小班措辞《生果歌》教案7篇
作为一名谨小慎微的国民教员，有须要停止详尽的教案筹办任务，经由进程教案筹办可以或许或许或许更好地根据详细环境对讲授历程做得当的须要的调剂。那末该当若何写教案呢？上面是小编搜集清算的小班措辞《生果歌》教案7篇，仅供参考，接待大师浏览。
小班措辞《生果歌》教案 篇1
勾当方针：
1、察看杏子、樱桃等生果的色彩，以生果的色彩为题材创编童谣。
2、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。
3、经由进程察看图片，指导幼儿报告图片内容。
4、斗胆地到场会商，清晰地抒发本身的概念与设法，成长求异思惟。
勾当重难点：
1、察看杏子、樱桃等生果的色彩，以生果的色彩为题材创编童谣。
2、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。
勾当筹办：
1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等生果的图片(正面没涂色，背面涂有色彩)、问号图片。
2、生果贴纸(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)多少。
勾当进程：
一、导入
1、师：果园里的生果都成熟了，姬教员想带大师去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，动身了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有甚么生果。
2、教员出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等生果图片(没涂色彩的一面)，并指导幼儿说出是甚么生果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)
3、师：细心看看，这些生果和平常平凡有那里不一样?它们忘了干甚么?(指导幼儿说出不色彩)
4、师：你们想不想给生果穿上色彩衣服?你想给樱桃穿上甚么色彩的衣服?樱桃喜好吗?
5、用一样的体例，请幼儿说说别的生果的色彩，教员则将该生果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。
6、师：咱们小伴侣让这些生果穿上了标致的色彩衣服，此刻咱们来看一看，樱桃穿上了白色的衣服今后变得怎样样了?(红红的)
师：咱们一路来讲一遍(红红的)我想把送一句更难听的话送给樱桃，把这句话说的更难听一点，你们听一听我是怎样说的(樱桃樱桃红红的)
师：谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来讲)杏子、葡萄同上。
二、编童谣《生果歌》教员告知幼儿要根据生果的色彩来编童谣。
1、师：明天果园里不光有生果宝宝，还来了一名主人。(教员出示问号)你们晓得这个是甚么吗?他表现了甚么意义呢?这个是问号。它表现了有题目要问，那你感受问号会问谁题目呢?(指导幼儿说出生果宝宝)。
2、师：它是问哪一个生果题目呢?(指导樱桃)它明天便是有题目要问樱桃，听听看，它会问樱桃甚么题目，甚么生果红红的(幼儿回覆)
3、师：感谢你们帮樱桃回覆了，这个问号找到它要问的生果宝宝了对错误?我这里另有三个问号伴侣，它们要问哪一个生果宝宝?会问甚么题目?(可请幼儿操纵)。
4、师：这是甚么色彩的问号呀?你帮它找到了谁?你们赞成吗?你们感受它会问生果宝宝甚么题目?方才樱桃何处白色的问号是如许问的：甚么生果红红的。那这个问号怎样问?(幼儿回覆，别的两个生果同上)。
5、师：你们明天表现很是棒，方才咱们讲了难听的话送给生果伴侣，实在你们就已编出来了一首很难听的童谣，这首童谣的名字想不想晓得?(生果歌)
6、师：听我念一次(教员念童谣)，接上去你们随着我来念一念这个童谣?我来念问号，你们念生果(教员幼儿一路念童谣)。
三、游戏：生果歌。
1、请幼儿贴上生果，操练童谣。如教员(或个体幼儿)问：“甚么生果红红的?”贴樱桃的幼儿则站起来讲：“樱桃樱桃红红的。”贴别的生果的幼儿则不可以或许或许或许站起来。
2、师：既然你们已说的很好了，那我给你们一点嘉奖(出示生果图片)，你们想拿甚么生果，就拿甚么生果宝宝，每一小我只能拿一个，贴到本身的身上，你们就变成了生果宝宝。(分批拿)
3、师：此刻请小伴侣们坐坐好，我要打号召了，我叫到甚么生果宝宝，你要顿时站起来哦。
4、师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了生果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来题目目了!我问谁题目，谁就从速高声回覆我。(停止游戏)
四、品味生果
1、师：明天咱们这个游戏玩完了，我有嘉奖要奖给你们(拿出真的生果)，想不想吃呀?此刻能不能吃呀?吃生果之前要干甚么?(洗手)，让咱们把手洗清洁了再一路来吃好不好?
