表现的意思，而后自力处理标题标题标题题目。
四、讲堂反应，交换总结
说话：这节课咱们进修了哪些数学常识？履历一系列的统计勾当，你有甚么收成？
先生回首本节课所学数学内容，停止交换反应，并和火伴说说进修心得体味。
扇形的讲授课件 篇7
一、讲授内容
扇形统计图
课本第68—69页的内容。
二、 讲授方针
领会扇形统计图的特色、意思、感化；会看扇形统计图，会建造扇形统计图，会阐发。
三 、重点难点
会制扇形统计图，会阐发。
四、 教具筹办
课件。
五 、讲授进程
（一）甚么是扇形统计图
（是用全部图表现总数，用圆内各个扇形的巨细表现各局部数目占总数的百分数）
比方： 下图的扇形统计图反应了某班先生在课外勾当中参与各种小组的环境。
问：在这个统计图中，用全部圆表现甚么？（全班人数）
从图中可以或许看出甚么？
（参与娱乐小组的先生占全班人数的30%；参与体育小组的先生占全班人数的60%，参与美术小组的人数占全班人数的10%）
量一量：用量角度量一量图中每个扇形的圆心角的度数？
想想：扇形统计表的特色？（可以或许很清晰地表现出各局部数目同总数之间的干系）
（二）若何建造扇形统计图
例5 和桥村2000年各种农作物的莳植面积以下：
食粮作物 84公顷
棉花 24公顷
油料作物 12公顷
按照以上数据，制成扇形统计图，
制图步骤：（1）先算出各局部数目占总数最的百分之几。
（2）再算出表现各局部数方针扇形的圆心角度数。
（3）取恰当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。
（4）在每个扇形中标明所表现的各局部数目称号和所占的百分数，并用差别的色彩或条纹把各个扇形区分开。
（5）称号、单元、制表时候
板书：（1）84+24+12=120（公顷）
食粮作物：84÷120=70%
棉花：24÷120=20%
油粮作物：12÷120=10%
（2）食粮作物：360°x 70%=252°
棉花：360°x20%=72°
油料作物：360°x10%=36°
和桥村2000年各种农作物莳植面积统计图
2001年1月制
（三）讲堂功课设想
1、李明问班上的每个同窗：“你最喜好哪—项球类勾当？”按照同窗们的回覆，他制成了左面的扇形统计图。请你看图回覆上面的标题标题标题题目：
（1）哪项球类勾当最受接待？
（2）哪两项球类勾当受接待的水平差未几？
（3）最爱好哪项球类勾当的同窗约莫占总人数的
（4）图中的“其余”，是把最爱好排球、网球、手球等球类勾当的人数归并而成的，你以为如许做公道吗？
2 五年级一班上学期期末的音乐成就，得优的有12人，得良的有16人，合格的有10人，不合格的有2人。各占全班人数的百分之几？制成扇形统计图。
3、右图是一个养禽专业户客岁养的鸡、鸭、鹅的扇形统计图。若是这个养禽专业户共养鸡、鸭、鹅共2500只，算出三种家禽各养几多只。
4、一种牛肉的成份以下表。按照表中的数据，制成扇形统计图。 成份 水 卵白质 脂肪 其余
占百分数 68% 20% 10% 2%
参考谜底
讲堂功课设想
1、（1）乒乓球；（2）足球 篮球；（3）羽毛球；（4）公道；
2、略
3、鹅：2500x 18%=450（只）
鸭：2500x 30%=750（只）；
鸡：2500x52%二1300（只）
统计图 讲授内容：教科书第144一146页统计图的例题和“做一做”。操练三十二的第6—10题。
扇形的讲授课件 篇8
一、温习引新
1、温习旧知
发问：在简略的统计里咱们进修过哪些常识？此中条形统计图和折线统计图各有甚么特色？
2、引入新课
出示一组事前搜集的在报刊、杂志、搜集等显现的扇形统计图，申明：这些也是一种统计图，叫做扇形统计图。
板书：扇形统计图
二、讲授新课
