《100之内数的读写》讲授设想（精选18篇）
作为一名忘我贡献的教员，常常要展开讲授设想的筹办使命，讲授设想普通包含讲授方针、讲授重难点、讲授体例、讲授步骤与时辰分派等关键。咱们该当若何写讲授设想呢？以下是小编为大师清算的《100之内数的读写》讲授设想，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。
《100之内数的读写》讲授设想 1
讲授方针：
1、使先生晓得是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表现，几个一则是在个位上用几颗珠子表现。
2、开端懂得数位的意思，能精确地说出个位、4位、百位的称号和挨次。可以或许或许或许或许精确地、谙练地读写100之内的数。
讲授重点、难点
重点：把握100之内数的读法和写法。
难点：晓得个位和十位的意思。
讲授筹办：
小棒、计数器。
讲授进程：
一、温习稳固，做好铺垫
1、指名按请求数数或全班一路来
（1）从20起，一个一个地数到38；以47起，一个一个数到60。
（2）从50起，十个十个数到100；从35起五个五个数到70。
（3）从74起，一个一个地往前数到52；从90起，十个十个地往前倒数20。
2、教员摆小棒、全班同窗一路回覆所摆小棒表现几多？用“有（ ）个十和（ ）个一”的情势回覆标题题目。
以上这些数比20 大，又比100小，都是100之内的数，明天，咱们持续进修100之内的`常识。
二、新授
讲授例题3
教员出示情境图，这是甚么？你晓得每种色彩的钮扣各有几多粒吗？
先生报告请示：黄色有四十粒，绿色有二十七粒，白色有三十二粒。
师：你晓得这些数该若何读写呢？明天咱们就来进修数的读写（板书课题）
用学具摆40根小棒（计数器）
师生互动操纵：
师：先说一说它的构成，而后想想，4捆小棒（即40根）该当摆放在计数器的哪一个数位上呢？
生：在计数器上拨珠表现40，边拨边说，4个在十位上，拨4颗珠子。
师：你能对照计数器写出这个数吗？说一说你是若何写的？
先生报告请示：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上不珠子，就对着个位“写0”，是40。
师：大师一路来读出这个数
先生齐读（读作：四十）
教员申明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
接着师生会商27和33又该若何摆小棒？在计较器上若何拨珠？这两个数若何读写呢？小组内试一试。
先生小组测验考试探讨，实现进修勾当。
教员指点先生察看，思虑与会商：33中的两个“3”的意思若何写？
先生交换报告请示：不一样，左侧的“3”在十位上，表现的是3个十，右侧的“3”在个位上，表现的3个一。
教员小结：不异的数字在差别数位上表现的意思不不异。
三种色彩的钮扣一共是几多粒呢？（100粒）100用小棒若何摆？
先生报告请示：摆10捆小棒
教员出示图片
师：10捆小棒是几个十？（10个十）“10个十”在计数器上该若何拨珠子？
先生报告请示，教员演示：（出示百位计数器）
请先生对着数位表，彼此说一说，从右侧起，第一、二、三位别离是甚么数位是？每一个数位上的数各表现甚么？
指点先生察看：读数和写数是哪边起头的？
先生齐读：（读数和写数都从高位起）
三、稳固操练
1、实现讲义第37页的做一做的第1、2题。
第1题，教员出示数位表，肆意在数位表上写数字，让先生说出响应的数是几多。
第2题，由先生自力实现。教员请个体先生读数。
2、实现讲义第3—6题。
四、讲堂小结
师：本节课你学会了甚么？
板书设想
读写100之内的数
四十写作：40 二十七写作：27
三十三写作：33
从右侧起第三位是百位。
回覆标题题目， 计数器， 讲授， 数学， 倒数
《100之内数的读写》讲授设想 2
设想申明
本节课的内容较多，让先生把握所学常识，并且学懂、学透是本节课进修的方针。以是在讲授设想上有以下特色：
1．正视讲授内容的按部就班。
固然本节课的进修内容较多，但具备必然的条理性，按照讲义的支配，先讲授整十数的读写，再讲授普通数的读写，而后是出格数的读写，最初是100的读写。如许由浅入深，由普通到出格，有梯度的讲授，使先生的进修既轻松又有必然的挑衅性，变更了先生的进修自动性。
2．正视阐扬教具的感化。
在讲授中，为了使先生直观地懂得数位的意思，将摆小棒与拨计数器无机地连系起来，让先生在已有履历的根本上，谙练地操纵小棒和计数器，加深了先生对所学常识的懂得，同时也培育了先外行脑并用，协作进修的才能。
课前筹办
教员筹办PPT课件计数器
先生筹办小棒标有计数单元的计数器
讲授进程
温习引入
1．出示一捆和一根小棒：谁能说说这是几多根小棒，你是若何看出来的？
2．请先生在计数器上表现11这个数，再说说本身的设法。
3．请先生写出11这个数，再说说本身是若何写的。
4．导入新课：上学期咱们借助小棒和计数器熟悉了20之内的数，明天咱们持续借助小棒和计数器来熟悉100之内的数。
设想企图：温习用小棒和计数器表现20之内数的体例，唤起先生已有的'常识履历，为新课的进修打好根本。
探讨新知
1．课件出示讲义36页例3情境图。
(1)察看一下图中有几种色彩的钮扣，数一数每种色彩的钮扣各有几多粒，数完后报告请示交换。
(黄色钮扣有四十粒，绿色钮扣有二十七粒，粉色钮扣有三十三粒)
师：这些数都比20要大，又是100之内的数，该若何写呢？又该若何读呢？咱们这节课就来探讨一下。(板书课题：100之内数的读写)
(2)测验考试用小棒和计数器表现40，而后报告请示本身的设法。
师：40这个数用小棒若何表现？用计数器呢？
先生操纵落后行展现。
(3)会商40的写法和读法。
师：按照咱们以往的写数和读数的履历，你觉得40该若何读写呢？
指点先生先说出40的构成，而后别离说出40的写法和读法。
(40是由4个十构成的，该当在十位上写4，个位上一个计数单元也不，就写0占位，读作：四十)
师：能用适才的体例在计数器上表现70吗？能写出来并读一读吗？
(先生操纵后交换、勘误)
《100之内数的读写》讲授设想 3
【讲授方针】
1.经由进程操纵理论勾当，开端懂得几十几的意思，会按挨次数出100之内的数，会读、写这些数，晓得数的构成。
2.培育先生的操纵和交换才能、笼统归纳综合才能和说话抒发才能。
3.先生能在数学勾傍边，加强脱手操纵才能，说话抒发才能，学会与别人交换协作处理标题题目。让先生感触感染数学在糊口中的操纵。
4.指点幼儿自动与资料互动，休会数学勾当的乐趣。
5.让幼儿进修简略的数学标题题目。
【讲授重难点】
挨次数出100之内的数，会读、写这些数。
懂得几十几的意思，把握几十九前面一个数是几多的标题题目。
【讲授筹办】
小棒2捆10根、光盘
【讲授进程】
一、温习导入。
小伴侣们，咱们已熟悉了哪些数?你能按挨次说一说吗?