2、请幼儿按挨次洗手，品味生果。
勾当延长：
请幼儿回家跟本身怙恃说说明天的生果歌并且比及生果成熟季候亲子去采摘。
勾当深思：
全部讲授勾当竣事后，我以为首要题目在于我的指导不够。幼儿们的主动性很高，在创编进程中，我问：“甚么生果红红的?”幼儿们可以或许或许或许回覆出是樱桃，可是不能把生果的称号和色彩完全的说出来。可是我只是夸大要把生果的称号说两遍，再说出色彩才是完全的一句，并不用一种更直观的体例去指导幼儿完全的创编童谣。若是我一手拿一个樱桃模子，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另外一个幼儿会说：“樱桃”而后让他们说出色彩，童谣就编的比拟完全了。孩子们也能经由进程提醒精确的说出绝对完全的语句来，并且也能让孩子抒发的更清晰。经由进程这次勾当，幼儿对本身所处的故乡有了更深一步的领会，他们大要晓得在本身故乡的某个处所盛产某一种生果，信任前期经由进程故里共育幼儿颠末本身切身休会今后对本身故乡的熟习更到位。
小班措辞《生果歌》教案 篇2
勾当背景：
糊口中，在孩子打仗到各类生果时，标致的色彩、心爱的外形城市给孩子留下深入的印象。天天吃生果的时辰，咱们城市让孩子们感知生果的称号、外形、色彩等特点，孩子们对生果的色彩很感乐趣，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，教员也会将生果藏起来问孩子：“甚么生果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有童谣的神韵，我想不如以此展开一个创编童谣的勾当，让孩子休会创编童谣的乐趣，既可以或许或许或许稳固对色彩的熟习，又能进步孩子斗胆的措辞才能和开端的创编才能。
一、勾当方针：
1.晓得童谣的称号，晓得童谣内容，并且开端学会童谣。
2.培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，会说通俗话。
二、勾当筹办：图谱，半圆形的坐位，人手一张生果图片。
三、勾当重、难点：
1、晓得生果的色彩，并用适合的词说出来。
2、晓得本身拿到的生果是甚么色彩，并用童谣里的句子说一说。
四、讲授手腕：说话法，发问法，多媒体赞助。
勾当进程：
一.导入
出示生果图片，指导幼儿说说熟习的生果。
教员：头几天咱们熟习良多的生果了，小伴侣来讲说看你最喜好吃甚么生果，它是甚么色彩的？（幼儿自在讲话）
(设想企图：经由进程让幼儿察看图片，激发幼儿的本身糊口经历，说说本身喜好的生果是甚么色彩，开端揭露主题。)
二.提出题目。
1、玩猜谜游戏。
师：本来你们熟习这么多生果呀，此刻我开考考你们，咱们来玩猜谜游戏。
2出示图谱。
①.甚么生果红红的.(幼儿自在讲话,指导幼儿说出苹果,请一幼儿回覆)
教员:甚么生果红红的,苹果苹果红红的.(指导幼儿把话说完全)
②. 甚么生果绿绿的.(幼儿自在讲话,指导幼儿说出西瓜,请一幼儿回覆)
出示西瓜图片.
教员:甚么生果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的.(褒扬鼓动勉励幼儿)想想，炎天咱们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜
③. 出示葡萄图片.
甚么生果紫紫的.(幼儿自在讲话,指导幼儿说出葡萄,请一幼儿回覆)
教员:甚么生果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.
