防震宁静教导教案

时辰：2024-04-26 11:30:08 丽华宁静教案

防震宁静教导教案（精选15篇）

　　作为一位沉着贡献的教导任务者，有须要遏制详尽的教案筹办任务，经由进程教案筹办能够更好地按照详细环境对讲授历程做恰当的须要的调剂。来参考本身须要的教案吧！以下是小编帮大师清算的防震宁静教导教案，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

防震宁静教导教案（精选15篇）

　　防震宁静教导教案 1

　　一、设想企图

　　"宁静重于泰山"，宁静任务是幼儿园任务的甲等大事。幼儿经由进程看电视、听大人的报告对地动有必然的领会，但因幼儿春秋小碰到风险不晓得若何办，大多会哭。按照幼儿的春秋特色特构造此勾当，培育幼儿防震减灾的宁静熟悉和自我掩护才能。

　　二、勾当方针

　　1、晓得简略的地动知识。

　　2、经由进程练习，练习教员和幼儿在地动的状态下，按照幼儿园的环境有序地经由进程宁静分散通道。

　　3、有防震减灾的宁静熟悉和自我掩护才能。

　　三、勾当筹办

　　1、幼儿、家长和教员配合汇集报刊、杂志中有关汶川地动的材料或图片。

　　2、课件：家庭、黉舍、户外、大众场合避险视频

　　四、勾当进程

　　（一）出示地动后的一组图片，激起幼儿乐趣。

　　1、师开导幼儿：小伴侣看这里产生了甚么事？(地动)你若何晓得这里产生了地动？地动产生时另有甚么景象？

　　2、幼儿自在颁发对地动的概念，教员边指点幼儿把话说清晰。

　　3、小结：是啊，大地动给我们人类带来多大的灾害啊!小伴侣你们想晓得地动是若何产生的吗？

　　（二）播放地动的课件，激起幼儿摸索的乐趣。

　　1、看完后教员指点：地动是若何产生的？

　　2、幼儿交换，教员边指点幼儿把话说清晰。

　　3、小结：哦，本来地动是因为地壳的勾当产生的`，是天然景象。若是有一天我们这里产生大地动，我们该若何办呢？

　　4、幼儿自在颁发。

　　5、师幼一路总结避险体例：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不必跑，大震跑不了。听教员或大人的批示，就近找宁静的小处所遁藏，掩护好头部。等空中晃悠小了再听批示分散，撤退。若是是在一楼或平房就能够跑出到空阔的处所去。

　　6、那我们要若何找宁静的处所？甚么处所宁静？

　　7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在大众场合若何找较宁静的处所遁藏？请幼儿找出来。

　　8、幼儿小结差别处所若何找处所遁藏较宁静。在幼儿园是蹲在桌子下双手捧头，再听批示分散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床劣等处所；在大众场合要跟着大人找到比来的桌子下、墙角等处所。在户外就蹲在地上捧头就行。

　　（三）教幼儿宁静有用的撤退

　　1、进修准确的撤退举措。发问:我们撤退的时辰若安在勾当的进程中掩护本身?幼儿会商寻觅最有用的掩护体例。（双手捧头、下身向前曲折，疾速撤退）

　　2、出示班级撤退图，带幼儿察看并找出班级在告急环境下撤退的途径和地位。指点幼儿会商：为甚么撤退时要走图中标注的途径？使幼儿领会图中标注的撤退途径是离户外宁静地带比来的一条通道。

　　3、带幼儿察看撤退途径的前提（几层楼梯、弯道环境等），指点幼儿会商：若何走，达到宁静地带最快？开导幼儿报告撤退体例和注重事变。如能够分红两队，沿楼梯两侧敏捷撤退；按挨次，不拥堵；听教员的批示等。(幼儿下楼梯的线路是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼。因为男女生的反映、勾当才能相比拟男生要强，分隔能够进步逃离的速率，也能够给女生更多的步履空间)

　　4、构造幼儿"实战练习"。练习练习室内避震及告急撤退。如幼儿在撤退环境下呈现拥堵、用时太长等环境，教员带幼儿查找缘由，再次练习，使幼儿把握准确、疾速的撤退体例。

　　五、勾当竣事。

　　防震宁静教导教案 2

　　讲授方针：

　　1、领会地动产生时的自我掩护体例和应答地动后被压埋的体例。

　　2、发明四周人群应答地动的体例中存在的题目。

　　3、经由进程小组协作，领会地动产生时应若何自我掩护。

　　4、经由进程查询拜访研讨领会我们四周人对地动的提防体例。

　　讲授重点：

　　领会地动产生时的自我掩护体例和应答地动后被压埋的体例。

　　讲授难点：

　　若何判定我们在地动中的作法是不是准确有用。

　　讲授筹办：

　　先生筹办：上彀汇集有关地动对人们组成的影响的消息和地动的其实案例。

　　教员筹办：

　　汇集有关地动的图片、录相等材料。

　　讲授进程：

　　一、讲授引入

　　1、旁观教员出示的的反映地动给人们带来的影响的图片和录相。

　　2、浏览“案例聚焦”中的案例。

　　3、先生交换汇集到的有关地动的消息和对于地动对人们糊口影响的材料。

　　二、进修地动有关知识

　　1、小组协作会商：碰到地动时本身能够会若何做?