他是按甚么挨次说的?还可以或许或许或许若何说?
这里最大的`数是几?20前面另有良多数，明天咱们一路来熟悉他们。(板书课题)
二、操纵钻研。
1.明天的进修中教员想请同窗们赞助，你们情愿吗?数出23跟小棒，把它们摆在桌上，若何摆能看得很清楚?
请两位小伴侣下去比一比。(两位小伴侣下台展现)
问：有甚么不一样吗?你更喜好哪一种?
比比看，谁摆的又对又清楚?(先生操纵，教员巡查)
申明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。
发问：看着大屏幕，你能过说说几个十和几个一合起来是23吗?
指名回覆。
小结：一捆是1个十，两捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23.
此刻教员请你拿出23根小棒，想想看若何最快?
先生再次操练摆小棒。
2.适才小伴侣表现得很是棒，上面教员要考考你们了，按请求摆出指定的数，看谁摆得最清楚!
摆24根小棒，先生脱手操纵，教员巡查。
谁来说说你是若何摆的?几个十和几个一合起来是24?
摆29根小棒，先生脱手操纵，教员巡查。
谁来说说你是若何摆的?几个十和几个一合起来是29?
3.适才咱们已摆出29根小棒，再添上一根是几多根?(出示动画)
细心察看，你又想到了甚么?
申明：29根再添上一根是30根，这时辰候候，单根的小棒又满10根了，又可以或许或许或许捆成一捆，此刻有几捆小棒，是几个十?
延长：三十九添上1是几多?四十九，五十九添上1呢?
指名回覆。
4.说话：小伴侣说得很是棒，此刻你能很清楚地摆出八十五根小棒吗?尝尝看!
谁来说说你是若何摆的?
此刻请小伴侣接着一个一个数到九十九。
先生一边摆小棒，一边数数，教员巡查。
上面请小伴侣看着小棒一路来数一数。(小我数数)
上面咱们不看小棒，谁能从八十五一个一个地数到九十九?
指名回覆。
适才小伴侣已摆出了九十九，想想，再添上1根是几多根?
先生脱手摆一摆，同桌会商。
指名回覆。
你是若何想的?
申明：99再添上1是100，这时辰候候，单根的小棒又满了10根了，又可以或许或许或许捆成一捆了。
此刻有几捆小棒?是几个十?
10个十是一个百(板书)
此刻你能10个10个地从10数到100吗?
现小我数一数，再指名数一数。
三、稳固操练。
小伴侣们熟悉这些数了吗?
咱们明天学过的数，在咱们糊口中常常碰到，咱们一路来找一找它们吧!
1.实现“想想做做”第1题。
数一数咱们教员里有几多张桌子，有几多把椅子?
你有甚么好体例，告知同桌你是若何想的。
先生会商，指名回覆，有事理便可。
小我交换：可以或许或许或许一个一个地数，数出有几多张桌子，几多把椅子。还可以或许或许或许经由进程班级的人数晓得有几多张桌子，几多把椅子。
2.实现“想想做做”第2题。
小伴侣爱吃香蕉吗?教员给小伴侣带来了一些香蕉，细心察看，你晓得有几多根吗?
若何数最简洁?你会5个5个地数码?
先生数数。
那末咱们能不能5个5个地从5数到100呢?
3.实现“想想做做”第3题。
此刻不图了，你会数码?
从七十起，一个一个地数到一百。
咱们适才是若何数的?(一个一个地数的)
你能2个2个地数吗?谁来试一试。
谁还能5个5个地数?
4.实现“想想做做”第4题。
出示一桶羽毛球：你晓得外面有几多个羽毛球吗?
出示第一张图片，发问：谁来说说这里有几个十和几个一，合起来是几多?
出示第二张图片，发问：第二幅图里又有几个十和几个一呢，合起来是几多呢?
5.实现“想想做做”第5题。
小伴侣们说得很是棒，教员筹办了一些糖果送给大师，你晓得这里有几多颗吗?
指点这么多的糖果，若何数才会不反复又不漏掉呢?
生：每数10个就圈一圈。
请小伴侣本身圈一圈，数一数一共有几多颗?
指名回覆。
6.猜猜看。
同窗们，猜猜看，教员本年几多岁?
按照先生的回覆，说猜的功效是大了仍是小了。
你们还想晓得谁的春秋?小伴侣们回家去领会一下爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈本年各几多岁?
四、全科总结
同窗们，这节课咱们熟悉了良多数，想想看你还在那里发明过这些数?
(指名交换)
小结：只需咱们留意察看，必然会有更多的发明。课后，请同窗们做个故意人，找一找咱们身旁哪儿另有这些数，请你告知教员或同窗们。
《100之内数的读写》讲授设想 4
讲授方针
1．经由进程让先生操纵已有的糊口履历数100之内各数的进程，使先生体味数是数出来的。
2．让先生在数物体的进程傍边熟悉计数单元“一”“十”和“百”，懂得一个两位数是由几个十和几个一构成的。
3．培育先生估数的熟悉。
讲授内容
教科书第31～33页。
教具、学具筹办
多媒体课件，糖果、花生、小棒、橡皮筋几多个。
讲授设想
讲授主题图
1．在具体情境中温习20之内数的数法。
师：同窗们，你们喜好大草原吗？明天，教员想和你们一路去大草原看一看，你们想不想到场？那咱们就动身吧！（出示课件）瞧，蓝天下一望无边的大草原多美呀！小精灵聪聪和3个小火伴在草原上顽耍。这时辰候候来了两群羊（20只），因而小精灵给大师发问了：同窗们，你们晓得来了几多只羊吗？（先生数完后点名回覆。）
2．全部感知100有几多。
出示课件：过了一下子，草原上又来了良多群小羊。小精灵问：同窗们，你们能不能估量一下此刻草原上有几多只羊呢？
在先生察看、估出小羊的只数后，请先生回覆估的功效：
生1：我估量有80只小羊。
生2：我估量比20只多良多良多。
生3：我估量有100只小羊。
……
3．引入课题。
师：同窗们都能按照本身的履历来估量小羊的数目。此刻谜底有多种，哪位同窗估的较精确呢？最好的体例便是一只一只的数。明天咱们就来进修100之内的数数和数的构成。（教员板书课题。）
数数目是100的物体
1．数100颗花生（或100块糖果、100本操练本等）。
先生四人一组彼此协作，配合数出100颗花生等作为礼品送给“手拉手”黉舍的小伴侣们。
2．报告请示数100颗花生的数法。
教员先褒扬在数数进程傍边协作得好又数得精确的小组，而后请几个小组派代表下台报告请示本组的数法。
3．经由进程课件展现小精灵数100根小棒的体例。先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个10是一百。让先生察看以后对小精灵的做法予以评估。
