小学雏鹰争章勾当打算
小学雏鹰争章勾当打算
一、指点思惟
以“三个代表”为指点思惟，发挥“五自”精力，以我国二十一世纪成长方针对人材本质的根基请求为按照，以前进少年儿童的周全本质为方针，面向全部少年儿童，共同根本教导实行本质的使命，使少年儿童经由进程自动自动地到场“雏鹰步履”，自力自立地展开营业活跃活跃、丰硕多彩的争章勾当，学会保存;学会办事;学会缔造;做二十一世纪扶植有中国特点社会主义奇迹的及格扶植者和交班人。
二、构造的建立
请求各中队建立好中队争章委员会(由班主任、局部任课教员、班队干部共2-4人构成)，在班队任务手册中有所表现。
三、本学年争章支配?章 选修章
一年级： 自 理 章 文化章 小讲授员章 环境掩护小卫士章
二年级： 手 拉 手章 自护章 小讲授员章 环境掩护小卫士章
三年级： 岗亭义务章 科技章 小讲授员章 交通文化小卫士章
四年级： 民族精力章 环保章 小讲授员章 交通文化小卫士章
五年级： 社会考查章 立异章 小讲授员章 文化礼节小卫士章
六年级： 法令常识章 信息章 小讲授员章 文化礼节小卫士章
四、雏鹰争章的根基法式：定则、争章、考章、颁章：
(1)定则，定则是指少先队员在教导员的指点下，按照本身的现实环境肯定本身在某一阶段学会某一项或几项技术，争夺在某些方面获得较着前进的关键。
(2)争章，争章是指少先队员在有关指点教员和同窗们的赞助下，展开各类练习勾当，以习得响应技术，获得较着前进的理论进程。
(3)考章，考章是指各中队争章委员会，按照奖章获章规范，对少先队员的技术、所获得的前进停止考查、认定的关键，它是颁章的按照。
(4)颁章，颁章是指大队争章委员会向颠末考评到达获章规范和少先队颁发根本奖章的关键，这是对少先队员参与雏鹰争章勾当获得成就的认定和嘉奖。
五、队员是不是争得奖章，必须由各班主任查核，经黉舍大队部按比例抽查后予以经由进程。
六、争章操纵流程：
肯定则目(含肯定班级特点章)—建立中队争章委员会—拟定各中队勾当打算—构造进修各章目获章请求—展开争章练习—中队查核，签订定见—上报大队部抽查—队部抽查，并颁章—中队停止队会，惩处获章队员，并在争章场地发布获章环境—学期竣事，将争章环境记录入本质报告单，向家长报告请示。
七、重视事变：
1、准绳上一学期支配一枚?章与一枚选修章，各中队教导员在根本章种别中按照本班先生现实选定选修章，或按照本校、本班现实每学期拟定出1枚选修章(表现在争章打算中，并拟定获章规范，报队部申批)
2、各中队在展开争章勾当时，必然要重视争章熬炼进程对队员的教导感化，而不要过于重视成果。未到达请求的，宁缺勿滥。
3、各枚奖章的争夺，遵照下发的各项章方针准停止考章。
4、争章成果将与年度先生评优严酷挂钩。
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