　　2、将本身的做法与“聪明加油站”中的做法遏制对照，找出存在的差别，看看哪一种体例更公道。

　　三、查询拜访阐发防震避险体例

　　1、列出对各项体例的判定按照。

　　2、设想查询拜访问卷，从自我掩护知识、逃生体例、应急物品筹办、分散线路等方面领会人们的`防震熟悉。

　　3、清算查询拜访功效，会商人们防震熟悉中存在的缺少，提出改良定见。

　　四、睁开班级防震练习练习

　　1、罗列黉舍的地形特色及讲堂所处的地舆地位，找出地动产生时的宁静遁藏地位与合适的逃生线路，必定防震筹算。

　　2、睁开防震练习练习。

　　3、会商进修中发明的题目和能够会带来的不良效果，提出改良倡议，完美地动的应急体例。

　　五、课后拓展

　　与家庭成员一路从防震用品、宁静遁藏地位、逃生线路等方面制定家庭防震筹算。(应必定防震筹算中各个方面的详细内容)

　　据讲堂所学知识对其遏制公道的倡议。

　　防震宁静教导教案 3

　　勾当方针：

　　1、领会地动的有关知识，把握准确的自救体例。

　　2、能沉着、沉着面临风险景象，自动想体例处置题目。

　　3、激起幼儿察看四周环境的乐趣。

　　勾当筹办：

　　1、课件、泡沫板。

　　2、抢救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、叫子。

　　勾当进程：

　　一、地动的风险

　　1、孩子们，教员汇集到一段录相，让我们看看产生了甚么任务。(播放视频)

　　发问：录相上产生了甚么任务?你看到了甚么?(幼儿讲话)

　　小结：是啊!适才录相中大楼在摇摆，空中收回了猛烈的声响，这便是地动。

　　2、地动对我们来讲是一个很大的灾害，究竟给我们带来了甚么风险?让我们来看一看。小伴侣，能够把你看到的'和中心的小火伴说说。(教员走下去，听一听，问一问)再请个体幼儿起来讲一说。

　　小结：地动产生后，呈现衡宇倾圮、大桥断裂、山体滑坡，给我们的性命、糊口带来了很大的风险。地动其实是太可骇了。

　　二、地动来了若何办

　　1、若是地动就产生在我们的身旁，若何办?

　　2、空中呈现猛烈的震撼，我们躲在那边宁静些?请个体幼儿说。教员出示图片，请幼儿判定谁做的对，教员用泡沫板演示组成的三角区，让幼儿大白甚么处所宁静。

　　3、若是在这个讲堂里产生地动，该若何办?请小伴侣找个处所躲起来，看看谁找的处所最宁静，对峙的姿式最准确。教员一边指点一边给做对的小伴侣贴上一个小标记。小结幼儿躲的环境。甚么时辰往外跑?逃窜时该当注重甚么?(有次序，沿墙角跑，掩护头部。)能够用甚么来护住我们的头?

　　小伴侣，听!是谁的声响?(放图片)他不跑进来，被困在了外面，他用甚么体例让别人晓得被困在外面?甚么时辰喊?(有人时喊)为甚么没人时不要喊?(对峙膂力)不劲喊了若何办?(叫子、敲击、寻觅食品、想体例自救)

　　小结：若是地动产生在我们身旁，我们要先躲后跑，若是被困住好几天了，都不人来救你，不要悲观，信任必定会有人来救我们。

　　三、地动的提防

　　1、日本是一个多震的国度，他们的家里筹办了一个地动抢救箱，以备急用。外面有良多物品，你能够和小伴侣筹议该当选甚么物品，用它来干甚么?而后放到你们组的抢救箱里。选好了吗?把你们组的抢救箱送到教员这，而后回到坐位上。让我们一路来看一看抢救箱都有些甚么?(发问：水和饼干我们须要它吗?手电筒能派上甚么用途?收音机也能赞助到我们吗?小小的叫子有甚么用?手套能有甚么用途?)

　　小结：有了抢救箱里的这些工具，我们就能够操纵它来帮我们度过难关了。

　　2、地动很可骇，若是我们能提早晓得地动甚么时辰产生该有多好?但此刻我们还没法展望地动的产生。若是我们细心察看，会发明在地动产生的前一两天或几个小时内经常会产生一些常的景象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

　　小结：这些景象都是经由进程细心察看才能发明的，小伴侣发明后能够告知四周的人

　　四、地动练习

　　明天，小伴侣晓得了这么多对于地动的知识，让我们来遏制一次地动练习，看看小伴侣会不会掩护本身。

　　防震宁静教导教案 4

　　勾当方针：

　　1、让幼儿把握一些地动的根基知识。

　　2、教导幼儿产生地动时不张皇，到宁静的处所遁藏。

　　3、经由进程此次四川的地动，让幼儿晓得地动给国民带来的严峻灾害。

　　4、培育幼儿富有怜悯心等杰出道德。

　　勾当筹办：

　　有关地动知识的电教装备

　　勾当进程：

　　一、播放“5.12”汶川地动的消息及地动是的`录相片段，激发幼儿的乐趣及注重。发问：适才消息里说了甚么?(地动)哪儿产生了地动?(四川省的汶川县)四川省是哪一个国度的国土?(我国的国土)地动时，空中若何样呀?(猛烈震撼)

　　二、放地动的片段图片，让幼儿领会地动组成的风险。

　　师：上面我们来看看地动会给我们带来哪些风险?