4．数100根小棒。
先生四人小组协作，按小精灵的数法数出100根小棒。
5．指点先生归纳综合：10个一是十，10个十是一百。
小精灵提出标题题目：经由进程数数，谁晓得几个一是十，几个十是一百。指点先生察看数好的10捆小棒，同桌彼此交换，归纳综合出10个一是十，10个十是一百。先生说完后，教员板书，使先生在数数进程傍边直观感知计数单元“一”“十”和“百”。
讲授
1．摆出三十五根小棒。
小组协作摆出三十五根小棒，边摆边思虑：若何摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是若何摆的。
2．先生边摆小棒边从35数到42，当数到39时，重视让先生懂得39的.下一个数是40。
3．让先生边摆小棒边接着从42根数到51根，教员巡查指点。
4．让先生离开小棒，接纳师生对口令的体例从八十八数到一百。
5．先生同桌对口令，从五十六数到六十三，以后全班接着数到七十二。
6．拍“7”游戏。
全班先生轮番站起来报数，报到含有“7”的先生不能说出这个数，只能拍一下手，反之则违规。
7．抢“100”的游戏
用对口令的体例，一人说一个数，另外一小我接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。构造先生做这个抢100的游戏，一方面进步先生数数的乐趣，另外一方面让先生在数数勾傍边摸索100之内数的摆列纪律。
两位数的构成
1．（出示课件：35根小棒）而后发问：图上有几多根小棒？35外面有几多个十，几多个一。（先生同桌彼此说一说，而后报告请示。）
2．让先生闭上眼睛，想想四十三外面有几多个十，几多个一，点名先生回覆后用电脑考证。
3．让先生同桌协作，一人肆意说出两位数，另外一小我说说它是由几个十、几个一构成的？而后交换。
4．实现例3上面的“做一做”，以后请先生报告请示报告请示。
讲堂功课
做操练七第二题。
1．课件出示“百球图”。先让先生全部察看，而后估一估，“有几多个球？”
2．在先生估测的根本上指点先生数数。用小精灵聪聪的话问：“若何数比拟快？”而后点名让先生在班上交换本身数的体例。
3．指点先生将数出的精确数100与本身估测的数对照。查验本身估的对毛病，褒扬估对的同窗褒扬。
小结
构造先生小结：让先生用本身的话说一说本节课进修的内容。在先生较混乱论述的根本上教员归纳综合出本节课所学的常识。
课后功课
让先生课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看究竟有几多只羊，查验本身刚起头时估的对毛病？
《100之内数的读写》讲授设想 5
讲授方针
1．先生在已有常识根本上，学会数100之内的数，成立100之内数的观点，可以或许或许或许或许操纵数停止抒发和交换。
2．指点先生察看、开端休会数与糊口的慎密亲密干系，培育先生的自动探讨精力。
3．与现实糊口相接洽，让先生体味到数学常识来历于糊口，办事于糊口。
讲授内容
教科书第31～33页的内容。
讲授设想
情境引入
1．师：教员给小伴侣带来了礼品（展现100颗星星）。估量一下，约莫有几颗？为甚么？
提示有100颗星星。
师：若是把这100颗星星送给全班同窗作礼品，每人一颗够不够？为甚么？
[重视成立让先生估数、数数，成立数感的标题题目情形，变更先生进修的自动性。]
2．课件显现百羊图。
师：估量一下，约莫有几多只羊？为甚么？
3．揭露课题。
探讨新知
1．讲授数数体例。
a．师：同窗们估量数目挺准的，教员还筹办了一样工具要你们估量数目。这是一种种子（展现），农人伯伯经心遴选，将在春季用来收成的，每组的桌面上有一篮种子，此刻请你们用手抓一把，估量一下你们每人手里这一把种子约莫有几多粒？把你估量的数暗暗告知同桌。
[先让先生估一估，猜一猜再数数，既可以或许或许或许激起先生的求知欲，又有益于培育先生的数感，熬炼进步先生的估量熟悉和才能。]
b．将种子悄悄放下，数一数有几多粒？
c．先生报告请示。
师：若何数的.？（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。）
2．数出数目是100的什物。
a．师：每一个小组桌子上都有几种工具（学具，数目都在100以上），与请小伴侣数一数，每人选你喜好的一种，恰好数出100，还要想体例，若何摆放能让人一眼就看出是100。
b．先生操纵数出数目是100的什物。
c．先生报告请示。
师：若何数出100的？（一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆……）
你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）
[充实尊敬先生，让先生用本身的履历、本身的体例，脱手、动口、动脑去数数，从直观到笼统，慢慢感知十进制计数体例，加深对计数单元“一”和“十”的懂得，同时培育先生自动摸索，自动发明，自立构建常识的杰出进修立场和习气。]
d．师：良多同窗挑选了10个一堆或10根一捆停止数数，感觉如许又好数，又看得清楚。请察看一下，十根扎一捆，这里一共有几多根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。）
你若何看出来的（有10个十，10个十是100。）
（板书：10个十是100。）
e．小结：10个十是100。这句话还能若何说？（100外面有10个十；5个二十是100；2个五十是100……）
f．操练。
做讲义第36页的第2题。
先生自力数数。
师：你是若何数的？（鼓动勉励先生找出多种数法。）
3．数一数，从三十五数到四十二。
a．小我操纵，一边摆小棒一边数数。（请一个先生下台演示。）
师：39根小棒，再添一根便是几多根？（40）又取得一个十，下一个数便是40了，接着数41，42。
要想清楚地看出有42根小棒，可以或许或许或许若何做？（指点先生十根小棒放一堆或扎起。）
师：39，40，数到这儿又增添了一个十，要出格重视，那末49的后一个数是几？59呢？79呢？99呢？
师：对了，99接着数就到100了，就有10个十了。
