熟悉时辰人教课标版导学案
熟悉时辰人教课标版导学案
讲授目标
1．使先生能准确读、写钟面时辰，晓得1时＝60分，开端成立时辰看法。
2．培育先生当真察看事物、长于思虑题目的好习气。
3．教导先生要爱护保重时辰，养成杰出的进修、糊口习气，进一步进步放松时辰、勤恳进修的自发性和主动性。
讲授内容：教科书第81页。
教具、学具筹办：多媒体课件、什物投影仪、多种生果钟面等。
讲授设想
导入新课
1．猜谜语引入时辰看法。
我有一个好伴侣，嘀哒嘀哒不停走，叫我进修和歇息，真是我的好帮忙。这是甚么？（钟表。）钟表能够告知咱们甚么？（时辰。）你能说出你甚么时辰做甚么吗？
[以猜谜语的情势导入，能够激起先生进修数学的乐趣。
2．主题图导入。
教员请先生说一说图上画的是甚么，再说一说钟表上表现的时辰是几多？揭露课题。
[经由进程先生说出糊口中的详细事例和多媒体展现的主题图，使先生对时辰发生亲热感，大白时辰与糊口息息相干。
3．熟悉钟面。
媒体出示钟面，教员发问：钟面上有些甚么？（12个数、时针、分针、格子。）
钟面上一共有几多个大格？（静态演示：12个数字把钟面分红了12个大格。）
每一个大格里有几个小格呢？（静态演示：每大格里有5个小格。）
从12到1外面有5个小格，从12到2外面有几个小格呢？你是如何想的？12到3呢？
你晓得每一个数对应的小格数吗？同坐位的同窗先会商会商，再翻开讲义第81页在括号里填出响应的数。
填好后，多媒体查对谜底。你晓得钟面上一共有几多个小格吗？（60个。）
4．熟悉时。
媒体演示：明灭时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格颠末的时辰是1时。
师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：时针从一个数走到下一个数颠末的时辰是1时。
5．熟悉分。
媒体演示：明灭分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格颠末的时辰是1分。
媒体演示目标从12走到1的进程，发问：分针从12走到1颠末了几分，你是如何想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时辰是1分，走5小格的时辰便是5分。）
师：分针从12起走到2是几分？你是如何想的？分针从12走到4、9、11各是几多分？分针走一圈又是几多分？
师：分针走1小格颠末的时辰是1分，走几小格颠末的时辰便是几分。
[经由进程多媒体的利用，使笼统的常识得以抽象的表现，进而能使先生体味、懂得所学常识。]
6．感触感染一分钟。
经由进程读、写、算、数等勾当，切身休会1分钟的时辰看法。电脑计时，先生分组勾当。第一组：读课文。第二组：写字。第三组：口算。第四组：数数。
一分钟竣事后，发问：A．一分钟读几多字？（同一读一篇课文）B．一分钟写几多字？（同一缮写字）C．一分钟做几多口算？（事后印好题）D．一分钟数几多个数？
每组保举二人报告请示。
7．读写钟面时辰。
媒体出示钟面，偶然时针不是恰好指着几时。比方，此刻时针不是恰好指着9，而是过了一些，所表现的时辰便是9时多。那末，究竟多几多呢？这就要看分针了：此刻分针从12走到了1，分针走过了几多分呢？（5分。）
[认读钟面时辰是本课讲授的难点，针对这一难点，教员先树模讲授，再让先生会商、交换，最初配合总结出纪律，从而较好地冲破了难点。]
是以，此刻所表现的时辰便是9时5分。它有两种表现方式，第一种是中文表现方式，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左侧的时和右侧的分开开。有几时就写几再打两个小圆点写右侧的分。所要注重的是表现分的数要占两个地位，不满10分的要用0来占位。比方，9时5分，不满10分，咱们就先写0再写5。（板书。）
出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时辰吗？你是如何想出来的？四人一小组相互会商。
会商好后，先生报告请示。
师生配合总结读时辰的方式：要读出一个时辰，要按照时针和分针的地位来配合肯定。先看时针刚走过数几便是几时多，再看分针从12起走了几个小格，便是几分，这时钟面上的时辰便是几时几分。
8．时辰干系
媒体出示钟面，此刻时针指向几，分针指向几，是几时？（分针和时针重合，都指向12，是12时。）
再细心察看（媒体演示），分针和时针是如何走动的？同桌会商。（分针和时针是同时、同标的目的、差别速率地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时辰针从12转到了6，也便是分针转过的是全部钟面的一半。）
钟面上表现的时辰是几时？（12点半，12时30分）
媒体再演示，时针和分针此刻又如何走动了？四人一组相互会商。（时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针恰好走了一圈。）
这申明甚么？（1时＝60分）
[经由进程多媒体演示分针、时针走动的画面，让先生在察看、会商中，熟悉时辰的干系。]
9．总结。
稳固操练
1．做操练十五的第1题。
你们会用明天学的方式看钟吗，这儿有个小伴侣的时辰支配，咱们一路来看看吧。
小芳进场，画外音：大师好，我是你们的好伴侣小芳，我此刻已是小先生了，我要学会自力糊口。自从我学会看钟今后，我的糊口支配得有序多了，你能说出我甚么时辰干甚么吗？
小芳报告本身的一天，请先生回覆她的作息时辰。
看来大师城市读时辰，你们会写时辰吗？请同窗们把小芳一天的作息时辰用两种方式写下来。
写好后，个人勘误。
这是小芳一天的作息时辰表，如许的一天必然会有良多收成的。但愿同窗们都能公道支配好时辰，做时辰的小仆人。
[将操练中的四幅图用电脑动画、画外音等建立情境，经由进程报告“小芳一天”的故事，从而奇妙地与所学内容接洽上。在情境中让先生发生乐趣，凭着乐趣，自发、志愿地进修，以到达较好的讲授结果。]
2．给小植物找坐位。
大师明天表现很不错。教员有个好动静要告知大师，丛林乐土里要开联欢会了，可是小植物还没找到本身的地位，请同窗们赞助找一找，请求小植物身上的时辰与坐位上的时辰一样。
媒体出示：小植物身上的时辰和椅子上的时辰，请同窗们给小植物对号入坐。比方：4∶25＝4时25分
小松鼠如何还不坐下呀？给它一把椅子，请一个同窗写出它的时辰。
3．“吃”生果，认时辰。
小松鼠很是得高兴，是咱们的小伴侣们赞助了它。小松鼠为了感激大师，为了一些生果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，不由得让人直流口水，可是它只想把生果送给表现好的小伴侣，若是你能读出钟面上的时辰，就把它送给你。
投影展现各类生果钟面，请同窗们认时辰。
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