　　一一出示图片，指点幼儿晓得图片内容

　　师小结：地动时，空中猛烈震撼，衡宇倾圮，空中裂开大缝。公路扭弯断裂，汽车被砸扁了，衡宇倒了后，家里的工具都被压坏了，偶然我们的性命也遭到要挟。

　　三、放地动组成录相，让幼儿开端领会地动的组成

　　师：此刻，看看地动是若何组成的

　　师领读：地动的组成

　　旁观后发问：地动是甚么产生变更组成的?(地壳)

　　师小结录相内容

　　四、地动避难小知识

　　1、出示幻灯片并发问，请求幼儿判定产生地动时，若何做是宁静的?若何做是不宁静的?(幼儿会商。看幻灯，教员赞助幼儿晓得哪些宁静，哪些不宁静)

　　2、出示幻灯片，幼儿看图师一一讲授产生地动时，甚么处所是宁静的?产生地动时该当若何办?(为了本身人身宁静请躲在桌子等坚忍家具的上面;摇摆时当即关火，火警时当即灭火;不要张皇地向户外跑;将门翻开，确保出口;户外的场合，要掩护好头部，避开风险的处所;在产生地动、火警时，不能操纵电梯;为了不故障避难分散的人和告急车辆的通行，要让出途径的中心局部;避难时要徒步，照顾物品应在起码限制。)

　　五、爱心教导

　　师：此次地动给我国四川国民带来了严峻的灾害，这是一次很强烈的地动，大局部衡宇倾圮，另有良多国民无家可归，有些小伴侣不讲堂上课，你感触感染若何样?(幼儿会商)你们说得真好，我们来看看那时有哪些人赞助了他们?

　　出示幻灯片，发问赞助幼儿晓得图片内容，经由进程新，老汶川的对照，使幼儿大白地动并不可骇，只需我们彼此赞助，每小我都献出本身的爱心，统统城市好起来的!

　　防震宁静教导教案 5

　　【勾当主题】

　　天然灾害是无情的，良多人的性命都是归天于天然灾害，此中出格是地动的粉碎性最强，此次班会我们就来熟悉一下地动，也但愿大师能在这节课中学到地动逃生的体例。

　　【勾当方针】

　　1、经由进程此次班会，让先生晓得地动给国民带来的严峻灾害。

　　2、让先生领会并把握一些地动根基知识，教导先生产生地动时不张皇，到宁静的处所遁藏。

　　3、加强先生自我掩护的熟悉，进步自我掩护才能，有益于先生的安康生长。

　　【勾当筹办】

　　视频播放，ppt课件

　　【勾当进程】

　　一、导入勾当主题：让天下布满爱。

　　在冗长的人生路中，总要有良多难以预感的任务，我们是不是注重到身旁的风险。

　　“防险之心不可无”。地动时有产生，我们是不是晓得注重宁静、注重防震减灾的'首要性？恶魔老是来找蒙昧的人。明天，经由进程班会我们将更多的领会一些地动知识，让我们未雨缱绻，为我们的性命买一份保险，为我们的性命加一把锁。

　　二、地动知识知几多：

　　让先生领会并把握地动根基知识，感触感染地动给我们带来的庞大灾害。

　　1、揭示地动后的相干图片。

　　2、领会唐山大地动（播放视频），汶川地动。

　　三、地动防护知几多：

　　让防震深切到我们的平常糊口中，未雨绸缪。

　　1、地动产生时若何应答

　　（播放地动逃生教导短片）

　　2、补充：强震事后若何自救。

　　A、地动产生后，应自动到场救济任务，可将耳朵靠墙，听听是不是有幸存者声响。

　　B、使伤者先裸露头部，对峙呼吸通顺，若有梗塞，当即遏制野生呼吸。

　　C、一旦被埋压，要想法避开身材上方不健壮的倾圮物，并想法用砖石、木棍等支持残垣断壁，加固环境。

　　D、先救易，后救难；先救近，后救远。

　　四、地动无情人有情：

　　献出本身的一份爱心。

　　1、会商：本地动产生时，作为非震区的我们该当若何办？

　　（1）号令我们身旁的报酬地动灾区国民捐助物质。

　　（2）时辰存眷地动灾情，须要时做好地动提防任务。

　　2、课件揭示震后为灾区献爱心的相干图片

　　【勾当小结】

　　地动很是可骇，因为它不可展望，才能大，可是若是我们做好了挑衅“天灾”的思惟筹办，地动的才能也就在它不产生前下降了良多。同窗们，日常平凡看一些自我掩护方面的册本，为我们的宁静保驾护航！