[正视让先生经由进程边操纵边数数的强化操练，冲破先生在数数的拐弯处即靠近整十数时的难点。]
b．操练。
一个先生肆意说一个100之内的数，小我边鼓掌边接着往下数。
操练3次，此中一次接着数到100。
稳固与成长
1．数数接龙比赛。
教员说一个数，先生分组以接力赛的体例每小我数一个数，数到教员说停时，数得最多的小组得胜。
2．猜数游戏。
两小我说定一个100之内的数，其别人猜这是一个甚么数。猜的进程中，要不时提示同位所猜数与说定的数比拟是大了，小了，仍是靠近了……
先是师生停止游戏，而后小组本身构造展开游戏。
[重视向先生供给多种风趣的数学勾当机遇，让先生在估数和数数的勾当进程中加深懂得100之内数的意思，成立数感。]
小结
师：明天进修了甚么？
说说糊口中100之内的数
师：糊口中哪些处一切100之内的数？
先生举例：大众汽车站牌、国民币、电梯按键……
支配课外使命
师：糊口中100之内的数多极了，咱们在讲堂上可没法说完，课后请你们找一找，或数一数，家里哪儿有100之内的数。
《100之内数的读写》讲授设想 6
讲授方针：
一、常识与技术
一道先生在数数的进程中，进一步熟悉计数单元一和十，可以或许或许或许或许一个一个的或一十地数出数目在100之内的物体的数。
二、进程与体例
培育先生处理现实标题题方针才能和数数的才能。
三、感情、立场与代价观
激起先生进修的乐趣，使他们体味到进修一百之内的数的'须要。
讲授重点：
进一步在数数的进程中，熟悉计数单元一和十，和十与百 之间的干系。 讲授难点：一个一个的数，几十九后边是几多
讲授进程：
一、 铺垫导入
师：显现主题图，问：经由进程看图你晓得了甚么？这些图给你留下甚么感触感染？ 估量：生：有这么多的鸽子，有那末多的花，小伴侣能数清楚吗？
师：那你们可以或许或许或许或许数清楚吗？快试一试。（估量有一局部先生不能精确地数出） 师：看来，咱们只晓得20之内的数行吗？ 生：不行。
师诘问：糊口中在甚么环境下也碰到过数数的坚苦？ 生举出例子。
导入：这节课咱们就来进修更大的数，好不好？
二、进修新知
1、出示鸽子图
问：谁有好的数数履历先容给大师。
估量：
⑴数得时辰按照必然的挨次数。
⑵数数时要用手指着。（或做标记）
让咱们来现实数数吧，（随意用甚么体例都行） 指名c等生数，估量（一个一个的数） 指名a、b等生数补充（二个二个的数）
对策：采访你为甚么这么快就数完了？小组同窗彼此数一数 你们感觉的这类体例若何样？
师：那你们就来数数咱班一共有几多人？
估量：这回就会两个两个数，因为课前我特地支配两小我一桌。
对策：褒扬大师有个很好的举措（两个手指一掐） 问：我班一共有几多人？
2、数花盆
问：你来估量一下一共有几多盆花？（诠释甚么叫估量？） 指劣等生说说若何估量的。
师：以是你在回覆时操纵一个词约莫。
3、看来为了更快的得出有几多个可以或许或许或许估量一下。先数出10个，其余的与他差未几也看做10个。
操练数数：你能从1数到100吗？自在的试一试。
对策：师拿小棒演示：29再添上1便是3个十是30。 让先生本身拿出小棒，摆一摆。
师再问：99添上一是几多？不必口说，用小棒摆一摆。用小棒来告知我。
估量：摆10个10捆。再次夸大10个10是100。
师指点：在学20之内数的时辰，满10就要进一，那末，这也够10捆了，你有甚么设法吗？
估量：
⑴也进1。
⑵把它捆成一大捆。
对策
⑴向哪一名进呢？引出百位。
⑵对，你的体例很好，那是几多呢？（100）
填空：100个一是（）
一百外面有（）个十
一百外面有（）个百
一百外面有（）个一
三、数物品
师：书上有一幅图，便是想考考你们的眼里，若何样想看看吗？翻开书4页。
1、（1）本身小声的数一数一共有几多支笔？
（2）报告请示你是若何数的？（一十一十、一个一个） 让数的快的先容体例，提示其余同窗当真听，比拟和本身的体例有甚么不一样。 可以或许或许或许再请一个一个数的同窗，数一数，其余同窗必然要耐下心来听。
择优：你感觉哪一种体例又快又好，哪一种好就用那种。
反诘：34外面有（ 个十和（ 个一
2、数墨水瓶之前，让先生先思虑用甚么体例数，而后再去数。
四、稳固操练
1、数数讲堂里有几多张桌子？有几多人？
2、持续数出5个数 师说26，生今后持续数出5个数。用手指记取。
同桌做这个游戏，师随时指点落后生。
计：左图的豆子有50个，右侧有几多个？你是若何想的？
五、小结
这节课，你学到了甚么常识？有甚么用途？有甚么不懂的处所？
《100之内数的读写》讲授设想 7
一、讲授内容：
第二册34-、35页100之内数的熟悉——读数、写数
二、讲授方针：
1、进一步使先生能谙练地数、读、写100之内的数。
2、进一步懂得数位的意思，把握100之内数的挨次，会比拟它们的巨细。
3、进一步把握100之内数的构成。
三、讲授重点：
精确谙练地数、读、写100之内的数，出格重视过九的数。
四、讲授难点：
懂得数位的.意思，把握100之内数的挨次。
五、教具筹办：
计数器、数字卡片
六、讲授进程：
(一)温习：
1、开仗车数数。从15起，5个5个数到100，从48起，2个2个数到78。
2、全班齐数数。从100倒数到78，从10起，10个10个数到100。
1、小游戏：分组抽签读数。
(1)数出尾数是0的数来。
(2)数出尾数是5的数来。
(3)数出个位和十位数字不异的数来。
(4)数出个位是9的数来。
“适才咱们用各类体例数数，可以或许或许或许2个2个数，5个5个数，10个10个数，还可以或许或许或许顺着数，倒着数，申明小伴侣们对100之内数的数法把握得很好，小伴侣们真伶俐!”
2、教员说数，先生写数，请求写出写法和读法。
(二)新授：
1、 教员在计数器个位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是几多?是10)十由几个一构成?” (板书：10个一是十)
“那末10个一是十，该当如许表现?”
教员在计数器十位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是几多?是100)一百由几个十构成?” (板书：10个十是一百)
“10个十是一百，该当如许表现?”