④. 出示香蕉图片.
甚么生果黄黄的.(幼儿自在讲话,指导幼儿说出香蕉,请一幼儿回覆)
教员:甚么生果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的.
3.教员:说了这么多的生果,咱们把他们都连起来就变成一首难听的童谣了.
(开导幼儿可以或许或许或许看图片,随着教员一路把它完全的念一念)
(设想企图：幼儿经由进程猜谜游戏，激发幼儿的勾当乐趣，晓得苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并经由进程猜谜游戏和察看图谱，晓得童谣内容和特点，能开端熟习童谣的句型并停止进修，感触感染童谣带来的`乐趣，成长幼儿察看和措辞抒发才能。)
三.给童谣取名字.
教员:小伴侣说的都很棒.可是这首童谣仿佛好不名字,咱们一路来给它想个名字.(幼儿思虑,自在会商)
教员:教员也给它起了一个难听的名字,叫做<<生果歌>>.跟教员读两遍,<<生果歌>>.此刻随着教员一路把这首童谣来完全的念一念(念两遍).
小结:生果水份多,养分也多,以是小伴侣要多吃生果才能身材安康。
(设想企图：幼儿进修童谣后，教员与幼儿一路切磋童谣的名字，对童谣内容停止小结，晓得生果无益咱们的身材安康，应多吃生果。经由进程完全的念童谣来培育幼儿斗胆地在火伴眼前扮演的决定信念。)
四.创编童谣。
1、幼儿将凳子上面的生果图片拿出来，并细心察看图片。
鼓动勉励幼儿把其余生果编进童谣，停止简略的创编。
师：小伴侣，你拿到的是甚么生果？怎样用童谣里的话来讲呢？和你身旁的好伴侣试一试。
幼儿自在会商。
2、请幼儿树模。
师：你拿的是甚么生果？它是甚么色彩？你会用童谣里的话来讲吗？
鼓动勉励幼儿将生果放在图谱中，并测验考试创编童谣。
师：看，此刻又变成了一首新的童谣拉。
3.教员：这首童谣真风趣呀，咱们再去找找另有甚么生果能编进童谣里好吗？
4.勾当竣事。
小班措辞《生果歌》教案 篇3
勾当方针
1、晓得用红红的、绿绿的等词语表现苹果、西瓜等生果色彩，开端熟习童谣。
2、可以或许或许或许细心聆听并斗胆用完全的语句简略创编童谣。
3、休会读童谣的乐趣，甘愿答应在世人眼前斗胆讲话。
4、休会童谣游戏的乐趣。
5、鼓动勉励幼儿斗胆仿编童谣，根据童谣内容用得当的举措表现。
勾当重难点
重点：晓得用红红的、绿绿的范例的词语表现苹果、西瓜等生果色彩，可以或许或许或许斗胆的抒发。
难点：经由进程勾当可以或许或许或许简略创编童谣，能用完全句读童谣。
勾当筹办
物资筹办：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无色彩和一面有色彩的图片，四种色彩的圆形卡片，四种色彩的问号图片各一张
勾当进程
一、说话导入，激发幼儿乐趣。
1、——果园里的宝宝传闻小班的小伴侣会给它们编童谣，明天它们离开小班做客，咱们请生果宝宝们出来吧？（掏出苹果、葡萄、香蕉等生果无色彩的图片，说出是甚么生果，并指导幼儿说发明生果不色彩。）
2、拿出红、黄、绿、紫四种色彩图片指导幼儿说出色彩。
3、请幼儿拿色彩卡片放在生果图片中间，给生果穿上有色彩的衣服。
二、编童谣《生果歌》
1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编童谣翻出有色彩一面的苹果图片，别离指导幼儿用难听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。
2、加深印象，说出完全句子。
教员完全读一遍，指导幼儿本身完全读一遍。
3、创编"甚么生果××的"教员拿出问号图片，以"问号宝宝也来做客"的故事引出题目，，让幼儿领会"问号"抒发的意义。指导幼儿发明并根据问号色彩说出"甚么生果××的"——为甚么它叫问号宝宝，它可以或许或许或许做甚么呢？
——白色的问号宝宝问了苹果宝宝"甚么生果××的"。
三、指导幼儿应用已有经历完全、联贯的读童谣并创编歌名
1、教员完全、有节拍的读一遍童谣。
2、教员借助黑板图片指导幼儿完全联贯、有节拍的读童谣。
3、指导幼儿给童谣起名《生果歌》
4、幼儿借助图片本身完全有节拍的读一遍童谣
四、游戏互动，稳固经历
1、请每一个幼儿拿本身喜好生果贴，贴在胸前。
2、教员说法则：当教员拿着图片用童谣发问"甚么生果××的"，胸前贴有响应色彩生果的幼儿用童谣后一句站起来回覆。
勾当延长
给生果宝宝上色彩
讲授深思：