　　防震宁静教导教案 6

　　勾当方针

　　1、指点幼儿晓得产生地动时该当若何应变，把握好逃生的技术。

　　2、把握好躲、爬、钻、跑的技术，进步身材勾当质素。

　　3、培育幼儿彼此关怀的感情，加强幼儿的宁静熟悉。

　　勾当筹办

　　课件《地动产生时，该若何应变》;产生地动的影片一张;桌子、椅子、脸盆、床、汽锅、衣柜等各7份;大众汽车3辆;商铺一个(用kt板建造一个大门和两面墙。

　　勾当进程

　　一、勾当的导入：孩子们跟着《小赤军》的音乐，跳着舞进入园地。

　　二、旁观产生地动的平面影片。小伴侣们，明天除我们这些小赤军以外，还来了良多赤军叔叔呢，此刻，我们一路来看看。

　　三、环绕影片与幼儿睁开会商：

　　1、发问幼儿：

　　(1)、适才的故事里有哪些人物?产生在甚么时辰、地址?

　　(2)、产生甚么任务啦(地动)?产生地动的时辰，是甚么感触感染?

　　(3)、为甚么会产生地动呢?

　　2、教员小结地动的可骇性，讲授会产生地动的缘由。

　　3、发问幼儿产生地动的时辰，我们该当若何做?开辟幼儿的思惟和想像才能。

　　四、旁观课件《产生地动时，该若何应变》。

　　五、环绕课件内容与幼儿睁开会商：

　　1、产生地动时，故事外面的.曾斑斓、小帅哥他们是若何逃生的?

　　2、我们还能够有其余的逃生体例吗?

　　3、教员小结产生地动时该若何应变。

　　(1)地动产生时，万万不要惶恐，要安静。

　　(2)从速跑到空阔的处所。

　　(3)若是你在家里的时辰，要从速把煤气、电、水龙甲等关掉，而后把脸盘或是锅等工具罩在本身头上，或跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以防止被天花板上的掉灯或其余工具掉上去砸伤本身。

　　(4)不能够躲在招牌处或玻璃处，以防止它们掉上去摔伤你。

　　(5)若是在车上，要从速把车熄火，停靠在空阔的处所，走出车外。

　　六、幼儿与家长们一路遏制地动逃生练习。

　　1、园地支配：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、汽锅等;有商铺;支配一些幼儿和家长坐在车子上;

　　2、指点孩子们要注重别惶恐，要注重把握躲、闪、钻、爬的技术，别撞倒别人，要彼此关怀火伴是不是分开风险，彼此搀扶。家长们要注重指点赞助孩子们把握好逃生技术。

　　勾当评估

　　1、幼儿们是第一次感触感染地动的感触感染，也是第一次遏制地动练习勾当，感触感染很是别致、风趣，每个幼儿都表现得很强烈热闹。

　　2、幼儿对产生地动时该当若何应变，毫无经历可言，大局部幼儿都不晓得该若何应变和逃生，但颠末这一次勾当今后，幼儿都把握了产生地动该若何逃生的宁静知识和技术。

　　勾当竣事

　　个体幼儿的应变才能有待进步，机灵性不高，才能未能达到预期的水平。另外，个体幼儿钻的技术较低，此后需加强熬炼。

　　防震宁静教导教案 7

　　一、勾当方针

　　对峙以报酬本，提防为主，以保证广漠师生性命宁静为底子，以进步黉舍提防和应答突发灾害、突发大事的减灾气力为重点，周全增添师生的防灾减灾看法，实在进步师生的避灾自救气力。

　　二、勾那时辰

　　5月12日为“防灾减灾日”，5月9日至15日为防灾减灾鼓吹周。

　　三、勾当内容

　　（一）鼎力营建防灾减灾鼓吹勾当的深挚空气

　　1、在校内内誊写标语，营建防灾减灾勾当的深挚空气。

　　2、出一期以防灾减灾为主题的防灾减灾黑板报、手抄报等，鼓吹防灾减灾科普学识及有关法令律例。

　　3、连系家长、社会气力，协作黉舍做好防灾减灾鼓吹教导任务。

　　（二）踏实睁开防灾减灾系列教导勾当

　　经由进程国旗下讲话、主题班会、专题教导等勾当，操纵黑板报、手抄报等情势，以旁观灾害题材影视片、应急逃命练习练习等为内容，鞭策黉舍防灾减灾鼓吹教导勾当深入遏制。晋升告急状态下自救互救气力，最大限制增添性命财产丧失。

　　（三）细心睁开校内宁静隐患排查和整改

　　勾当时代，我们要成立“隐患便是变乱”的看法，对讲堂、微机室、过道、茅厕、围墙等大众修建举措办法，和校内周边环境遏制一次周全排查，做好排查记实，做到不走过场、不留死角，觉察隐患定时整改，防患于已然。

　　（四）悲观睁开防灾减灾应急练习练习勾当

　　我校要按照《沙河市黉舍宁静教导“每个月一主题”勾当实施筹算》文件精力，牢牢环绕本年“防灾减灾日”主题，进一步完美各类防灾减灾应急预案，随机应变构造睁开应急练习练习勾当，进步预案的针对性和可操纵性，进一步标准各类灾害的.应答措置法式，确保师生熟悉灾害预警旌旗灯号和应急分散途径，义务明白到人、落实到位，进步校内综合防灾减灾气力。