1、出示P76的扇形统计图。
发问：
（1）图中的这个圆被分红了几局部？每局部的图形是甚么外形？
（2）这个圆表现甚么面积？我国的河山面积按地形分，被分红了几类？
（3）从这个图中还能取得哪些信息？
教员揭露扇形统计图的寄义，并夸大扇形统计图中的圆表现的是总数目，圆中的各个扇形表现的是各局部与总量的干系。
申明：我国河山总面积有960万平方千米，可以或许算出各种地形的面积别离是几多。
先生用计较器算出各种地形的面积后，可开导先生把算出的各种地形面积相加，看成果是不是即是960万平方千米，以到达查验的方针。
2、小结
扇形统计图可以或许清晰地表现出各局部数目之间的干系。
3、做“练一练”第1题。
发问：统计图里的圆表现甚么？这个扇形统计图表现甚么意思？让先生计较书上的前2个标题标题标题题目。指名口答成果。最初发问回覆。
4、做“练一练”第2题。
发问：察看统计图，你能领会到哪些信息？在班级里交换。
三、稳固操练
1、实现操练十五第1题
指点先生对两个统计图中的名目停止详细的比拟，再交换。
2、操练十五第2题
构造先生交换。
3、操练十五第3题
可操纵中国舆图先让先生说说我国这几个海疆的大致地位，再让先生对比统计图说说体味。算出各海疆的面积后，也可以或许让先生经由进程乞降以到达查验的方针。
四、小结
经由进程明天的进修，你对扇形统计图有了哪些熟习？
五、讲堂功课
补充习题相干操练
扇形的讲授课件 篇9
讲授方针：
1.懂得弧、圆心角、扇形等观点。
2.懂得扇形的巨细与圆心角和半径的干系。
3.能按请求画扇形。
讲授重点：
熟习弧、圆心角和扇形。
讲授难点：
若何按请求画扇形。
讲授进程：
一、温习导入
教员把事前筹办的画着三个角的纸散发给先生，让先生量出这三个角的巨细并表现出来.
二、新课睁开
(一)熟习弧。
(1)教员直观演示：先在黑板上画一个虚线圆，再在圆上肆意取两点A和B，而后用实线毗连AB两点。
(2)设问：AB两点间的实线局部是在甚么上面画出来的?仿照教员的画法，请你也在一个虚线圆中画一段实线。
(3)揭露观点，指点读法。①先生操练后，教员间接指明：圆上AB两点之间的局部就叫做 弧 。读作 弧AB 。
(4)操练读法。投影出示一组图形，让先生熟习弧，并读出来。
(二)熟习扇形。
(1)教员用彩笔毗连A点和圆心O，B点和圆心O。并且用彩笔将弧AB也毗连起来，再用彩笔将扇形涂色。
设问：
① 涂上黑色的图形同咱们平常糊口用品中的甚么工具有点类似?(扇子)
②它是圆的一局部，是由甚么和甚么围成的图形呢?
(3)按照先生回覆，归结并揭露：扇形是由两条半径和圆上的一段曲线(弧)围成的。
指点先生操练。在适才熟习的圆中画出扇形。
投影显现练一练第1题，请求先生回覆时批注来由。
持续熟习扇形与三角形的干系。设问：想想，扇形与三角形有甚么差别?
(三)熟习圆心角。
(1)在例图中标出圆心角∠1，指出像∠1如许，极点在圆心的角叫做圆心角。
(2)察看并设问：圆心角是由甚么组成的?极点必须在那里?
(3)投影显现，操练第1题，指出哪些是圆心角?哪些不是?简略申明来由。
(4)教员出示一组相称的圆，复片投影，别离显现圆心角是150°20°
90°、40°四个扇形，经由进程直观比拟。设问：扇形的巨细与圆心角的巨细有甚么干系?
归结：在同圆或等圆中，圆心角越大，扇形越大;反之，圆心角越小，扇形就越小。
教员出示圆心角不异，但半径差别的一组圆，一样停止直观比拟，让先生本身归结出扇形的巨细与圆半径的干系。
(四)指点画扇形。
(1)操练：画一个半径3分米，圆心角是80°的扇形。
(2)会商作图步骤，边会商边演示：
三、稳固操练
书面功课，实现P.10第2题。
四、全课小结。
明天学了甚么?说说你晓得了哪些常识?