“咱们看计数器上的珠子表现一百有甚么特色?”(百位上只要一颗珠子，个位和十位都不珠子)
2、指名回覆，从右侧起第一名是个位，第二位是十位，第三位是百位
(教员板书： 百位 十位 个位 )
“谁晓得如许读写100?”(重视个位和十位上不数，以是用0占位)
指名上黑板板书，请求100的读法和写法都写出来。(教员重视指点先生读数和写数都要从高位起)
百位 十位 个位
写作： 1 0 0
读作： 一百
(三)操练稳固：
1、先生自力实现35页第2题，指名上黑板写数，全班对谜底。
2、教员指点先生看图，再自力实现36页第4题。
(四)板书设想：
100之内数的熟悉——读数、写数
10个一是一十 百位 十位 个位
10个十是一百 写作： 1 0 0
读作： 一百
《100之内数的读写》讲授设想 8
讲授方针：
1、连系具体情境懂得“求比一个数多几（少几）”的意思。在处理标题题方针进程中，摸索两位数减一名数、整十数的口算体例，培育开端的操纵熟悉和处理现实标题题方针才能。
2、履历处理标题题目、摸索、交换算法的进程，表现算法的多样化，培育开端的笼统、归纳综合、推理才能。
3、自动到场新常识的进修勾当，取得胜利的休会，加强对数学进修的决定信念和乐趣。
讲授重点：
两位数加一名数、整十数的口算体例。
讲授难点：
懂得“求比一个数多几（少几）”的意思
讲授筹办：
小树卡片、绿色大卡片、小棒、课件。
讲授进程：
一、成立情形，导入新课
同窗们，你们晓得3月12日是甚么节日吗？（植树节）。
每年植树节将近到来的时辰，咱们黉舍都要展开一次绿色植树勾当，明天，咱们班先停止一次植树勾当，好不好？（板书课题：绿色步履）。
教员为咱们每一个小队都筹办了一块草地，若是你在这节课表现得好，回覆标题题目自动，就可以或许或许或许为你们小队的绿地栽上一棵小树。咱们比一比，看哪一个小队树栽得最多。栽树最多的小队将被评为本学期的 “优异植树小队”！让咱们一路尽力吧！加油！（课前筹办各类差别的小树卡片和八张绿色卡纸。）。
同窗们，你到场过“植树勾当”步履吗？你晓得在植树步履中要做些甚么工作？（按照先生回覆板书：挖坑、栽树、浇水、挂牌等。）
[设想企图： 教员配合气节特色，连系近期的植树节，充实操纵情形图，让先生充实察看，把情形图的中“植树勾当”主题情形转换成了先生须要停止勾当的参考信息，连系讲义内容设立了以“小树”为嘉奖，接洽内容，引发先生进修的乐趣。]
二、师生协作，探讨新知
师：看来，小伴侣们都喜好到场“植树勾当”步履。（出示投影：植树勾当），这幅画面便是小伴侣到场“植树勾当”步履的情境，瞧，这些小火伴们干很多带劲儿！上面，请同窗们在小组内彼此说说你发明了那些风趣的数学信息？你能提出那些有用的数学标题题目呢？看看谁发明的最多、最有用。
先生小组内彼此交换本身发明的信息，教员停止巡查，指点先生找到有用的信息，小组内成员按照信息提出标题题目？并申明按照哪些信息可以或许或许或许提出那些标题题目，小组长停止记实。
全班交换，选小组到讲台上停止论述。
小学低年级数学学科
按照先生的回覆停止板书：
（1）这里一共有几多棵花？
（2）他们一共要挂几多个牌子？
（3）挂牌的和浇花的一共有几多人？
（4）挂牌的比浇花的多几多人？
同窗们的发问才能真是强，能发明这么多的风趣标题题目，作为褒扬每一个组都种一棵树！
4、处理标题题目
师：咱们先来处理“这里一共有几多棵花？”这个标题题目。同窗们，咱们要处理这个标题题目，须要用到那些信息呢？若何操纵这些信息列出算式呢？该若何计较呢？（用课件出示这三个标题题目）上面请同窗们本身先试着想想！
构造小组会商：请你先把你的设法和计较体例在小组内交换交换，小组长当真构造，咱们比一比，看一看，哪一个小组处理标题题方针体例多！（生交换，师当令停止指点）
构造全班钻研：哪一个小组能把处理体例说给大师听？（对先生的体例，挑选优异的停止板书，鼓动勉励指点先生进修最好的体例。）
师：小伴侣们真了不得，一道题竟能想出这么多的计较体例，你能把你最喜好的计较体例先容给大师吗？你为甚么喜好这类算法？（按照先生表现嘉奖小组“植树”）
（设想企图：自动预测，多种算法。按照情形图鼓动勉励先生寻觅信息，提出标题题目，处理标题题目。在讲授口算25+3=？时，让先生想体例用已学过的常识和体例测验考试处理标题题目。供给自立思虑进修的机遇，给先生充实思虑的空间和时辰，许可并鼓动勉励他们有差别的设法，尊敬他们的'设法，哪怕他们的设法是不公道的，乃至是毛病的，让他们在彼此交换、碰撞、会商中进一步大白算理。）
6、小操练：
a、你能用本身喜好的体例算一算这两道题吗？
21＋8＝ 4+53＝
b、谁情愿把你的计较功效说给大师听？你是若何算的？
7、“这里一共有几多棵花？”这个标题题目咱们经由进程本身的尽力已处理了，这些标题题目你还想处理哪一个？
生：我想晓得“他们一共要挂几多个牌子？”。
师：若何才能晓得“他们一共要挂几多个牌子？”呢？
师：你晓得若何计较吗？请把你的计较体例在小组内交换交换！（生交换，师当令停止指点）
8、谁情愿把你的计较体例说给大师听？
9、小操练：
小学低年级数学学科
a、小伴侣请看屏幕，你能用本身喜好的体例算一算这两道题吗？
45＋30＝ 10+36＝
b、谁情愿把你的计较功效说给大师听？你是若何算的？
10、小结：
请同窗们细心察看黑板上这两道题，你发明它们有甚么特色？
（指点先生发明：两位数加一名数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。
（设想企图：考证猜测，探讨算法。任何猜测都要颠末证实，才能肯定其是不是具备遍及意思，以是设想了两个勾当停止操练，在操练中教员要正视指点先生考证猜测。考证猜测的进程，也便是先生自动到场数学常识探讨的进程。经由进程多样的操练让先生本身感触感染出本身的口算体例的优错误谬误，进而自立的挑选最优的口算的体例，促使先生以一个缔造者、发明者的身份去摸索常识，让先生在休会知足感、胜利感的同时，取得一种迷信体例的发蒙教导。）
三、讲堂操练：
1、你们太棒了，教员真服气你们！我这里有一些标题题目须要同窗们赞助处理。看一看这节，课谁学的最棒！
（1）、黉舍要给一些小树挂牌，此刻已做好了23个牌子，另有5个不做好，你能晓得咱们一共要给几多棵小树挂牌子吗？
（2）、若是咱们大师要去植树，男同窗有18人，女同窗有20人，若是一人栽一棵树， 一共要栽几多棵树？
（3）、要挖38个坑，男同窗已挖了26个坑，女同窗挖了10个坑，咱们挖的坑够不够？
2、游戏：找树叶。
同窗们表现得这么棒，为了嘉奖大师，咱们来做个游戏：“找树叶”。
小组勾当：大树的四个枝上写上差别的得数，树叶上写算式，让先生找一找：看看每片叶子该当长在这棵大树的哪一个枝上？
四、讲堂小结：
小伴侣，你明天学到了甚么？（生交换）
你们可真了不得，每一个小组都种了这么多的树，表现太棒了！岂但管帐较100之内两位数加减法的题，并且还想出了这么多的计较体例，教员真为你们自豪！但愿小伴侣们持续尽力，信任你们必然会更超卓！