　　四、勾当请求

　　（一）各班级高度正视“防灾减灾日”勾当，加强带领，细心筹谋，周到支配，保证防灾减灾勾当别扭睁开。

　　（二）按照黉舍现实状态，各班级实施合适同窗特色、寓教于乐的体例，多题材、多角度、有针对性地遏制鼓吹教导，防止图情势、走过场，确保防灾减灾鼓吹教导勾当取得实效。

　　（三）要普遍策动，加强接洽，自动与有关局部相同调和，借助社会气力配合做好黉舍防灾减灾任务。

　　（四）要细心总结“防灾减灾日”勾当的经历和取得的效果，保管好勾当材料。并在集合睁开鼓吹教导勾当的根本上，把一些行之有用的情势和体例轨制化、经常化，成立健全防灾减灾任务的长效机制，鞭策我校防灾减灾任务持久有用地睁开。

　　防震宁静教导教案 8

　　为进一步增添师生的`防灾减灾熟悉，进步防灾减灾学识和技术，进步黉舍防灾减灾气力,保卫处筹算在校内睁开防灾减灾系列教导勾当，现将有关事变告诉以下：

　　一、勾当方针

　　经由进程睁开内容丰硕、情势多样的同窗宁静教导勾当，寓教于乐，寓学于乐，增添广漠同窗的宁静提防熟悉，进步同窗的宁静提防气力，进一步下降宁静风险。

　　二、勾那时辰

　　xx日

　　三、主理单元

　　xx产业高校同窗处、xx产业高校团委、xx产业高校保卫处

　　四、包办单元

　　产业高校高校生校内宁静办理委员会

　　五、勾当内容

　　(一)“提防熟悉在心中，共筑校内宁静梦”主题征文;

　　(二) 512消防学识培训及分散练习练习;

　　(三)“512防灾减灾”鼓吹勾当;

　　(四)“512防灾减灾”教导片旁观;

　　(五)产业高校第三届宁静技术大比武。

　　六、勾当有关申明

　　(一)详细比赛规章和纸质版告诉将投递各学院(部)团委，望各学院(部)团委悲观到场此次系列教导勾当;

　　(二)各团委按附件一表格请求填报比赛名目和职员组成;

　　(三)大比武报名遏制时辰为20xx年xx月xx日。

　　防震宁静教导教案 9

　　一、班会时辰：

　　20xx年5月15日

　　二、班会地址：

　　五二班讲堂

　　三、到场职员：

　　全班同窗及班主任

　　四、掌管人：

　　班主任和班长

　　五、班会主题：

　　防震减灾宁静教导

　　六、勾当方针：

　　经由进程此次勾当，使同窗进修领会对于地动的相干知识，和在地动来姑且，该当若何遏制自救，互救，和若何遏制避震等。让同窗晓得若何样遏制避震减灾，极力把侵害降到最小。

　　七、首要内容：

　　1、先容地动的相干知识和我国地动任务的根基状态；

　　2、使同窗学会揣度大震前的前兆；

　　3、让同窗晓得地动前该当作甚么豫备及其避震要点；

　　4、构造同窗在摹拟地动中遏制逃命和自救互救勾当。

　　八、情势：

　　揭示四川地动组成的侵害的图片和材料，采取掌管人先容避震减灾的测验考试，构造同窗争辩、相同若何遏制避震减灾，构造同窗在摹拟地动中遏制逃命和自救互救勾当练习。

　　九、勾当进程参考

　　1、掌管人收场白，颁布发表主题班会开首。

　　2、掌管人先容地动的相干知识和我国地动任务的.根基状态。

　　3、构造同窗进修避震减灾的相干知识，领会四川地动的根基状态。

　　4、班主任构造同窗在摹拟地动中遏制逃命和自救互救勾当。

　　5、掌管人颁布发表班会竣事。

　　十、勾当小结：

　　1、勾当功效：

　　颠末此次勾当，使同窗进修了避震减灾的相干知识，领会我国地动任务停顿的根基状态，学会在地动中若何遏制逃命和自救互救的糊口技术，经由进程此次勾当同窗也领会到四川地动的详细状态，使同窗的心灵遭到震撼和打击，激起了同窗的爱国热情和爱心。在全数勾当进程中，同窗不只进修了避震减灾的相干知识，并且他们的协作合作气力、遇事应变气力、材料的汇集气力等都取得必定的进步，培育了同窗的爱国热情和爱心。

　　2、缺少的处所：

　　（1）、班队勾当的情势相比单一，缺少立异。

　　（2）、在构造同窗在摹拟地动中遏制逃命和自救互救勾当进程中，次序消逝一点紊乱，但在掌管人的对峙下取得很好把握。

　　（3）、在构造争辩和相同时同窗的讲话不够积极，可知同窗的豫备勾当不充实。

　　防震宁静教导教案 10

　　勾本地址：

　　晨光班

　　勾当筹办：

　　防灾避险应急知识系列宣扬片

　　勾当掌管：

　　勾当方针：

　　1、先生领会一些防灾避险的宁静知识;