这是一首很是风趣的歌曲，歌词很简略，但统一个字的旋律却很长，这就给孩子精确唱出带来了一定的坚苦。不过孩子们的乐趣仍是在的，都很甘愿答应学唱歌曲。在唱的进程中，有的孩子不由得要笑，我就干脆让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时辰笑唱出来就不难听了。咱们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等生果歌，每一个孩子都唱的很投入，这是一个很高兴的音乐勾当。
小班措辞《生果歌》教案 篇4
勾当称号：生果歌
设想企图：
《生果歌》这首童谣以幼儿都熟习的生果为题材，让孩子们在勾当中察看并根据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种生果的色彩，创编一个句子，让幼儿领会问答式童谣的节拍，并能按节拍回覆句子。根据《纲领》教导勾当内容挑选的准绳之一：“教导内容既要切近幼儿的糊口，又要有助于拓展幼儿的经历”，因此，幼儿对这首冗长的童谣，比拟轻易把握，并能将学到的常识“××生果红红的”××生果紫紫的”“等应用到现实糊口中。
勾当方针：
1、察看梨子、苹果等生果的色彩，以生果的色彩为题材创编歌曲。
2、在游戏中培育幼儿的反映才能。
3、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气。
勾当重点：进修创编童谣。
勾当难点：培育幼儿的反映才能。
勾当筹办：梨子、苹果、葡萄、西瓜等生果的图片（正面没涂色彩，背面有涂色彩）、生果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）多少
勾当内容：
一、说话导入
1、师：你们喜好吃生果吗？你们都吃过哪些生果？（幼儿回覆）
2、师：明天教员就带来了几位生果主人，咱们从速来看看它们是谁吧。
二、编童谣《生果歌》
1、（出示不涂色彩的苹果图片）
2、师：这是谁？苹果是甚么色彩的？（幼：白色）
3、师：你们都赞成苹果是红红的吗？那咱们从速来看看那吧。（教员将苹果翻过来）
哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。
4、师：甚么生果红红的？（指导幼儿说出苹果苹果红红的）
5、（教员出示不色彩的葡萄）同上停止创编
6、（教员出示不色彩的西瓜）同上停止创编
7、小伴侣们真利害，城市本身看着图片停止创编了哦。那我来个更利害的，比比哪一个小伴侣的小脑壳动的最快。
8、师：甚么生果黄黄的？（请幼儿举手停止回覆）并指导幼儿用xxxx黄黄的句式回覆
9、师、明天教员请来了黄黄的梨子。
10、师、小伴侣们真利害，会看着这些图片创编一首这么难听的童谣。教员啊给这首难听的童谣取了个名字，叫《生果歌》。接上去咱们一边鼓掌一边把这首难听的童谣连起来念一遍。
三、游戏：生果歌
1、师：方才咱们念的这首《生果歌》还可以或许或许或许变成一个好玩的游戏。你们想玩吗？
2、师：这个好玩的《生果歌》游戏是给伶俐、无能、会听口令的小伴侣玩的。你们是如许的小伴侣吗？
3、师：等下教员会发给你们每人一个生果图片挂在脖子上。游戏起头后，教员会发问。若是教员说：“甚么生果红红的？”那脖子上挂苹果的小伴侣就要顿时站起来鼓掌说“苹果苹果红红的”。脖子上不是挂苹果的小伴侣要不要站起来？（幼：不要）
4、游戏停止数遍。
四、延长勾当
糊口中另有良多的生果，咱们也可以或许或许或许把它编进这首难听的《生果歌》里。请小伴侣回家后和爸爸妈妈一路编一编，玩一玩。
设想企图：
经由进程说话引发幼儿的乐趣
激发幼儿的糊口已有经历，为上面的创编做好铺垫
用开放式的发问进一步激发幼儿的已有经历
赞助幼儿稳固、加深对童谣布局的全体印象
以乐趣性的游戏赞助幼儿进一步加深对童谣布局的全体印象，并操练幼儿的反映才能
让幼儿领会更多生果的色彩，指导幼儿学会触类旁通。
小班措辞《生果歌》教案 篇5
勾当方针
1、察看梨子、苹果等生果的色彩，以生果的色彩为题材创编童谣。
2、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。
3、能宁静地聆听别人的讲话，并主动思虑，休会文学勾当的乐趣。
4、经由进程视听讲连系的互动体例，成长联贯表述的才能。
勾当筹办
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等生果的图片(正面没涂色，背面涂有色彩)。
2、生果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)多少。
勾当进程
一、导入
“明天呀，咱们班来了几位小主人。是谁呢?此刻，就请它们出来和大师见碰头。”