讲授深思：
几多年来，口算讲授所寻求的方针是：能精确、敏捷地口算，把握必然的速算技能，具备必然的口算才能。而评估的规范也简略，即查验一个先生的口算才能便是看他一分钟能口算几多题。并为让先生测验考试用本身的体例来计较，算法多样化便是鼓动勉励先生自力思虑，鼓动勉励先生测验考试用本身的体例计较。
小学低年级数学学科算法多样化是最近几年来小学数学讲授鼎新中最易引发争议的核心标题题目。算法多样化是《数学课程规范》所提倡的讲授理念，按照如许的讲授，不只有益于培育先生自力思虑的才能，有益于先生停止数学交换，并且有益于因材施教，挖掘每一个先生的潜能。如许的讲授岂但使得每一个先生都有胜利的愉悦，并且能使差别的先生学到差别的数学。可是在讲授中，咱们该当指点先生挑选口算的最优体例，以是，在讲授中，我鼓动勉励先生停止小组协作，说出本身的口算体例，小组内停止评估，停止争辩，进而构成最优的口算体例，经由进程多样的操练让先生本身感触感染出本身的口算体例的优错误谬误，进而自立的挑选最优的口算的体例，并且经由进程操练到达承认和稳固的感化。
在设想中我重视了以下几点：
一、慎密亲密接洽糊口现实，培育预算熟悉
新课程规范大白指出：先生的数学进修内容该当是现实的、成心思的、富有挑衅性的。预算在平常糊口中有着非常普遍的操纵，该当培育先生连系具体情境停止预算，并诠释预算的进程。在口算时可以或许或许或许先加强先生的预算的操练，如许有助于先生进步先生进修乐趣，进步口算的精确性，增进先生对口算的懂得和操纵。
二、正视算法多样化，培育立异熟悉
因为先生糊口背景和思虑角度差别，所操纵的体例必然是多样的。面临算式，每一个先生都有本身的各自差别的思惟体例，不管哪一个先生，凡是以本身的进修体例，按照本身的特色，以本身的步调停止进修，都是有用的。先生的进修老是在本身已有常识根本上的自我建构，先生的心灵深处不只有求异和立异的须要，并且完整有缔造的潜力。如许经由进程一道题的有用进修比操练几张口算卡来得收成更大。
三、鼓动勉励质疑评估，培育深思熟悉
新课程规范指出：要使先生构成评估与深思的熟悉。对先生思惟功效的评估，并非是教员的专利。是以对先生各类百般的口算体例，教员不要急于评估好坏，应指点先生比拟各类算法的特色，并对各类算法停止质疑、分解。让先生本身来评估，本身来深思。“为甚么功效要减去3呢？”“对××同窗的算法，你想颁发甚么定见？”“另有差别定见吗？”等等，出格是指点先生对各类体例的思绪停止比拟，让先生进一步思虑：同窗们用多种体例去口算，固然大师的思虑体例差别，但有一种不异的思绪，想想，这一根基的思绪是甚么？先生颠末思虑发明，都是在想方设法“凑整”。若是先生本来的“凑整”是处于无熟悉状况，那末，经由进程对本身处理标题题目进程的深思，就加强了用“凑整”思绪来处理现实情境中的各类计较标题题方针熟悉。不只使论断取得进一步的凝炼和升华，并且有助于先生成立开端的数学代价观。
《100之内数的读写》讲授设想 9
讲授方针：
1.使先生可以或许或许或许或许精确地数出数目在100之内的物体个数，晓得这些数是由几个十和几个一构成的。
2.培育先生的预算才能及摸索察看才能，休会数学体例的多样性、成长思惟的矫捷性。
3.培育先生自动思虑、当真聆听别人设法的习气，使先生感触感染与火伴交换的乐趣，培育协作进修的熟悉。
教、学具筹办：
课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数目为100的小棒。
讲授重点：
精确数出100之内数目，晓得这些数是由几个十和几个一构成的。
讲授难点：
精确数出几十九前面一个数。
讲授进程：
一、数班级人数，开端熟悉跨越20的数：
1.温习20之内的数。
数第1、2组(每组10人)先生人数。
2.让先生直观熟悉跨越20的数。
接着数，重点让先生看出：
2个十再添上1个一是二十一;
二十九由2个十和9个一构成;
二十九接着数是三十，表现3个十。
3.迁徙类推，离开直观，思虑。
(1)接着全班人数数，前面一个数是几，是几个十几个一?
(2)三十九前面一个数是几?四十九前面呢?五十九前面呢?
二、协作探讨，进一步熟悉100之内的'数：
1.课件演示100只小羊画面，让先生估一估约莫有几只羊。
2.脱手操纵，交换探讨。
(1)同桌协作数小棒100根。
(2)报告请示交换，凸起体例多样化，并进一步进步100之内数数才能，加深对数的构成的熟悉。
A、1个1个数，100个一是100。
可以让回覆的同桌同窗之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一构成，接着另外一同窗从75数到83，并说出83的构成，最初，全班同窗从83数到100。小结时，凸起数几十九前面的一个数。
B、2个2个数，以同桌两个两个起立，停止数数。
C、5个5个数，请平生下台边操纵小棒边数数，而后全班先生同桌两人协作，5根5根数小棒。
D、10个10个数，连系课件演示，得出：10个十是100。
3.小结。
揭露课题，并让先生谈谈数数体例的多样化及数数中要重视的标题题目。
三、操练，并在操练中进三步熟悉100之内的数，培育才能：
1.猜数。
(1)4个十和6个一合起来的数是几?
(2)58外面有几个十和几个一?
(3)69前面一个数是几?前面一个数是几?
(4)数出87前面的5个数。
2.“发问——回覆”游戏。
3.看图填空。
实现教科书第33页“做一做”。
4.若何数比拟快?
5.倒数数。例，从61倒数到56。
四、全课总结：
让先生谈谈这节课的感触感染。
《100之内数的读写》讲授设想 10
一、讲授内容：
第二册31-33页100之内数的熟悉——数数、数的构成
二、讲授方针：
1、进一步能连系具体情境停止预算，并诠释预算的进程。
2、使先生能进一步数、读、写100之内的数。
3、进一步把握100之内数的构成，并记着10个一是一十，10个十是一百。
三、讲授重点：
1、进一步精确谙练数、读、写100之内数，出格重视过九的数。
2、会整十整十地数。
四、讲授难点：
1、连系具体情境停止预算，并诠释预算的进程。
2、能很快数出过九的数。
五、讲授进程：
(一)温习：
1、全部从1数到100
2、指名按请求数数或全班一路数。
从27起，一个一个地数到38
从60起，十个十个地数到100
从47起，一个一个地数到60
从35起，五个五个地数到70
从89起，一个一个地数到38
从74起，一个一个地往前倒数到52
3、教员出示幻灯片，摆小棒，全班同窗一路疾速回覆所摆小棒表现几多。
(用“有( )个十和( )个一”的情势回覆标题题目)
(二)新课：
1、讲授例三
教员出示3捆又5根小棒
“这里一共有几根小棒?”(一共有35根小棒)
“35根小棒是由几个十和几个一构成的?”(35由3个十和5个一构成的)
“那末3个十和5个一又构成几多呢?”