　　2、在糊口中，碰到一些风险的任务，学会简略处置风险的任务;

　　3、成立宁静糊口、安康生长的糊口看法。

　　勾当进程：

　　一、旁观防灾避险应急知识系列宣扬片

　　二、按照宣扬片内容给先生重点讲授

　　1、突发事务的`分级

　　一级：白色出格严峻事务

　　二级：橙色严峻事务

　　三级：黄色较大事务

　　四级：蓝色普通事务

　　2、突发事务的分类

　　天然灾害：大水、地动、火山迸发、泥石流、台风等;变乱灾害：车祸;

　　大众卫生事务：流感、H1N1甲型流感、禽流感等;

　　社会宁静事务：严峻刑事案件、可骇攻击事务

　　3、熟悉应急唆使标记

　　4、若何应答灾害：比方家庭厨房火警、电器火警若何办、提防沾染疾病、产生丛林火警若何办、若何防止雷击、家庭煤气泄露若何办、产生地动若何逃生等

　　三、总结：我们要掩护保重本身的性命、此刻的糊口，宁静糊口，欢愉生长。

　　防震宁静教导教案 11

　　勾当方针：

　　经由进程睁开一系列的防震减灾、提防灾害勾当使少先队员开端领会地动、火山、滑坡和泥石流灾害的成因散布、风险及提防体例。开端领会地动、各类灾害之间的接洽关系性。

　　勾当豫备：

　　汇集有关地动的相干材料。

　　勾当进程：

　　一、颁布发表勾当内容

　　1、少先队员们，此次四川汶川大地动，给四川国民带来庞大的伤痛及丧失，谁能来讲一说你领会到地动的哪些学识?(队员回覆)

　　2、队员们领会还真不少，此次勾当我们一路来领会地动是若何产生的，碰到地动该当若何提防侵害。

　　二、勾当进程

　　1、各小队彼此相同，领会地动的成因。

　　2、播放地动成因影片。

　　3、出示汇集到的有关地动学识。

　　地动是指岩石圈在内力感化下俄然产生裂开，地球内能以地动波的情势开释出来，从而激发必定规模内空中震撼的景象。大局部地动的产生与地质布局有关。在地壳中有断层，并且断层又具备必定勾当性的地带，地动最简略产生。

　　地动的巨细凡是用里氏震级来表现。地动开释出来的能量越大，震级越高。震级每增添1级，能量约增添30倍。凡是，3级以下的地动，人无感触感染，成为微震;5级以上地动，会组成差别水平的粉碎，成为粉碎性地动。

　　地动是一种风险和影响最大的地质灾害。我国是天下上地动灾害最严峻的国度之一，天下大局部省区都产生过6级以上地动。1976年7月28日产生在唐山的7.8级大地动，使这个百万生齿的产业重镇，倾刻成为一片废墟。这是20世纪环球粉碎性最大的一次地动灾害。

　　我国川、滇、黔交界地带，该地带古代地壳勾当猛烈，地动濒发，震级高。因为地壳勾当猛烈，山体间断裂，岩石分裂，风化严峻，加上干湿季候清楚，暴雨集合。促使滑坡，泥石流灾害突发。此次四川产生了8.0级的地动，震后到今朝为止，还产生了四次6级以上的余震，比唐山大地动的粉碎性更大。

　　4、地质灾害的`提防

　　(1)假设你正在影剧院、体育馆等处碰到地动时，要安静沉着，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应当场蹲下或躲在排椅下，寄望避开吊灯、风扇等吊挂物，用皮包等物掩护头部，等地动事后，服从任务职员批示，有构造地撤退。

　　(2)地动时，你正在阛阓、书店、展览馆等处，应挑选安稳的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，和内墙角处当场蹲下，用手或别的工具护头，避开玻璃门窗和玻璃橱窗，也可在通道中蹲下，期待地动安静，有次序地撤退进来。

　　(3)正在上课的同窗，要在教员的批示下疾速捧头、闭眼，躲在各自的课桌下，毫不能乱跑或跳楼，地动后，有构造地撤退讲堂，到就近的坦荡地带避震。

　　(4)正在勾当场上课的，应顿时遏制上课，不变队员表情，防止紊乱拥堵，有构造有步骤地向勾当场安然地带分散。

　　5、震时的自救四大知识

　　(1)大地动时不要急

　　粉碎性地动从人感触感染振动到修建物被粉碎均匀只需12秒钟，在这短短的时辰内你万万不要张皇，应按照所处环境疾速作出保证安然的挑选。假设住的是平房，那末你能够疾速跑到门外。假设住的是楼房，万万不要跳楼，应顿时堵截电闸，关掉煤气，暂避到卫生间等跨度小的处所，或是桌子，床铺等上面，震后疾速撤退，以防强余震。

　　(2)人多先找藏身处

　　黉舍，商铺，影剧院等人群堆积的场合如碰到地动，最忌忙乱，应顿时躲在课桌，椅子或健壮物品上面，待地动事后再有序地撤退。教员等现场任务职员必需沉着地批示人们当场避震，决不行带头乱跑。