1、教员一一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等生果图片(没涂色彩的一面)，并指导幼儿说出是甚么生果。
2、“细心看看，它们有色彩吗?”(不)
3、请幼儿说苹果是甚么色彩的，说对了，教员将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用一样的体例，请幼儿说说别的生果的色彩，如说对了，教员则将该生果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编童谣《生果歌》
教员告知幼儿要根据生果的色彩来编童谣。
1、给苹果编。
教员先编一句：甚么生果红红的?开导幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教员编的一句和小伴侣编的一句连起来，童谣就编好了。
2、给梨子编。
由教员编第一句：甚么生果黄黄的?开导幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“此刻咱们给葡萄编。谁来编第一句?”请一才能强的幼儿编第一句：甚么生果紫紫的?再由大师编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把适才编的童谣连起来念一遍。
甚么生果红红的?苹果苹果红红的。甚么生果黄黄的?梨子梨子黄黄的。甚么生果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小伴侣编的童谣真难听。此刻咱们给西瓜编。谁会把两句一会儿编出来?”
请幼儿仿照后面的句式编出：甚么生果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的童谣连起来念一遍。
7、扮演童谣。
三、游戏： 请幼儿戴上生果手偶，操练童谣。如教员问：“甚么生果红红的?”戴苹果手偶的幼儿则站起来讲：“苹果苹果红红的。”戴别的手偶的幼儿则不可以或许或许或许站起来。
四、延长勾当：让幼儿动脑子想想另有哪些生果是白色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以或许或许或许把它们编进童谣里。
附童谣 生果歌
甚么生果红红的?苹果苹果红红的。
甚么生果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
甚么生果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
甚么生果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
讲授深思
生果是幼儿常吃的工具，咱们应当将幼儿有熟悉的察看与教员有熟悉的指导连系起来，走出讲堂进一步稳固生果的称号，经由进程苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，存眷幼儿糊口，才能引发幼儿的极大进修乐趣。我是如许做的： 我让幼儿集合在图片前，察看这里有甚么生果，并请小伴侣用这是……。的居室布局说出生果的称号及色彩，以童谣的情势将生果变成一首难听的童谣。教员一一出是生果发问；这是甚么，是甚么色彩。指导孩子们说出自苹果苹果红红的，教员发问，甚么生果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以或许或许或许用措辞和图片停止指导。经由进程说童谣，让幼儿察看生果、晓得生果的色彩。，孩子们出格的当真，也出格的高兴，对生果歌布满了猎奇感，全部勾当的进程幼儿的注重力很是集合。 本次勾当以生果贯串，即让幼儿在勾当中当真听勇于抒发，在游戏中休会童谣韵律美，在游戏中休会欢愉。
小班措辞《生果歌》教案 篇6
勾当方针：
1、察看梨子、苹果等生果的色彩，以生果的色彩为题材创编童谣。
2、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。
勾当筹办：
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等生果的图片两套（正面没涂色，背面涂有色彩）。
2、生果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）多少。
勾当进程：
（一）导入
“明天呀，咱们班来了几位小主人。是谁呢？”