2、稳固：
(1)先生同桌2人摆小棒，先由右侧说5个数，左侧同窗摆小棒，再交换。读数的同窗重视察看摆小棒的.同窗摆对了不。教员巡堂并指点。
(2)离开小棒说数的构成：
①由教员说数，先生回覆数的构成。
②同桌2人一人说数，一人说数的构成，每人朔个数。
③教员点学号，指名个体说说本身的学号由几个十和几个一构成的。
(三)操练：做33页，做一做和37页操练七第5题和第7题(可先自力实现，再指名答)
(四)支配讲堂功课：
1、写出48前面7个数来。
2、写出个问数字和十位数字不异的数来。
3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由( )个十和( )个一构成
60由( )个十和( )个一构成
87由( )个十和( )个一构成
《100之内数的读写》讲授设想 11
讲授内容：
100之内加减夹杂运算。
讲授方针：
1、使先生精确把握100之内加减混和运算的体例。
2、进步先生的预算程度。
3、培育先生当真计较的杰出进修习气。
重点难点：
能精确谙练的停止100之内加减夹杂运算。
教具筹办：
主题图、投影片
讲授进程：
一、学前筹办：
1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=
18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=
16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=
2、计较上面各题。
55 97 30 26 58 100
+ 38 -29 +19 -17 +41 - 73
———— ———— ———— ———— ———— ————
二、探讨新知：
1、 出示主题图：车上原有56人。到站后上车的`有19人，又下车27人。
想想：此刻车上的人比56多仍是少？
小组会商，指名列式计较：
56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27 +19 +19 –27
——— ——— ——— ———
29 48 75 48
2、 练一练：
85-49+27= 56+42-69=
用本身喜好的体例停止计较。
四、 讲堂功课：
1、 计较上面各题。
68+25-39= 92-47+36=
2、 看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=
96-34-35= 87-32+45=
56+21+21= 93-69+25=
五、 讲堂小结：100之内的加减夹杂运算在计较时要按照从左到右的挨次停止，计较时要当真细心。
六、 板书设想：
100之内加减夹杂运算
56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27 +19 +19 –27
——— ——— ——— ———
29 48 75 48
《100之内数的读写》讲授设想 12
设想申明
本节课的内容较多，让先生把握所学常识，并且学懂、学透是本节课进修的方针。以是在讲授设想上有以下特色：
1．正视讲授内容的按部就班。
固然本节课的进修内容较多，但具备必然的条理性，按照讲义的支配，先讲授整十数的读写，再讲授普通数的读写，而后是出格数的读写，最初是100的读写。如许由浅入深，由普通到出格，有梯度的讲授，使先生的进修既轻松又有必然的挑衅性，变更了先生的进修自动性。
2．正视阐扬教具的感化。
在讲授中，为了使先生直观地懂得数位的意思，将摆小棒与拨计数器无机地连系起来，让先生在已有履历的根本上，谙练地操纵小棒和计数器，加深了先生对所学常识的懂得，同时也培育了先外行脑并用，协作进修的`才能。
课前筹办
教员筹办PPT课件计数器
先生筹办小棒标有计数单元的计数器
讲授进程
温习引入
1．出示一捆和一根小棒：谁能说说这是几多根小棒，你是若何看出来的？
2．请先生在计数器上表现11这个数，再说说本身的设法。
3．请先生写出11这个数，再说说本身是若何写的。
4．导入新课：上学期咱们借助小棒和计数器熟悉了20之内的数，明天咱们持续借助小棒和计数器来熟悉100之内的数。
设想企图：温习用小棒和计数器表现20之内数的体例，唤起先生已有的常识履历，为新课的进修打好根本。
探讨新知
1．课件出示讲义36页例3情境图。
(1)察看一下图中有几种色彩的钮扣，数一数每种色彩的钮扣各有几多粒，数完后报告请示交换。
(黄色钮扣有四十粒，绿色钮扣有二十七粒，粉色钮扣有三十三粒)
师：这些数都比20要大，又是100之内的数，该若何写呢？又该若何读呢？咱们这节课就来探讨一下。(板书课题：100之内数的读写)
(2)测验考试用小棒和计数器表现40，而后报告请示本身的设法。
师：40这个数用小棒若何表现？用计数器呢？
先生操纵落后行展现。
(3)会商40的写法和读法。
师：按照咱们以往的写数和读数的履历，你觉得40该若何读写呢？
指点先生先说出40的构成，而后别离说出40的写法和读法。
(40是由4个十构成的，该当在十位上写4，个位上一个计数单元也不，就写0占位，读作：四十)
师：能用适才的体例在计数器上表现70吗？能写出来并读一读吗？
(先生操纵后交换、勘误)
《100之内数的读写》讲授设想 13
讲授方针：
1、可以或许或许或许或许精确地、谙练地读写100之内的数。
2、连系具体事物，使先生感触感染100之内数的意思，会用100之内的数表现平常糊口中的事物，并停止简略的估量和交换。
3、进一步测验考试用自立摸索的体例取得新知。
讲授重难点：
讲授重点：
100之内数的读法和写法。
大白数位上数字表现的意思。
讲授难点：
数位的意思。
讲授进程：
一、成立情境
1、十个十个的数，从0数到100。
2、揭露课题
师：上节课咱们进修了数100之内的数的构成，明天这节课，咱们要持续来进修有关100之内数的.常识——读数、写数。
（板书：读数写数）
二、进修读数、写数：
1、熟悉数位：从右侧起，第一名是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2、熟悉计数器
出示计数器，说说计数器的特色：三根柱子，分红三档。
每档10个珠子。
计数器上上面的字：从右侧是个位，十位，百位。
3、用计数器表现数。
（1）师：24在计数器上若何表现呢。请你们拿出计数器，在计数器上表现出来。
摆24根小棒
①师：教员给每一个小伴侣筹办了一个小篮子，此刻请同窗们从小篮子里拿出24根小棒，拿好了吗。
谁来说一说你是若何拿的。
②先生说教员也拿出24根小棒，问：2捆是几多根。
表现甚么。4表现甚么。说得真好。
师：想想：2捆小棒（也便是2个十）应摆在计数器的哪一个数位上。
4根小棒（也便是4个一）应摆在计数器的哪一个数位上。
（2）先生在计数器上表现24
师：为甚么如许表现呢。
说得真好。2捆小棒表现2个十，2个十就在十位上拨2颗珠子，4根小棒表现4个一，4个一就在个位上拨4颗珠子。
（3）写出计数器上表现的数
师：计数器上表现几多。若何写呢。对，计数器十位上有2颗珠子，咱们就对着它的十位写2，个位上有4颗珠子，咱们就对着它的个位写4。（板书：写作：24）。
2在甚么数位上。表现甚么。
4在甚么数位上。表现甚么。
《100之内数的读写》讲授设想 14