　　(3)阔别求助告急区

　　如在街道上碰到地动，利用手护住头部，疾速阔别楼房，到街心一带。如在郊野碰到地动，要寄望阔别山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要顿时泊车。

　　(4)被埋要保管膂力

　　假设震后可怜被废墟埋压，要尽能够对峙沉着，想法自救。没法出险时，要保管膂力，极力查找水和食品，制作保存前提，暴躁期待救济职员。

　　防震宁静教导教案 12

　　勾当方针

　　1、开端领会地动组成的事理，晓得自救知识。

　　2、进步幼儿自我掩护和应答地动突发事务的自救才能。

　　3、学会关怀和关爱别人，休会人与人之间的真情。

　　勾当筹办

　　木偶架，布袋木偶多少，地球仪，熟鸭蛋，泡沫板，塑料罐，乒乓球等。

　　勾当进程

　　一、旁观木偶扮演，切磋应答地动突发事务的准确体例。

　　以 “可可木偶剧团”扮演引入，指点幼儿切磋准确应答地动突发事务产生的体例。

　　木偶情境扮演：一只小鸭唱着歌儿高欢快兴地往“可可木偶剧团”走去，快到剧团的时辰，俄然产生地动，木偶剧团的屋子瞬息倾圮，屋子里有良多小鸭的好火伴，对从天而降的地动，小动物有着差别的反映，按照小动物的差别反映指点幼儿会商：

　　情境一：小鸭情急下想冲进屋子救它的好火伴。

　　师：地动产生时，小鸭能不能往外面跑？为甚么？

　　情境二：被困的小狗忙乱中想跳楼逃生。

　　师：地动时被困在楼上若何办？能不能从楼上往下跳？

　　情境三：小熊猫赶快躲到安稳的柜子边。

　　师：小熊猫躲在柜子边对错误？躲在甚么处所相比宁静？

　　情境四：小羊困在坍塌的屋子里，大呼“拯救啊，我要妈妈，我要死了……”，到后面声响愈来愈小，最初昏迷。

　　师：被困时大呼大呼、又哭又闹会若何样？

　　情境五：小鸡距离地吹响身上戴的口哨。

　　师：被困时若何向外界收回求救旌旗灯号？

　　二、尝试演示，赞助幼儿领会地动的组成

　　1、出示地球仪，指点幼儿察看地球仪，晓得我们人类的家——地球，地动便是地球外表的震撼。

　　2、领会地球的布局。出示切开的熟鸭蛋，用鸭蛋蛋壳、卵白、蛋黄相比地球的布局，赞助幼儿领会地球的根基布局：地壳、地幔、地核。

　　3、领会地动产生的事理。用泡沫板演示岩层在力的感化下变形到断裂收回“嘣”声响，让幼儿感触感染地动的产生。

　　三、旁观地动短片和勾当操纵，学会准确的分散体例

　　1、旁观5.12地动短片。

　　师：地动产生时屋子会若何样？先做甚么？心里会有甚么感触感染？他们是若何分散的？

　　2、连系幼儿园地动分散练习练习情境，说说今后避震练习练习应注重甚么？鼓动勉励幼儿彼此会商后英勇地抒发本身的概念。

　　3、借助尝试操纵，休会抢先恐后逃生和有序分散的差别效果

　　操纵一：教员将四个乒乓球用线扎住放进一个开着小口的塑料罐里，线的一头拉出灌口，请四个小伴侣别离拉住一个乒乓球同时往外拉，察看其功效（全数挤不出来或局部挤不出来）

　　操纵二：统一尝试，请幼儿两两有序将乒乓球拉出，察看其功效（两个两个被敏捷被拉出来）会商：若何将塑料罐里的乒乓球在最短的时辰里有序地拉出，从而引申到地动来姑且若安在教员的构造下有序地逃出。

　　小结：经由进程短片和尝试，小伴侣晓得了甚么事理，如：为甚么会地动，地动有甚么风险，地动产生后分散应注重甚么题目？

　　四、接洽5.12汶川地动事务，指点幼儿感触感染人与人之间的爱。

　　1、师：汶川地动产生后，那边的人们落空了故里，落空了亲人，我们该当若何赞助他们？

　　幼儿会商：若何赞助灾区小伴侣，贡献我们的一份爱心。

　　2、以一首《让天下布满爱》让幼儿憧憬心中的感情。全数幼儿携起手来，人偶同台扮演《让天下布满爱》。

　　勾当延长

　　旁观客岁5.12地动产生后幼儿园教员和小伴侣献爱心勾当照片、小伴侣绘制的百米长卷“我们与灾区小伴侣心连心”。

　　教研组评析

　　我园已成立了一套完全的宁静教导系统，幼儿有了必然的宁静提防熟悉，为了赞助幼儿领会和把握地动灾害后的自救体例，何碧玲教员接纳情境化、直观化讲授情势，把笼统的事理融汇于木偶故任务境当中，经由进程多情势的摸索，取得自救知识和才能，休会彼此关爱、彼此赞助，一方有难、八方增援的`人世真情。