板书设想：
扇形的熟习
扇形是由两条半径和圆上一段曲线围成的。
在同圆或等圆中，圆心角越大，扇形越大;反之，圆心角越小，扇形就越小。
讲授深思：
本课在人教版课本中属于选学内容，在冀教版中改成了讲读内容，我以为是非常须要的。由于在平常糊口中，扇形和圆形一样，都是无处不在的。并且，扇形外面包含的数学信息更是非常丰硕的。以是，在讲授中，我按部就班，将扇形的组成、巨细的干系等逐一道来。先生对扇形顶角的懂得不是很到位，我借用扇子一把，笼统的给先生解释了扇形的巨细和圆心角有关，先生豁然开朗了。这为今后停止扇形统计图的讲授打下了坚固的根本。同时，对半径、圆心角的熟习，也为今后停止非正轨圆面积和周长的计较做好了铺垫。
扇形的讲授课件 篇10
讲授方针：
1、熟习扇形统计图的特色，领会扇形统计图的感化；
2、学会察看扇形统计图，能按照扇形统计图提出数学标题标题标题题目并处理标题标题标题题目；
3、经由进程扇形统计图中数据的阐发，进步先生阐发标题标题标题题方针能力和笼统思惟的能力；
4、在进修进程中，感触感染扇形统计图的代价，体味统计体例与统计思惟。
讲授重点：
领会扇形统计图的特色、感化和意思，会读扇形统计图
讲授难点：
懂得扇形统计图的特色和感化
教具筹办：
多媒体
讲授体例：
自立探讨法、协作进修法、小组会商法、操练稳固法、察看阐发法
讲授进程：
一、 说话引入，指点阐发
1、阐发条形统计图
师：我听说咱们六（2）班上周五咱们黉舍停止的体艺“2+2”展现勾当中表现的出格超卓，以是我想采访一下大师都喜好甚么体育勾当。（采访）
师：看来大师的乐趣很普遍。这是韩教员查询拜访后统计的数据，请看屏幕：（出示条形统计图）
（1）说一说这是咱们学过的甚么统计图？
（2）那从这个条形统计图中咱们能取得哪些数学信息呢？
2、算百分数
师：看来咱们六（2）班同窗察看能力很强，从这个条形统计图能看出这么多有效的数学信息，那你们的计较能力又若何样呢，你们有决定信念接管我的挑衅吗？（有决定信念）
比赛：算一算喜好各勾当名方针人数占全班总人数的百分比。
（板书：乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳绳：6÷40=0.15=15%
踢毽：5÷40=0.125=12.5% 其余：9÷40=0.225=22.5% ）
3、引入课题
师：好了，同窗们，从条形统计图中，咱们可以或许清晰地看出各局部数方针几多。可是，若是咱们想清晰地晓得喜好每种勾当名目人数各占总人数的百分之几，用条形统计图还能直观地表现出来吗？（不能）
师：明天，咱们就来熟习一种能清晰地反应各局部数目与总数之间的干系的新伴侣—扇形统计图。（板书：扇形统计图）
【设想企图:经由进程温习条形统计图的相干常识和算百分数，引出标题标题标题题目抵触，渗入扇形统计图的特色和感化，进一步为本节课的重点打下根本并变更先生思虑的主动性，同时激起先生的进修乐趣和求知欲。】
二、根究新知
1、熟习扇形统计图
师：按照方才同窗们算出的这些数据，韩教员绘制出了六（2）班同窗最喜好的勾当名目扇形统计图。（出示）
（1）察看扇形统计图的组成：标题、制图日期、统计图
（2）猜一猜它为甚么叫扇型统计图？
（3）察看这个扇型统计图由几个差别巨细的扇形组成？
2、提取信息
（1）小组会商从这个扇形统计图你能取得哪些数学信息。
（2）报告请示：到后面来边指边说一说你取得了哪些数学信息。
3、提标题标题标题题目（有梯度）
（1）按照适才获得的数学信息提一个数学标题标题标题题目。（提三个标题标题标题题目）
（2）同桌一问一答
（3）教员发问：（大屏幕出示）
在这个扇形统计图中，差别的色彩表现差别名目喜好的人数，一切色彩合起来的这个圆表现（全班总人数），它代表（单元“1” ）
小结：在扇形统计图中咱们用全部圆代表单元“1”，表现整体。
4、归结特色
师：同窗们，经由进程咱们配合阐发六（2）班同窗最喜好的勾当名方针扇形统计图，我想同窗们对扇形统计图已有了必然的领会，上面就请同窗们以小组为单元会商一下扇型统计图有哪些特色？
生：会商、报告请示
师：板书
1、圆代表整体（单元“1”）
2、清晰地表现各局部数目同总数之间的干系。
