4AUnit2Inatoyshop的讲授深思范文
失利的地方：
先生在缮写This is…，I think。时，有不少犯错景象。都把句号写成了问号。翻译同样成了问句。
一个缘由是刚进修这个句型时， 只是让先生纵情的说英语。不实时让先生完全大白体悟它的寄义。由于这个句型有回覆，先生很轻易被误导，以为它是一个问句。
另外一个缘由是我夸大这句话不是问句不够，先生印象不深。
那末，在另外一个班级上这课，该若何弥补呢？
起首， 教员要在进修它的第临时候用中文颁布发表一下，这不是一个问句。并让大师埋头体味一下。如许一起头就给先生一个清晰的观点。
其次，揭示它的中文翻译，出格是标记即句号要用醒目标色彩标出来。
再次，到讲堂快竣事时，教员要留两分钟，在黑板上范写此句，再次夸大不是问句，应当用句号。并让先生仿写，如许应当能防止誊写毛病。
胜利的地方：
胜利渗入lovely的`讲授。
在讲堂的初使阶段，教员教给大师新的褒扬方式：Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
由于它的琅琅上口，加上有节拍的举措：拍两下手，而后齐齐竖起大拇指。很受大师的接待。固然教员也要诠释清晰它的寄义。今后，有同窗有超卓的表现，有小组有超卓的全体气概，有同窗有前进的讲话，讲堂便响起强烈热闹的Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
就在如许的悄悄间，接上去将要进修的How lovely！这个难点早已被化解。
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