《伯牙绝弦》优异教案
《伯牙绝弦》优异教案
一、说话交换
１、还记得咱们五年级放学期学过的一篇白话文吗？《杨氏之子》学的时辰坚苦吗？看来只需把握一些进修的方式，就能够学得轻松。那应当若何去进修白话文呢？
二、教学新课
１、出示课件图片，师先容人物，板书：
伯牙子期
（一个穿着富丽、羽扇纶巾。这是当时晋国达官朱紫的服装。他便是当时晋国的上大夫──俞伯牙 。一个青布包头、两截布衣。这是当时楚国布衣百姓的打扮，他便是楚国的樵夫──钟子期 。）
明天这节课咱们一路来进修伯牙和子期之间千古传播的友谊故事。
板书：
２５、伯牙绝弦
指名读课题。正音。
懂得“绝”的意义（隔离），那“绝弦”是甚么意义？
（伯牙毕生不再抚琴，完全抛却抚琴。）
（两小我不再交往了，称为断交；作家不再写工具了，称为封笔；片子演员在也不演片子了，称为息影；咱们能够用同义词来懂得词语，这也是一种懂得词语的方式。）
２、质疑：
为甚么要绝弦？
３、自在读课文，斟酌题目，注重读准字音，读出节拍。
４、问生感触感染。教员范读。携同窗一句一句读。
指名读。
（其余人注重听，这篇白话文中有两个语气词，看他读准字音了没？）
“兮哉”是语气词，用古代话来讲便是──
（指名说。）
语气词要耽误搁浅一下，如许才有一咏三叹的感触感染。
同窗读、女生读、男生读、指名再读。
（最初一句可否措置好搁浅？）
５、最初一句拿手，那该若何搁浅？
子期死，伯牙／谓／世／再蒙昧音，乃／破琴／绝弦，毕生／不复鼓。
师读、生读、齐读。
咱们念书时应当音停意不断，如许读起来滋味就更足了。
６、偶然，零丁的一个字也有寄义。咱们能够经由过程正文去懂得字、词的意义。除课文给的正文，另有一些词该若何懂得？请大师读第一句，看看另有哪一个词不懂？“善”读读第二句，有不大白的吗？都大白了，那就带着你的懂得来断句朗诵。
７、你能把伯牙和子期的干系读成课文中的一个词吗？
知音是甚么意义？
（相互领会，情意雷同的人叫知音。）
伯牙和子期事实是甚么人呢？
（出示表格。）
讲授。
那末是甚么让这两个身份位置相差如斯大的人走到了一路，并成为知音？琴真是千里知音一琴牵。伯牙会──，子期会──
课文是若何说这句话的？指点朗诵
８、课文从哪些句子看出伯牙善鼓琴，子期善听的？
９、能不能用本身的话来讲一说：
《列子汤问》有记录：伯牙会焚上一炉香，席地而坐摇琴弦。
你们当一回子期，来听一回伯牙的琴声。你面前恍如看到了若何的画面？指点朗诵。随着伯牙的琴声离开高高的泰山上，你看到了甚么？你会若何赞叹？伯牙的思路又飞到了江边，你又看到了甚么？以是你是如许赞叹的！
１０、适才听到的曲子便是《平地流水》。《平地流水》传说是如许创作出来的。
（课件材料。）
三、懂得稳固
１、伯牙的琴声中，除她纯熟的技能以外，另有甚么？
（情操、气度、心声、感触感染。）
当伯牙抚琴时，有人懂得他广漠的气度吗？
当伯牙将本身的心声融于乐曲中时，有人大白他的心声吗？
当伯牙把本身的情操和感触感染都化为夸姣的音乐时，可有人大白？
（不人大白。只要谁大白？──子期）
２、伯牙是昔时晋国的大乐曲家，他的思路良多良多。他把全数的感情都经由过程它的琴声来昭告众人。除峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会去表现哪些动听的场景呢？
（皎皎明月、缓缓清风、袅袅炊烟、潇潇春雨、杨柳、春雨、云雾、炊烟……）
当伯牙所念（春花）时，子期必得──（春花）当伯牙所念（夏雨）时，子期必得──（夏雨）当伯牙所念（秋霜）时，子期必得──（秋霜）当伯牙所念（冬雪）时，子期必得──（冬雪）这便是：伯牙所念，钟子期必得之。