１、教员一一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等生果图片（没涂色彩的一面），并指导幼儿说出是甚么生果。
2、请幼儿说说苹果是甚么色彩的，说对了，教员则将图片翻过来，即红红的苹果。
3、用一样的体例，请幼儿说说别的生果的色彩。
（二）根据图片编童谣《生果歌》
1、给苹果编。
教员先编一句：甚么生果红红的？开导幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教员编的一句和小伴侣编的一句连起来，童谣就编好了。
2、给梨子编。（同上）
3、给葡萄编。（请一名才能强的幼儿编第一句）
4、幼儿将编的童谣完全的念一遍。
5、“小伴侣们编的童谣真难听。此刻咱们再给西瓜编。谁会把两句一会儿编出来？”（请个体幼儿创编）。
6、幼儿完全的念一遍童谣。
7、个人念一遍，边念边举措。
（三）游戏：生果歌。
1、请幼儿戴上生果挂饰，以问答的情势操练童谣。
2、完全的念一遍
（四）鼓动勉励幼儿回家后把别的生果编进童谣，并念给爸爸妈妈听。
勾当深思：
长处：
本勾当我首要让幼儿察看梨子、苹果等生果的色彩，以生果的色彩为题材创编童谣。再者培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。勾当中丰硕抽象的图片激发了幼儿进修的乐趣，幼儿的进修乐趣很是的高。出示生果教员就用红红的、黄黄的等来描述，为后面的进修童谣做了铺垫。在给葡萄编童谣时，罢休让孩子本身编，以考证本身的讲授功效，讲堂氛围很是的活泼。
缺乏：
（一）幼儿对童谣的进修仍是比拟不够
阐发：经由进程卡片的进修今后，勾当竣事时，感受幼儿对勾当内容仍是比拟目生的。
对策：分句讲授时应当指导幼儿停止朗诵，最初教员应当还要指导幼儿根据图片停止完全朗诵。
（二）幼儿对生果及生果的色彩晓得不够
阐发：勾当中幼儿对教员的发问比拟恍惚，不晓得生果另有甚么？
对策：教员应当在勾当前应当要有一个常识筹办，领会甚么是生果？甚么是蔬菜？小班上学期对这方面的熟习应当要多加强。
小班措辞《生果歌》教案 篇7
勾当方针：
1、察看梨子、苹果等生果的色彩，以生果的色彩为题材创编童谣。
2、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。
3、晓得童谣内容，能当真聆听，有杰出的聆听习气。
4、萌生对文学作品的乐趣。
勾当筹办：
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等生果的图片(正面没涂色，背面涂有色彩)。
2、生果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)多少。
勾当进程：
一、导入
“明天呀，咱们班来了几位小主人。是谁呢?此刻，就请它们出来和大师见碰头。”
1、教员一一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等生果图片(没涂色彩的一面)，并指导幼儿说出是甚么生果。
2、“细心看看，它们有色彩吗?”(不)
3、请幼儿说说苹果是甚么色彩的，说对了，教员则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用一样的体例，请幼儿说说别的生果的色彩，如说对了，教员则将该生果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编童谣《生果歌》
教员告知幼儿要根据生果的色彩来编童谣。
1、给苹果编。
教员先编一句：甚么生果红红的?开导幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教员编的一句和小伴侣编的一句连起来，童谣就编好了。
2、给梨子编。
由教员编第一句：甚么生果黄黄的?开导幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“此刻咱们给葡萄编。谁来编第一句?”请一才能强的
幼儿编第一句：甚么生果紫紫的?再由大师编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把适才编的童谣连起来念一遍。
甚么生果红红的?苹果苹果红红的。甚么生果黄黄的?梨子梨子黄黄的。甚么生果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小伴侣们编的童谣真难听。此刻咱们再给西瓜编。谁会把两句一会儿编出来?”