　　一、情境化讲授

　　勾当接纳木偶情境剧情势，摹拟地动产生景象，将地动产生时应注重的几个题目，极尽描摹地揭示给幼儿，降服死板的说教情势，让幼儿如同设身处地，切身感触感染和休会地动来姑且的情境，易于被幼儿晓得和接管。

　　二、直观化讲授

　　将笼统的知识归纳成幼儿易于接管的情势。为了赞助幼儿领会地动的组成，勾当经由进程察看演示煮熟鸭蛋的三层布局，让幼儿相比直观地感触感染地球的地壳、地幔、地核等三层布局；逐层剥开鸭蛋，加深领会地球外部布局；将泡沫板叠加并加力至变形，比喻地球岩层的勾当和地动产生的情境，浅显易懂，有用地赞助幼儿晓得岩层之间、板块之间的挤压。

　　三、正视心里天下感情和立场的休会

　　经由进程多种讲授手腕，指点幼儿感触感染地动的情境，休会地动产生的心里天下，感触感染人与人之间爱的呼喊、爱的通报，爱的赞歌。

　　防震宁静教导教案 13

　　勾当方针:

　　1. 经由进程学谚语和顺口溜，让幼儿开端领会地动前天然界的非常表现。

　　2. 幼儿在教员构造指点下练习练习突发地动有序逃生及自救技术及遁藏风险身手。

　　勾当筹办：

　　1. 有关地动防震图片和VCD。

　　2. 防震科普片和防震科普宣扬画。

　　勾当进程

　　1. 经由进程学谚语和顺口溜，让幼儿开端领会地动前天然界的非常表现，培育幼儿察看力和自我掩护能熟悉。

　　动物变态景象谚语

　　动物震前有前兆，群测群防很首要。

　　牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

　　鸭不下水岸上闹，鸡飞上树大声叫。

　　冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。

　　兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惑跳。

　　2. 看VCD、科普片及宣扬画教员讲授地动时应注重的题目：

　　1) 应筹办好食品和必备的物品做应急。

　　2) 小我防护

　　室内—躲在坚忍的家具下

　　讲堂—在教员批示下捧头蹲在个自课桌下，地动停了顿时有次序撤退，不要拥堵。

　　室外—阔别狭小街道、高峻修建等。

　　3. 以游戏情势遏制简略防震练习练习。

　　1、旁观视频（地动前兆）

　　2、震前井水变更的谚语:

　　井水是个宝，地动有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。

　　水位起落大，翻花冒气泡。有的变色彩，有的变滋味。

　　3、动物变态景象的谚语：

　　震前动物有前兆，群测群防很首要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树大声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惑跳。蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。家家户户都察看，发明非常快报告。

　　动物在震前也有非常反映，如不适季候的抽芽、着花、功效或大面积茂盛与非常茂盛等。

　　（二)教员讲授有关地动时应注重的题目：

　　会商夸大地动来时注重的.题目

　　（三)遏制简略的防震练习练习

　　（四)勾当小结;

　　本次勾当我们经由进程图片，童谣，视频，现实练习练习等体例使大师根基把握了地动这类突发事务时有次序地逃生自救的技术，让大师把握来不迭逃离的环境下若何遁藏地动风险的身手。

　　防震宁静教导教案 14

　　一、指点思惟

　　本着扶植安然校园的'请求，为了进一步落实防震、防火减灾勾当，对峙“宁静第一、提防为主”的准绳，进步全校师生的宁静熟悉，加强师生宁静自救才能。

　　二、防震宁静练习练习带领小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　各班班主任及科任教员

　　三、详细支配

　　1、时辰：20xx年3月10日

　　2、地址：讲堂、校园

　　3、情势：实地练习练习

　　4、分散线路：

　　5、详细流程及请求

　　以吹哨校长号令为旌旗灯号。

　　第一旌旗灯号（时辰1分钟），遏制防震练习练习。

　　详细请求：地动时，教员和先生不惶恐、不跑动、双手捧头，全数潜藏在课桌底下。待地动警报消除后，按指令遏制宁静分散。

　　第二旌旗灯号（时辰5分钟）消防分散练习练习。

　　分散指令收回后，室内教员在前带领本班先生敏捷有序向外撤退并催促先生以最快的速率向门口调集，室外教员在本班先生全数撤出后敏捷分开。分散时必须按划定线路进步。发明后面先生颠仆的，步队当即遏制进步，将先生扶起一路分散，果断制止彼此践踏。达到划定地址后，以班级为单元，班主任敏捷盘点人数（每4人一组，最初缺少4报酬一组，小组要牢固、组长要选好，组长向班主任报告请示出席

　　环境，班主任全数核实后向校长报告，副班主任看管班级先生，其余一切教员到校利益待命。

　　6、各班调集详细地位：校园操场

　　四、详细步骤：

　　1、警报响起

　　2、各班自救。（构造先生有次序分散）

　　3、警报提醒竣事

　　4、各班构造先生撤退。

　　5、操场整队，班主任盘点人数。

　　6、副总批示唆使：“离队，我颁布发表防震逃生练习练习美满竣事，请各班带回讲堂。”

　　7、先生带回。

　　五、见效：

　　大都先生晓得了若何分散。