《有故事的针言》说课设想
课本简析
《有故事的针言》是西师版小学语文第四册《识字二》的第四课。针言是我国汗青文明宝库中的一颗残暴明珠，是中文的一大特色。本课是在进修了第三册《风趣的针言》后支配的有又一篇借助针言识字课文，如许既能帮先生构建必然的文明视线，又能丰硕先生对针言常识的堆集与熟悉。针言中的故事活跃风趣，极具常识性、乐趣性、开导性，能有用进步先生进修针言的乐趣。
讲授方针
按照《语文课程规范》及低段语文讲授的特色，连系本篇识字课文的讲授内容拟定了以下3个讲授方针。
1、熟悉9个生字，会写5个字。
2、准确、流畅地朗诵、背诵夸父追日、愚公移山、坚韧不拔、发愤图强4个针言，大抵领会一些针言的故事，丰硕先生对针言常识的堆集和应用。
3、培育先生自动进修、堆集针言的乐趣。
讲授重点：识字、写字，堆集针言
讲授难点：勾傍边识字
讲授筹办：课件、生字卡片等
课时支配：
这篇课文共有8个针言，请求先生熟悉16个字，会写10个字，识字量大，为了让先生轻松兴奋的进修，安稳把握常识，支配2课时停止讲授，第一课时建立情境进修前4个针言，熟悉9个字，会写5个字。第二课时进修后4个针言，熟悉7个字，会写5个字。本课时为第一课时。
说教法、学法
因为低年级先生春秋小，成心注重不能耐久，活跃好动，经由进程建立情形，让先生在听故事、游戏中读读、认认、说说、写写、记记等到达讲授方针。
说讲授进程
一、听听
1、听故事大王讲故事，听大白故事里讲的是谁？做甚么？
2、先生交换听到的故事，引出《坚韧不拔》
3、这个风趣的故事就在明天我带来的这本书里（多媒体出示《有故事的针言》），这本书里一共有8个针言娃娃的故事，明天，我将带着小伴侣们一路去熟悉此中的4个针言娃娃。
（经由进程课文中的针言故事导入，能很快的吸收先生的注重力，让先生在领会针言中的故事的同时激起进修的乐趣。）
二、读读（给此中表现好的送出拼音小帽）
1、请小伴侣们阐扬本身的伶俐本领，本身想方式先去熟悉这4个针言娃娃。（课件出示课文前4个针言，先生自在认读）
2、多种情势查抄先生认读环境。
（1）同桌读，相互改正读音。
（2）请小教员教读。（选举读得好的同桌或本身当小教员教读，读对了，其余先生跟读，读错了另请小教员教读
（3）男女生对读
（4）师生共同多种情势读
（让先生自读针言，能够培育先生的识字才能。多种情势的读，让先生在读熟课文的同时体味针言的特色，读出针言的韵律美。）
三、认认
1、过渡：小伴侣适才读得很是棒，上面我要瞧瞧谁在读的进程傍边最仔细，是否是把针言娃娃家的汉字娃娃都熟悉了
2、游戏：拼音小帽找仆人
（1）出示拼音先生读；
（2）出示生字先生认；
（3）拼音小帽找仆人。
3、说说你是如何记着这些拼音的小仆人的。（交换识字方式）
能够有：很早乃至幼儿园就熟悉的.老伴侣父；糊口中常常见到的伴侣，如味精的精；另有加一加，如土+真=填、大+亏=夸、禺+心=愚、月+旦=胆等方式，此中卧、尝能够先生会感觉不好说，相机出示图片发愤图强指点进修。
4、游戏：送汉字娃娃回家
（1）汉字娃娃跑出来了，摆布布局和高低布局这两个妈妈很悲伤，她们找不着他们的孩子了，小伴侣，咱们赞助这两位妈妈找到生字宝宝吧（多媒体展现）
（2）摆布布局和高低布局这两个妈妈找到本身的孩子了，但是针言爸爸又焦急了，不了汉字娃娃，他们的家就不完全了。敬爱的小伴侣，你能把汉字娃娃一笔一画亲身送到针言爸爸的怀里吗？
（本关键的设想，让先生在游戏中识字、稳固生字的讲授。指点先生从糊口中找生字娃娃，变生字为熟字；应用加一加等已学过的方式识字，注重了先生对已有常识的应用；听故事中识字，在识字的同时又进步了先生的进修乐趣。）
四、我会写
1、为了让汉字娃娃全都顺遂的回到针言爸爸的度量，咱们先来瞧瞧，哪些字娃娃咱们轻易把它写错。相机指点
填：土的第三笔横变成提，右侧真字中心是三横
卧：重点指点笔画。小伴侣，咱们先看看电脑教员是如何写这个字的。上面，请两位小伴侣到黑板前来，其余同窗念笔顺并用手指比画，两位小伴侣将卧字娃娃缩小到黑板上的田字格里。而后师生评写
2、随着电脑教员用手比画每一个字的笔画
3、在书中找出这几个字娃娃描红
4、送娃娃回家
（经由进程抽象的电脑笔画树模指点，和教员的重点指点，既活跃抽象又能进步先生进修的主动性。较好的落实讲授方针）
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