请幼儿仿照后面的句式编出：甚么生果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的童谣连起来念一遍。
7、个人再念一遍，可边念边举措。
三、游戏：生果歌。
请幼儿戴上生果挂饰，操练童谣。如教员(或个体幼儿)问：“甚么生果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来讲：“苹果苹果红红的。”戴别的挂饰的幼儿则不可以或许或许或许站起来。
四、鼓动勉励幼儿回家后把别的生果编进童谣，并念给爸爸妈妈听。
五、延长勾当：
1、地区设置和平常勾当构造
在措辞勾当区安排别的生果图片，指导幼儿为它们编《生果歌》。
2、与家长不异打算
可请家长带幼儿熟习更多的生果，领会其色彩，并将其编进童谣，倡议家长约请邻人家的小伴侣一路参与创编，休会胜利的欢愉，增进孩子之间的友情。
讲授深思：
全部讲授勾当我分为三个局部：
一、导入。我因此告知幼儿明天班上来了几位生果小主人为线索引出讲授勾当的配角——四种生果。我一一出示图片(不涂色的一面),指导幼儿说出这是甚么生果?而后让幼儿察看这几张图片有色彩吗?再请幼儿说说这几种生果别离是甚么色彩的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有色彩)翻过来;
二、指导幼儿编童谣。我先告知幼儿接上去咱们要根据生果的色彩来编童谣。我先说一句：“甚么生果红红的?”再让幼儿回覆第二句：“苹果苹果红红的。”告知幼儿把教员说的第一句和小伴侣说的第二句连起来，童谣就编好了。接上去用不异的体例为剩下的三种生果编童谣。再请幼儿试着把适才编的童谣连起来念一遍。“甚么生果红红的，苹果苹果红红的;甚么生果黄黄的，梨子梨子黄黄的;甚么生果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;甚么生果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”
三、游戏。发个每一个幼儿差别的生果模子，稳固幼儿刚学的童谣。我问幼儿：“甚么生果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来讲：“苹果苹果红红的。”别的三种生果也用不异的体例来做游戏。
全部讲授勾当竣事后，我以为首要题目在于我的指导不够。幼儿们的主动性很高，在创编进程中，我问：“甚么生果红红的?”幼儿们可以或许或许或许回覆出是苹果，可是不能把生果的称号和色彩完全的说出来。可是我只是夸大要把生果的称号说两遍，再说出色彩才是完全的一句，并不用一种更直观的体例去指导幼儿完全的创编童谣。若是我一手拿一个苹果模子，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另外一个幼儿会说：“苹果、”而后让他们说出色彩，童谣就编的比拟完全了。孩子们也能经由进程提醒精确的说出绝对完全的语句来，并且也能让孩子抒发的更清晰，勾当结果会好良多。
在游戏进程中，孩子们都很是的主动，我问：“甚么生果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，可是他们并不根据我要求的那样站起来讲：“苹果苹果红红的。”究其缘由仍是由于在创编童谣的进程中，幼儿还未把握这一句。可见，在讲授勾当中准确的指导幼儿是很是首要的。
小百科：生果，是指多汁且首要味觉为甜味和酸味，可食用的动物果实。生果岂但含有丰硕的养分，并且可以或许或许或许增进消化。
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