３、指导同窗停止说话的拓展和应用：
假设此刻你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感触感染到那缓缓的清风了吗？因而你若何赞叹？
（“善哉，缓缓兮若清风！”）
当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你瞥见那皎皎的明月了吗？因而你若何赞叹？
（“善哉，皎皎乎若明月！”）
不管伯牙内心想到甚么，钟子期都能精确隧道出他的情意。伯牙精巧的乐曲，只要晓得乐律的钟子期能真正听懂，伯牙的情意，只要钟子期能真正懂得。心心相印，这才是知音啊！
朗诵。男生读写伯牙的句子，女生读写子期的句子。
伯牙当时已是楚国闻名的音乐家，你说他还会贫乏歌颂吗？他为甚么独独把子期看做知音？
当伯牙闻声别人那些不着边沿的歌颂的时辰，你能体味到甚么表情吗？当时的伯牙心中必然有一种巴望，巴望甚么？他必然不由得在内心有数次地收回呼喊，他呼喊甚么？终究有一天，伯牙碰到了本身的知音钟子期！面临如斯善听的子期，面临如许可贵的知音，伯牙又是一种若何的表情？他必然会对子期说甚么？
知我者，子期也！这时候的伯牙与子期，你感觉他们还仅仅是一对音乐方面的知音吗？知音欢聚，必然很是欢喜、很是和谐，再读课文，感触感染知音欢聚的和谐与欢喜。
４、长久的相遇让两人成为知音。以后的拜别却又那末难舍。两人相约第二年八月十六再相见。伯牙昼夜期盼、苦苦期待，好不轻易比及了碰头的日子，却传来子期已归天的动静。读课文的句子。
此时，他说这些，做这些时表情是若何的？
（悲伤欲绝。）
再朗诵。
子期死了，伯牙又要回到曩昔的糊口中了，不知音，无人懂得的日子，他已不堪接管。
真是：东风满面皆伴侣，欲觅知音难上难。──读
人间只要子期能听得懂本身的音乐了，但是他已先我而去。想到本身又将孤傲苦闷，不有悲从心来。平地流水俞伯牙，瑶琴知音钟子期。──读
伯牙的满腹思路还会有谁能晓得？摔断瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。──读
５、读到着，你晓得伯牙为甚么破琴绝弦？
明朝小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书中，用活泼的笔触描写了这个动听的故事。在子期墓前，伯牙曾写下了一首短歌，来悲悼本身的知音钟子期。出示诗歌同窗读：
忆昔客岁春，江边曾会君。本日重来访，不见知音人。但见一抔土，暗澹伤我心！悲伤悲伤复悲伤，不忍泪珠纷。来欢去何必，江干起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
子期一死，俞伯牙又要回到之前那无人能懂得的糊口中去了，那一曲平地流水又弹给何人听？以是，伯牙悲伤欲绝，黯然神伤，毅然毅然地“破琴绝弦”，这是多么悲壮而又动听的行动！伴侣间的密意厚谊使人动容。千百年来，“知音”典故岂但在中原大地传为嘉话，并且名扬海内。
６、凄美动听的一段情，演变为中华民族知音故事的表率，传播至今并给人耐久弥新的启发。恰是这个故事，建立了中华民族高贵人际干系与友谊的标准，说它是西方文明之珍宝也当之无愧。让咱们在《平地流水》的乐曲声中一路去明白他们之间心灵不异的交谊吧！朗诵全文。
７、总结：
先人常常用“平地流水”来表现乐曲的夸姣或知音难觅。固然咱们不须要像伯牙一样摔琴，但却让咱们晓得了若何领会伴侣、爱护保重友谊。
【板书设想】
２５、伯牙绝弦
琴
伯牙 情 子期
良知
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