一、讲授方针
让先生可以或许或许或许或许精确地读、写 100 之内的数，懂得数位的意思。
经由进程成立乐趣情境，培育先生的数感和进修数学的乐趣。
让先生体味数学与糊口的慎密接洽。
二、讲授重难点
重点：把握 100 之内数的读、写体例，懂得数位的寄义。
难点：懂得数位上的数所表现的意思。
三、讲授体例
情境讲授法、直观演示法、小组协作法
四、讲授进程
情境导入
播放一段小伴侣们在海滩边数贝壳的.视频，视频中展现了差别数方针贝壳堆。
发问：“小伴侣们数了很多几多贝壳，那你们晓得他们数到了几多吗？咱们一路来帮他们数一数。”
探讨新知
教员在黑板上用小棒摆出 23 根，发问：“这是几多根小棒？” 指点先生说出 2 个十和 3 个一构成 23。
讲授 23 的写法：十位上写 2，表现 2 个十；个位上写 3，表现 3 个一。
读法：读作二十三。
用计数器演示，让先生察看十位和个位上珠子的变更，加深对数位的懂得。
小组勾当：让先生用小棒摆出本身喜好的 100 之内的数，在小组内交换数的构成、读法和写法。
稳固操练
实现讲义上相干的读写操练题。
游戏：“我说你写”，教员说出一个数，先生在本子上写出来；或教员写出一个数，先生说出读法。
讲堂总结
请先生说一说这节课学到了甚么，回首 100 之内数的读写体例。
功课支配
回家后和家长一路玩数物品的游戏，说出物品数方针读法和写法。
《100之内数的读写》讲授设想 15
一、讲授方针
使先生谙练把握 100 之内数的读、写，精确懂得数位观点。
经由进程游戏激起先生进修数学的热忱，进步先生的到场度。
培育先生的协作才能和思惟才能。
二、讲授重难点
重点：精确读、写 100 之内的数，大白数位挨次。
难点：懂得差别数位上数字的.意思。
三、讲授体例
游戏讲授法、小组比赛法、讲授法
四、讲授进程
游戏导入
玩 “数字接龙” 游戏，教员说出一个 10 之内的数，如 5，而后先生顺次接着今后数，数到 100。
发问：“在适才的数字接龙中，大师有不重视到这些数的读法有甚么纪律呢？”
讲授新课
拿出数字卡片，展现 35，讲授：“3 在十位上，表现 3 个十；5 在个位上，表现 5 个一。写作 35，读作三十五。”
用数位表展现差别数位，让先生将数字卡片放在响应数位上，加深对写法的懂得。
小组比赛：教员给出一些数，小组比赛看谁能又快又准地在数位表上写出这些数，并读出它们。
稳固晋升
停止 “数字大冒险” 游戏，在讲堂差别角落贴上写稀有字的卡片，教员说出一个数的读法或写法，先生要疾速找到对应的卡片。
实现讲义上对于 100 之内数读写的拓展操练题。
讲堂小结
先生分享在游戏和进修中对数读写的懂得，教员总结重点内容。
功课支配
建造 10 张数字卡片，和家人玩读、写数字卡片的游戏。
《100之内数的读写》讲授设想 16
一、讲授方针
先生可以或许或许或许或许精确读、写 100 之内的数，懂得数位意思。
指点先生发明糊口中的数学，将数学常识操纵到糊口中。
培育先生察看糊口、处理现实标题题方针才能。
二、讲授重难点
重点：把握 100 之内数的读写法则，熟悉数位。
难点：操纵数的读写常识处理糊口中的标题题目。
三、讲授体例
情境讲授法、会商法、理论法
四、讲授进程
糊口情境引入
展现一些糊口中的图片，如超市里商品的价钱标签（如 48 元）、电梯里的楼层按钮（如 15 楼）、书籍的页码（如 76 页）等。
发问：“在这些图片中，你们看到了哪些数字？能说一说它们的读法和写法吗？”
常识讲授
以 48 为例，讲授数的构成：4 个十和 8 个一构成 48。写法：十位写 4，个位写 8；读法：四十八。
让先生分组会商糊口中还在哪些处所见过 100 之内的数，并分享它们的.读写。
用计数器演示差别数位的变更，赞助先生懂得数位的主要性。
理论勾当
构造先生到黉舍藏书楼，察看图书的编号，说出编号的读法和写法。
回到讲堂后，实现一些与糊口现实相干的操练题，如按照商品价钱标签写数、读价钱等。
讲堂总结
先生交换在糊口中操纵数读写常识的收成，教员夸大数学与糊口的慎密接洽。
课后功课
记实家里各类物品的数目，并写出它们的读法和写法，建造成数学小报。
《100之内数的读写》讲授设想 17
一、讲授方针
让先生踏实把握 100 之内数的读、写体例，清楚懂得数位观点。
经由进程直观演示，培育先生的察看才能和笼统思惟才能。
激起先生对数学进修的乐趣。
二、讲授重难点
重点：精确读、写 100 之内的'数，大白数位的寄义。
难点：从直观笼统到笼统观点的改变，懂得数位上数字的意思。
三、讲授体例
直观演示法、讲授法、操练法
四、讲授进程
直观导入
用多媒体展现 100 个黑色气球，先 10 个一组地展现，共展现 10 组。
发问：“一共有几多个气球？你是若何数的？” 指点先生用 10 个十是 100 来回覆。
常识讲授
拿出计数器，在十位上拨 3 颗珠子，个位上拨 7 颗珠子，发问：“这个数是几多？” 讲授：十位上 3 颗珠子表现 3 个十，个位上 7 颗珠子表现 7 个一，这个数是 37，写作 37，读作三十七。
用小棒摆出差别的 100 之内的数，让先生先说出数的构成，再写和读。
教员在黑板上写出数位挨次表，具体讲授个位、十位、百位的地位和感化。
稳固操练
先生在计数器上拨出教员指定的数，并读写出来。
实现讲义上相干的读写操练，教员巡查指点。
讲堂回首
回首计数器、小棒等直观教具在进修数读写中的感化，总结 100 之内数读写的要点。
功课支配
用计数器拨出 5 个 100 之内的数，记实它们的读法和写法。
《100之内数的读写》讲授设想 18
一、讲授方针
确保差别条理的先生都能把握 100 之内数的读、写，懂得数位常识。
知足差别先生的进修需要，进步全部先生的数学素养。
培育先生的自立进修才能和协作精力。
二、讲授重难点
重点：把握 100 之内数的读写体例，熟悉数位。
难点：针对差别条理先生停止有用讲授，让每一个先生都有收成。
三、讲授体例
分层讲授法、小组协作法、个体教导法
四、讲授进程
分层分组
按照先生之前的.数学进修环境和根本，将先生分为 A、B、C 三个条理。A 层为根本较好、进修才能较强的先生；B 层为中等程度先生；C 层为根本较软弱的先生。
每组支配差别条理的先生夹杂，便于协作进修。
讲授实行
配合常识讲授：教员用 PPT 展现 100 之内数的读写示例，如 45，讲授写法和读法，和数位的意思，全部先生配合窗习。
A 层拓展：让 A 层先生探讨差别数位上数字变更对数巨细的影响，如 34 和 43 的区分，并总结纪律。
B 层晋升：B 层先生停止小组勾当，用小棒摆出 100 之内的数，彼此交换数的构成、读写体例，并实现一些稍有难度的操练题。
C 层稳固：教员对 C 层先生停止个体教导，操纵计数器赞助他们懂得数位，经由进程简略的操练稳固数的读写。
小组交换
各小组内差别条理先生交换进修心得，A 层先生赞助 C 层先生处理标题题目，B 层先生从中稳固常识。
讲堂总结
各小组代表讲话，总结本小组进修 100 之内数读写的收成。
分层功课
A 层：实现一些拓展性功课，如按照给定前提写数、阐发数的纪律等。
B 层：实现讲义上中等难度的操练题，和糊口中数读写的操纵记实。
C 层：停止根本的数读写操练，建造数字卡片稳固常识。
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