【设想企图：让先生在履历察看、自立探讨、协作进修等数学勾当进程中，熟习扇形统计图的特色，领会扇形统计图的感化，在先生自立发明标题标题标题题目并处理标题标题标题题方针进程中进步先生阐发标题标题标题题方针能力和笼统思惟的能力，感触感染扇形统计图的代价，体味统计体例与统计思惟。】
三、稳固操练
1、做一做：
（1）阐发扇形统计图，提取数学信息
（2）天天喝一袋250克的牛奶，能补充养分红分各几多克？
小结：扇形统计图能清晰地表现各局部数目同总数之间的干系
2、操练二十五第1题：（出示：小明作息时候图）
（1）你能从中取得哪些信息？
（2）你以为小明的作息时候支配得公道吗？
（3）你的作息时候公道吗，与小明有甚么差别呢？
小结：扇形统计图能清晰地表现各局部数目同总数之间的干系；咱们要爱护保重时候，公道支配本身的作息时候。
【设想企图:经由进程操练让先生对所学的常识加以稳固，培育先生的自力思虑的好习气，给同窗们本身有种进修的思虑空间和增强感情上的教导，和指点先生爱护保重时候、公道支配本身的作息时候】
四、全课小结
经由进程这节课的进修，你都有些甚么收成？
师：扇形统计图的感化是良多的，在咱们糊口中另有良多用扇形统计图来统计的，
我但愿咱们的同窗们可以或许矫捷地操纵统计图来帮咱们处理糊口中的标题标题标题题目。
【设想企图：在本关键中我让先生各抒己见，充实阐扬本身，把在本身本节课所学收成到的和大师分享，同时也鼓动勉励先生在糊口中多操纵数学的思虑体例去处理标题标题标题题目。】
五、板书设想：
扇形统计图
圆代表整体（单元“1”）
清晰地表现各局部数目同总数之间的干系
乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳 绳：6÷40=0.15=15%
踢毽：5÷40=0.125=12.5% 其 他：9÷40=0.225=22.5%
水：250×87% =217.5（g）
答：250克牛奶中含水份217.5克。
扇形的讲授课件 篇11
讲授内容：
教科书第106～107页，例题及“做一做”。
讲授方针：
熟习扇形统计图的特色和感化，能看懂并能简略地阐发扇形统计图所反应的环境。
教具筹办：
多媒体电脑，投影。
先生筹办：
课前搜集本身一天内的作息时候支配环境的相干数据。
搜集家中一个月收入环境的相干数据。
讲授进程：
一、情境导入，激起乐趣
1.（投影出示主题图）说话：同窗们喜好甚么勾当名目？咱们操纵之前学过的常识能不能很好地表现出这些环境呢？
2.数据搜集和清算：请一位先生做主持人，统计全班最喜好的各项勾当名方针人数。（教员操纵word，间接天生条形统计图）
二、对比阐发，天生新知
1.察看条形统计图，你从中取得了哪些有效的信息？
2.从条形统计图中，另有哪些信息不轻易表现出来？
激起先生思虑，从而发明条形统计图不轻易看出各局部量与总量的干系。
3.天生扇形统计图（教员操纵word，间接由条形统计图天生扇形统计图。）指点先生察看从扇形统计图中，你取得了哪些有效的数学信息？（先生按照直察看看，颁发看法）
4.按照统计图上表现的环境，你对我班同窗有哪些倡议？
5.回首常识天生，归结扇形统计图的特色和感化。
6.做一做：（投影出示）自立看图，说一说，你从图中取得了哪些有代价的数学信息？
按照题意自立计较，全班勘误。
三、常识操纵，处理标题标题标题题目
1.操练二十五第1题：自立看图，说一说李明同窗一天的作息支配是不是公道，从中你能提出哪些公道化倡议。
拿出课前搜集到的本身一天的作息时候支配，与李明同窗的停止对比。先在小组内同窗交换，再在全班交换，说一说，若何支配时候才公道，能力做到劳逸连系。
2.操练二十五第2题：自立看图，说一说，从图中取得哪些信息。自立按照给出的前提计较出各项收入金额。
按照课前每人搜集到的家庭一个月收入环境，在组内交换，教员可挑选几个同窗的数据制成扇形统计图停止展现。使先生体味到怙恃的辛劳和对本身的爱，激起先生对怙恃、对家庭的爱。
四、总结归纳综合，拓展操纵
1.请同窗总结扇形统计图发生的缘由及特色感化。
2.多媒体展现搜集到的扇形统计图，拓宽先生视线，培育立异精力。
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